【正文】 圖，駿馬圖，羊群圖，擠奶圖等。（能抓住一處景物點(diǎn)說(shuō)即可）生練說(shuō)[設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言的內(nèi)化到外化，給予學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有效拓展了學(xué)生語(yǔ)言。二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自己輕聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，提示：用讀詩(shī)歌的語(yǔ)速來(lái)讀課文，就能讀出意境來(lái)。綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。B指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)你讀一讀。*你看到了哪些獨(dú)特的田園風(fēng)景？ 交流、點(diǎn)撥：（1）第二自然段： A.“極目遠(yuǎn)眺……”*多美呀！你見(jiàn)過(guò)絲絨嗎？那是怎樣的？能讀出這種感覺(jué)嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）*想象一下，假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？*巧妙的比喻！這就是荷蘭草原獨(dú)有的色彩，誰(shuí)能讓這風(fēng)景再現(xiàn)在我們眼前？ ！誰(shuí)接著說(shuō)?！?*“平靜”還可以換成什么詞？可是為什么不用“寂靜”或“安靜”呢？（心的安寧，內(nèi)心平靜似水。學(xué)生自讀品味，教師巡視。）（三）家畜圖 這遼闊無(wú)垠的大草原上，有悠閑奶牛、自由馳騁的駿馬，還有許多快樂(lè)的小家畜呢你們看 引讀：文字出示 在天堂般的綠色草原上，黑色的豬群————成千上萬(wàn)的小雞——成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 默寫(xiě)生字二、品讀感悟過(guò)渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動(dòng)的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動(dòng)物、寧?kù)o的夜晚……這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢？它又讓你感受到怎樣的詩(shī)情畫(huà)意了呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。，應(yīng)該在黑板上相機(jī)板書(shū)。”你們能明白“鑲嵌”的意思嗎？（再次形象地理解這個(gè)詞，讓學(xué)生再次通過(guò)形象地讀，深入感知這情景。（播放荷蘭的圖片）。（2）你感受到什么？（板書(shū)：寧?kù)o）（3）哪些語(yǔ)句使你感受到這份“寧?kù)o”呢？先自己讀讀，再和小組同學(xué)分享自己的體會(huì)。（播放荷蘭的圖片）看著畫(huà)面，你聯(lián)想到上節(jié)課學(xué)過(guò)的哪些詞？能用其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)對(duì)荷蘭的印象嗎？二、精讀品味“田園詩(shī)情”。四、精讀第二自然段。）B根據(jù)這兩段話(huà)，我們可以發(fā)現(xiàn)課文是按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的？（總分總）《泉城》《九寨溝》《田園詩(shī)情》這些寫(xiě)景的文章，基本都是總分總結(jié)構(gòu)。板書(shū)課題：田園詩(shī)情指名讀題。（板書(shū)：靜謐祥和的）（三）學(xué)習(xí)課文最后一段師：是啊，白天牧場(chǎng)的和諧生動(dòng)，夜晚的牧場(chǎng)寧?kù)o祥和，在這里，景與人，與動(dòng)物和諧統(tǒng)一，一切都那么恬靜舒適（出示句子：這就是真正的荷蘭。啟發(fā)學(xué)生理解文章所展示的意境，感悟作者對(duì)荷蘭的向往之情。B、研讀“駿馬圖”田園詩(shī)情第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)點(diǎn)擊詞語(yǔ)“驃悍強(qiáng)壯”、“遼闊無(wú)垠”，師：你看到了什么畫(huà)面？指名讀相關(guān)句子，出示圖片，師：讀了這段你感受到了什么？C、研讀“羊群圖”點(diǎn)擊詞語(yǔ)“悠然自得”，指名讀第一句話(huà)，師：在這天堂般的草原上，還有誰(shuí)呢？（生讀其他句子）想象說(shuō)話(huà)：小豬會(huì)呼嚕什么？（生練說(shuō)練讀課文）D、師小結(jié)：白天的牧場(chǎng)景色是美麗迷人的，動(dòng)物們?cè)谶@里安閑舒適，這里是動(dòng)物們的天堂（板書(shū)：美麗迷人，動(dòng)物們的天堂）（二）體會(huì)牧場(chǎng)夜晚的靜謐祥和過(guò)渡：那么，牧場(chǎng)的夜晚又是一番怎樣的景象呢？生讀課文6自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。是啊，牧場(chǎng)占了荷蘭國(guó)土的三分之一，是荷蘭最具特色的地方，我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)，突出“牧場(chǎng)之國(guó)”。b“鑲嵌”把一物體嵌入另一物體內(nèi)，這里指綠地和運(yùn)河交錯(cuò)排列，說(shuō)明了荷蘭運(yùn)河多，不愧為“水之國(guó)”。成千上萬(wàn)的雞成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊……板書(shū)設(shè)計(jì)： 園 詩(shī) 情環(huán)境美麗如畫(huà)牧場(chǎng)之國(guó)詩(shī)情畫(huà)意動(dòng)物自由自在第三篇：田園詩(shī)情第二課時(shí)教案田園詩(shī)情（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)林虹 ），遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人！引讀：即使前方出現(xiàn)了低矮的圍欄，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)?。┘词骨胺匠霈F(xiàn)了淺淺的澗水，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)?。┘词骨胺匠霈F(xiàn)了小丘、泥沼，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)?。┻@是多么令人驚嘆的颯爽英姿！現(xiàn)在，你們就是這奔騰的草原上的駿馬！讓我們面對(duì)這遼闊無(wú)垠的大草原，讀出我們的豪邁！（學(xué)生齊讀這節(jié)。，我們初步學(xué)習(xí)了第十課《田園詩(shī)情》，有一個(gè)名字已經(jīng)深深印在我們心底，那就是——荷蘭。捧起書(shū)齊讀課文第二段。讓我們把美麗的畫(huà)面永遠(yuǎn)珍藏在腦海中吧，齊讀6節(jié)四、總結(jié)全文升華感情，回味領(lǐng)悟“真正荷蘭” 你覺(jué)得真正的荷蘭是怎樣的呢？（學(xué)生答）：這里沒(méi)有喧囂，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有污染，只有悠閑的牛，歡騰的馬，快樂(lè)的牲畜，靜謐的夜??現(xiàn)在讓我們反思這一天的所見(jiàn)所聞吧，（圖片展示）我們知道，說(shuō)荷蘭是水之國(guó)，是因?yàn)椋ū叹G的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間）說(shuō)荷蘭是花之國(guó)，是因?yàn)椋?說(shuō)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)是因?yàn)槟抢镉校纱丝磥?lái)，我們可以說(shuō)真正的荷蘭應(yīng)是－－花之國(guó)，水之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)。同學(xué)們說(shuō)的多好呀，看來(lái)我們大家