【正文】 四、作業(yè)設計：認真品讀課文，背一背喜歡的段落。還有這樣一群姑娘，她們又聾又啞，一直生活在無聲的世界里，但是他們憑著對生活的熱愛、對生命的渴望，刻苦訓練，終于用美妙絕倫的舞蹈《千手觀音》帶給了世人藝術的享受，也為自己創(chuàng)造了一個用心靈感受優(yōu)美旋律的繽紛世界。凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。站在一旁的作者被安靜的舉動深深打動著，所以他沒有驚動安靜，因為在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴他這樣的道理。②安靜不是什么也看不見嗎？作者怎么還寫她張望呢？③小結：孩子們說得太好了。引下句。⑥齊讀體會小女孩興奮、驚訝的內心。（高興、驚訝）②抽生甲談體會。①自由讀句子。（生齊讀）過渡：還有哪些句子可以看出安靜在感受春天的美好。你從這句話中體會到什么？（安靜喜歡花園）②從哪兒體會到的？（吸引、整天、流連）③其實，喜歡花園也就是喜歡春天，誰能通過朗讀表現(xiàn)出安靜對花園的喜愛？（生讀）④安靜整天在花香中流連，她都聞到了哪些花香呢？（桃花香、月季花香）⑤誰來讀讀這句話，讓我們也仿佛聞到濃郁的花香。㈠、品安靜在花香中流連，感知安靜用多種感官觸摸春天。過渡：明白學習的要求了嗎？開始吧。自讀勾畫的句子，小組共同體會盲童安靜是怎么感受春天的美景的。是啊，春天在我們的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里卻是（出示一幅黑畫面）（生答：一團漆黑。（生齊讀。桃花開了，月季花開了。師：今天就讓我們隨著課文走向一個詩意的女孩，走進她詩一般的內心世界。（難點）教學準備：電教室、課件教學過程：一、談話引入。凱勒的認識和了解。凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是 用心去看這個世界。師總結：從小就殘疾的孩子，但是他們卻用心靈扣開了生活之門，感知著這個繽紛的世界（出示幻燈片）殘志不殘的張海迪讓人敬佩，殘奧會上運動員們以頑強的毅力贏得了一枚枚獎牌，一群聾啞姑娘們以她們那美妙絕倫的舞姿征服了億萬觀眾，,聾,啞三個世界里的人卻畢業(yè)于哈佛大學,(齊讀)誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。（自由說）。如果說安靜在花香中穿梭是個奇跡，而當她極其準確地伸手攏住蝴蝶是個奇跡，那么，當她放飛蝴蝶的時候，這樣的奇跡就令人感動了。）…… 師：誰愿意帶著這種感覺讀？（生讀，師指導）師：此時此刻，在安靜的心上，春天是什么樣的？生：此時此刻，在安靜的心上，春天是（生機勃勃的）。但仔細想想，我又覺得這個詞用得非常準確。此時此刻，此情此景，你能用一個什么詞來形容一下安靜的內心的感受呢？（陶醉、沉浸、幸福、甜蜜……）（1）多么幸福?。《嗝雌婷畎。《嗝戳钊烁袆影?！蝴蝶給安靜帶來了一整個春天！可是，安靜居然把蝴蝶給放了。——用心去捕捉，用心去體驗，自然就有了奇跡的發(fā)生。（出示幻燈片）A、你從哪兒感受到這真是個奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶——盲姑娘）B、悄然什么意思？竟然什么意思？（出乎意料、沒有想到）她沒有想到什么？一個什么也看不見的盲童要想捉住一只蝴蝶是非常不容易的，安靜卻將蝴蝶攏住了。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。根?jù)學生的朗讀提問：這可不是一般的流暢——很；不是沒有磕磕絆絆，而是——沒有一點兒；多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個盲童。師：下面我們來交流一下看法。沒有一雙明亮的眼睛，但安靜卻著著實實地觸摸到了春天，她內心中的春天，和我們一樣多姿多彩。（2）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！掙著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。要求：選擇自己讀得好的自然段向大家展示。柳條兒也發(fā)芽了。一、導入師板書：春天?！窘虒W重難點】理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內心世界，感受盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點，也是課文的難點。請你回憶一下，說一說。（二）表達哪些語句最令你感動？學生交流。（學生在音樂聲中書寫）交流，展示幾位學生的感悟。（課件出示：“蝴蝶在安靜的手指間撲騰??敘述著飛翔的概念。（二）全班交流，深入體驗 依據(jù)發(fā)言指導學生深入體驗情感： 方案一：體驗驚訝（1）哪些語句讓你驚訝？讀出有關的句子。二、精讀《觸摸春天》（一）自由讀書，提煉感受導讀：請你選擇自己喜歡的讀書方式，邊讀邊思考：讀到哪兒你的心里怦然一動，產(chǎn)生了一種感受？你就劃出有關的語句，在旁邊畫一個“！”，并用一個或幾個詞寫下你的感受。課程資源：課件 課程時數(shù)：一課時 課程理念：以感受為基礎，引領自主讀書，強化感染與體驗，注重心靈感悟。認識“磕、弧、裊、肆、虐、皚”6個生字。望）C、她的心靈看到了這一切嗎？（出示句子：6放飛希望）讀句子（4）讓我們輕輕地閉上眼睛，像安靜一樣地，用心靈去張望，你看見什么？（教師范讀課文，出示幻燈片：飛翔句子）（5）睜開眼睛，在音樂的伴奏下，讀詩句（3遍）學生交流句子，感悟安靜（1）一瞬間，我深深地感動著。此時此刻，此情此景，你能用一個什么詞來形容一下安靜的內心的感受呢？（陶醉、沉浸、幸福、甜蜜……）（2）多么幸福??！多么奇妙啊！多么令人感動啊！蝴蝶給安靜帶來了一整個春天！可是，安靜居然把蝴蝶給放了。E、小結：安靜攏住了蝴蝶，她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎？她攏住的是一個春天，是一個世界。）學生交流匯報（二）：品奇跡、讀課文、悟安靜問題：在這樣一個春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)……（1）她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（幻燈片3安靜在花中穿梭）A、說說看，你為什么認為這是一個奇跡呢？B、想象一下，如果你閉著眼睛，什么也看不見，走路的時候會是什么樣的感覺？（摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、）C、讀這句話。沒有一雙明亮的眼睛，但安靜卻著著實實地觸摸到了春天，她的內心中的春天，和我們一樣的豐富?！窘虒W重難點】理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內心世界，感受盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點，也是課文的難點。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。全文分兩課時完成，第一課時初讀課文，認識并理解一些生