【正文】 要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。教學詞匯、句型或常用的表達方式時，可與會話教學結合起來。情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。能理解6個幽默小故事。學會手工制作。打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎。教材在編寫中盡量做到教學內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最后的勝利。五、相應措施,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,動靜結合，而且要活躍學生思維。第三階段，綜合模擬練習根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。(3)、閱讀理解教學（Read and write ） 這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。四、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。兩極分化情況較為嚴重，只有2/3的學生能跟得上教師的講課，但兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。擴展資料：小學五年級上冊英語教學計劃小學五年級上冊英語教學計劃小學五年級上冊英語教學計劃1一、指導思想教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。當他們回答正確時，報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚，那么他們就有了參與課堂教學的信心，這樣學困生開口說英語的習慣便會慢慢地養(yǎng)成。橫向歸納就是將某一知識點所能運用的題型進行整理，并配以相應的例子，使學生在做到某一題型時，迅速反應出相應的知識點，從而確定解題方法?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預習新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當小老師，給同學們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，增強了他學英語的信心和興趣。(4)不能學：生理和心智有某些缺陷的學生。(2)不會學： 有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。同時，采用任務型教學法，有效的語言學習不是教育傳授性的，而是經(jīng)歷性的，“任務型” 學習就是教學上設計多種形式的教學方法，才能使枯燥無味的單詞教學變得形象，生動，充滿趣味性，只有這樣才能提高單詞教學的效率。在任務學習的過程中，讓學生在做中學，在學中用，學以致用，學用結合。：為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。6. 能完成6個自我評價活動。2. 能聽說認讀16個單詞。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。第八部分是拼讀部分。第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。小學五年級上冊英語的教學計劃15：通過四年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距（A、B）,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。5 結合教學內(nèi)容，對學生滲透思想品德教育。四、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施1 重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。3 培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和愛國主義精神。二、教學目標“雙基”目標1 掌握每個單元的詞匯和句型。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。四、教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。9)能理解并復述9個小故事。4)能學會單元的情景對話訓練。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。所以本學期應做好待進生的轉化工作。小學五年級上冊英語的教學計劃12一、基本情況分析五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。六、注意處理教學與評價的關系進行評價時，應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。6年級的期末或學年考試可采用口筆試結合的方式。在訓練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分利用學生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動學生的態(tài)度，興趣等非智力因素。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化習俗。6. 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。3. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。b. 教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。5) 能聽懂、會吟唱18首歌謠。1）能復習掌握好上學期所學內(nèi)容。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的39。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。所以本學期應做好待進生的轉化工作。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力 .六、教學進度Unit 1 My new teacher 7課時Unit 2 My days of the week 7課時Unit 3 What’s your favourite food? 7課時Recycle One 3課時Unit 4 What can you do ? 7課時Unit 5 My new room 7課時Unit 6 In a nature park 7課時Recycle Two 3課時小學五年級上冊英語的教學計劃10一、基本情況分析五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。為此，教師應做相應的調(diào)整。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。五,教學方法建議(1)詞匯教學（Let’s learn） Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。五年級的學生雖然沒有一定的英語基礎，但我們應以能夠讓他們進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，為目標而努力。兩極分化情況較為嚴重，只有2/3的學生能跟得上教師的講課，但兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力 .五、課時安排Unit 1 My new teacher 6課時Unit 2 My days of the week 6課時Unit 3 What’s your favourite food? 6課時Recycle One 3課時Unit 4 What can you do ? 6課時Unit 5 My new room 6課時Unit 6 In a nature park 6課時Recycle Two 3課時小學五年級上冊英語的教學計劃9一、指導思想教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。(3)、閱讀理解教學（Read and write ）這部分的39。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學，要把它放到具體的對話（句子）中學習。四、方法措施(1)詞匯教學（Let’s learn）Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。5． 能聽懂會吟唱12首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平穩(wěn)，主要采用的是Total Physical Response教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。（約510分鐘）3．學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。依然需要為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readand write打好基礎。在原來Let’s talk一頁設計了新板塊Let’stry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’s learn部分的學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。二．對話教學（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。 在交際中教學單詞。教學方法建議一．詞匯教學（Let’s learn）Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。5． 能聽懂會吟唱12首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。充分考慮學校老師學生個體的差異。3．突出興趣激發(fā)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。（五）、課時安排Unit 1 My new teachers 6課時Unit 2 My days of the week 6課時Unit 3 What’s your favourite food6課時Recycle One3課時Unit 4 What can you do 6課時Unit 5 My new room 6課時Unit 6 In a nature park 6課時Recycle Two3課時小學五年級上冊英語的教學計劃7教材特點1．強調(diào)語言運用。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。小學五年級上冊英語的教學計劃6新的學期已經(jīng)來臨，為使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：（一）學生情況分析本班學生英語基礎較差，接受新知識速度參差不齊，但學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。⑶對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。寫：；；、實物等寫出簡短的標題或描述。5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。三、教學目標1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。關注過程評價，為自主學習和發(fā)展注入持久動力。8)教研專題：如何在教學過程中發(fā)揮學生的自主性。6)設計分層的家庭作業(yè)，使學生可自選學習內(nèi)容?；顒?，使不同層次的學生相互學習，相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。三、教改措施由于學生在英語學習上所表現(xiàn)的興趣，天分和能力以及學習方法都各不相同，他們對英語的要求也是不同的，在學習成績上的體現(xiàn)也不同。注重學生的實踐活動能力的培養(yǎng)，學生能就課文內(nèi)容進行角色表演活動，能理解6個幽默。學生能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子。本冊書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇，教師要鼓勵學生課前預習課文，力求做到能初步理解。句型必須放在情景之中教學，這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲。第二部分Look, read and learn主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯。第十單元為復習單元，每個單元各由四個板塊組成。能聽、說、讀、寫黃體字的句子，但不能面面俱到，也不要做過多的語法講