河大版八下再塑生命的人教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-12-02 00:32 本頁面
【正文】 要求： ①可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，等等。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。②陽光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅(jiān)冰，以坦然直面人生，讓人平添信心和勇氣。 2．①明亮、透徹（清純親切、令人振奮）；②動(dòng)情（動(dòng)聽、溫馨）；③充滿智慧（豐富、有才華、有啟發(fā)性） 。還有人說：陽光是跳動(dòng)的旋律，將七色幻化為七個(gè)美麗的音符，在大地上譜寫著動(dòng)人的樂章。 ⑧陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。）鼓，即使是喁喁（ y243。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空。普照的陽光，有時(shí)像是在對(duì)大眾演講的平庸演說家，讓人 昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。 六、課堂練習(xí)（分發(fā)講義資料） 閱讀下面文字，回答問題。愛，確是人類的寶貴精神財(cái)富，當(dāng)它升華時(shí)，可以奔流不息，可以驚天動(dòng)地，可以發(fā)揮非凡的潛力，可以能人所不能。失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》給我們描畫了一個(gè)凄涼哀怨的世界，也讓我們感到了命運(yùn)的殘酷和抗?fàn)幍牧α俊Ｅ喔撜f人生時(shí)曾意味深長(zhǎng)地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。正如作者自己所說：“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世 間的真理、給我深切的愛的人?！? （ 2）文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。井房的經(jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水”這個(gè)字表達(dá)的具體內(nèi)容 —— 作者寫出了她當(dāng)時(shí)的恍然大悟 —— “水”這個(gè)字，就是在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。從此，她墜人了黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。作者為什么說井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂和自由”。”十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。聯(lián)系全文內(nèi)容看，好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)。海倫在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲、極高的悟性和敏感而豐富的心靈。 3．海倫能走出黑暗，成為一個(gè)不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時(shí)也是海倫自己努力的結(jié)果。莎莉文凱勒在《假如給我三天光明》中傾訴了她對(duì)生活的禮贊。在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者，她到來時(shí)作者這樣描述自己的心情感受：“我心里無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’恰恰正在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上。她還引導(dǎo)海倫從“能觸摸的東西”中獲得思維的提升，“領(lǐng)悟到抽象的概念”?！鄙蛭耐ㄟ^對(duì)“愛”的探討，進(jìn)一步開發(fā)海倫的思維、智慧和心靈世界。 （ 2）莎莉文老師主要用情感體驗(yàn)法引導(dǎo)海倫感受領(lǐng)悟“愛”的情感的。這不能引起他們的求 知。當(dāng)某一行動(dòng)需要用某一短語或句子去敘述的時(shí)候，她學(xué)這個(gè)短語或句子就像學(xué)一個(gè)單詞那么容易。如莎莉文在和人通信中提到她與眾不同的教育方法。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的？ 學(xué)生思考后回答，教師提示： （ 1）文中寫莎莉文老師教海倫認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱她，有意識(shí)地給她玩具，教她拼寫“ doll”。 （ 3）莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？可根據(jù)下列例句，用一個(gè)比喻寫出來。體會(huì)莎莉文這位富有愛心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。 i）：形容口吃。 美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）。 遷徙（ xǐ）：遷移。著名的傳記作家范懷克第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士
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