魯教版語文八下再塑生命測試練習-wenkub.com
2024-12-01 05:32 本頁面
【正文】 可以扣住文章最后一句話來寫，也可以從一個人成才需要幫助這一角度 來寫。 抒情。我似乎能感覺得到，她是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人 —— 安妮 莎莉文老師。 1887 年 3 月 3 日下午，正值美好的春天。 （ 3）領會，理解。 聚成一團 (2)q236。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。我越來越體會到我當時是多么幸運。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。 “親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。詩只有十行，可我覺得他讀了幾小時。巴迪寫了一首詩，精彩極了??”母親上前說道。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。 七點，七點一刻、七點半，父親還沒有回來。我既靦腆又得間洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ 海倫 凱勒在 1887 年 3 月 3 日認識了安妮 莎莉文老師。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我靜靜地站著，注意她手指的動作。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。她想讓我懂得“杯”是“杯”， “水”是“水”，而我卻把二者混為一談，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“ doll“這個詞。從此以后，以這種不求甚解的方式，我學會了拼寫“針（ pin）”“杯子（ cup）”以及“坐（ sit）”“站（ stand）”“行（ walk）”這些詞。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“ doll”這個詞，這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫畫。 第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”正在此時，愛的光明照到了我的身上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著 那些為迎接南方春天而綻開的花朵。 那天下午，我默默地站在走廊上。 閱讀下文，回答問題。 （ 1）愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。 （ 2）我常在這棵月宮仙桂上盡情玩耍，冥思遐想，遨游在（ A、美好 B、曼妙 C、奇妙 D、美妙）的夢境中。 截然不同： （ 2）這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣。 （ ） （ ） （ 2）一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。 讀音： 意義： （ 2）好幾次我們不得不在路旁的樹下小憩。 讀音： 意義： （ 3）從 那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的夢境中。
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