【正文】 ）課件出示練習(xí)題，講總分總結(jié)構(gòu)。這四大名泉只是七十二泉中的一個縮影，七十二泉的美是多姿多彩的。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。c誰能讀出五龍?zhí)兜娜?？指名讀（3）黑虎泉（水聲喧騰）a你能談?wù)剬诨⑷牧私鈫?？b師相機(jī)評價：你了解了它的源頭（它的源頭也很特別）／我想黑虎泉也是因此而得名的吧!c（出示圖片）你看，這就是黑虎泉，泉水不斷地從老虎口中噴吐而出（出示詞：噴吐），泉水流得怎么樣？（水多、流勢猛）這就叫“噴吐”。a讀句子，你從哪些詞中感受到了珍珠泉的神奇？b(忽…忽…)讀詞，評價：這珠串還有變化呢，真神奇！／真是變化多端，讓人捉摸不透！c說話訓(xùn)練：誰能用“一會兒…一會兒…”來說說嗎？真神奇啊！d誰來讀出神奇的變化（停，我沒聽出急來，我沒聽出緩來，誰再來讀？）ｅ(拎)教師做做拎的動作？體會忽急忽緩。(6)引讀：濟(jì)南的泉水太多太美了，作者無法一一介紹，于是他選擇了七十二泉中最著名的幾個介紹，那就是——(7)現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者一起去游覽濟(jì)南的四大名泉吧!（二）二至五自然段：自己讀讀二至五自然段，選一個你最喜歡的泉多讀幾遍，想一想：（課件出示）這個泉在哪兒？為什么叫這個名字？泉水有什么特點？可以在表示特點的詞句下面畫小圓圈，也可以在旁邊空白處直接用一兩個詞語概括它的特點。（自由讀）a泉聲帶給你什么感覺？b你從哪兒感受到泉聲的大？(“洪大”“虎嘯獅吼”)誰來讀出這聲音洪大？（個別讀）評價：這聲音是雄渾的！c有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？（低細(xì)）低細(xì)得如(“低細(xì)”“秋雨瀟瀟”)秋天的雨聲有什么特點呢？(評價：真是細(xì)雨綿綿！沙沙的雨聲給人寧靜、柔和的感覺。課件出示豎排格式，四種之間用了分號隔開，四個分句。為什么濟(jì)南的泉水名氣這么大呢？多——講七十二泉（板書）美——：（板書）課文哪里概括寫了泉水的美？指名讀第二句。你的朗讀讓我感覺到濟(jì)南的泉水真是無人不知，無人不曉呀！二、精讀感悟：（一）、第一自然段：過渡：怪不得人們說到濟(jì)南，自然會想到——（引說）濟(jì)南的七十二泉。（2）課件仍出示：第6自然段。（1）指名說。通過這次公開課，我確實找到了自己的差距，自己工作的問題，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，我還得花費一番功夫，四年級，現(xiàn)在做起還為時不晚。第四步則可以讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游把泉城介紹出來，之后就是課外延伸，總結(jié)全文了。縱觀整個教學(xué)環(huán)節(jié)，問問題出在第三個上面，我總是不放心學(xué)生自學(xué)理解不了文本，總是一味地把學(xué)生往自己的思路上引，總是設(shè)好了圈子讓學(xué)生往里鉆，難怪教學(xué)環(huán)節(jié)在這兒出了問題呢。四、觀看視頻，感受文本，培養(yǎng)感情。”總而言之，我還是沒有真正解讀了教材，沒有真正明確了教學(xué)目標(biāo)。（三）激趣小導(dǎo)游總結(jié)：今天我們一起欣賞了濟(jì)南的泉水，但是啊，老師還沒有去過濟(jì)南，你能給老師介紹一下嗎？（提示：你喜歡哪個泉就介紹那個；道具：小紅帽、小旗子）。（個別讀）f這一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引讀）過渡：古人曾用“百尺珠簾水面鋪”來形容珍珠泉，其實還有另外兩個泉也很有特色。）c．趵突泉（大、清、美、充滿活力）難怪會名列七十二泉中的第一!相傳康熙帝南巡時，見過它，在嘗過它的甘甜之后，特地賜名為“天下第一泉”。過渡：濟(jì)南的泉水如此的神奇和美麗，其中最著名的要數(shù)——珍珠泉，五龍?zhí)?，黑虎泉和趵突泉了。過渡： 這些詞語都很美，同學(xué)們讀的更美！咱們是不是迫不及待的要去看看泉城的泉了？（1）出示第一自然段。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。板書： 珍珠泉 五龍?zhí)?黑虎潭 趵突泉天下聞名 神奇 泉多 水聲喧騰 大、清、美第四篇：泉城 第二課時泉城第二課時徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校劉婕一、教學(xué)目標(biāo)1．精讀課文，體會泉城的泉多、水多，激發(fā)對祖國和大自然的熱愛。三、總結(jié)課文：聽了這些小導(dǎo)游的介紹肯定會吸引更多的游客，難怪人們都說（齊讀最后一段）。B、請你把黑虎泉的聲勢給讀出來?。ㄗx第四段）指名讀，（評價：聽了你的朗讀，老師仿佛身臨其境，感受到了黑虎泉的滔滔泉水聲）男生讀 積累內(nèi)化我們興致勃勃的游覽了四處名泉，現(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)一回導(dǎo)游，帶各位游客去幾處泉水處游覽一下，指名選擇一處來介紹，介紹的時候注意以下幾點：。五龍?zhí)兑惨虼硕妹?。D神奇在拎，一個“拎” 字給泉水賦予了生命力，再在第二自然段中找找還有哪個字也讓我們感覺到泉水源源不斷的生命力？（涌）“涌”和“冒”有什么不同？（“涌”是指泉水爭先恐后地往上擠，寫出了泉水的生機(jī)勃勃；“冒”指泉水多而緩，并高出泉池的水面）我們一起來讀讀這句話，讀出泉水勃勃的生機(jī)。第一個問題: 珍珠泉在泉城路北 第二個問題：（板書：神奇）A 讀句子，你從哪些詞中感受到了珍珠泉的神奇？B(忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩)珠串一會兒聚在一起，仿佛是一顆大明珠；有時又分散開，仿佛珠串落了滿地； 有時又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，有時上升得很慢，有時則快，真是變化多端啊。過渡：現(xiàn)在我們學(xué)以致用，用剛才的方法來學(xué)習(xí)二至四自然段。）這句話中哪個字寫出泉水的活力？（冒）指名讀這一句（評價：你這股泉水可真是生機(jī)勃勃呀！）c． 趵突泉（大、清、美、充滿活力）難怪會名列七十二泉之首!相傳康熙帝南巡時，見過它，在嘗過它的甘甜之后，特地賜名為“天下第一泉”。（出示第五自然段）交流展示：a． 差不多占了大半個公園（誰來讀讀，從他的朗讀中你聽出了什么？能用一個字說趵突泉的特點嗎？（板書：大）（評價： 泉池真大呀！）游魚水藻都可以看得清清楚楚（指名讀，從他的朗讀中你仿佛看到了什么？用一個字來概括趵突泉的特點）（板書：清）評價：真是清澈見底！如同三堆白雪（學(xué)生自由讀讀，指名讀。三、品讀感悟：1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)會方法 學(xué)習(xí)第5 自然段。2．了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國、大自然的思想感情。4．回憶課文第二至五自然段，選一處你印象最深的泉水抓住特點試著畫下來。6．課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流動特點，是哪一個字呢？從這個字，你讀懂了什么？體會珍珠泉的神奇。白浪翻滾晶瑩剔透明珠散落銀花盛開 虎嘯獅吼秋雨瀟瀟水聲喧騰晝夜不息（屏幕出示，指名朗讀、默寫）。過渡：哎呀，天下之大，無奇不有，同學(xué)們，有機(jī)會可要親眼去看看這些神奇的泉水啊。附近雪山連綿起