【正文】 那么，同桌同學(xué)你一段我一段趕緊互相讀讀。自己去干什么呢？趕快翻開課本111頁，自由讀讀課文，努力把課文讀得字字響亮，句句正確。相信這一次會(huì)更好。老師提醒你，先仔細(xì)看清楚再寫。真是好辦法，老師相信這個(gè)字你們都能寫好！）寫“己”“己”有點(diǎn)難，亮起眼睛，仔細(xì)觀察，“己”的筆順是怎么樣的？（橫折、橫、豎彎鉤。]誰再來讀？（指名讀）[“自”的平舌音真好聽。【課時(shí)重難點(diǎn)】認(rèn)字寫字，朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。指導(dǎo)朗讀和背誦課文。我學(xué)會(huì)了洗衣服。出示句子，學(xué)生練習(xí)仿說。學(xué)習(xí)課文，讀中識(shí)字。（1）學(xué)生自讀課文，把生字畫出來拼讀。仔細(xì)觀察田字格里的范字再書寫，養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣?！币脖局耙越處煘橹鲗?dǎo)、以學(xué)生為主體”的原則讓學(xué)生去讀、去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感。從而得到啟發(fā)和教育，從小學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。（二）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。山景秀美，小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看看。這是一篇淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。注意第五筆是撇折，不要寫成豎折?！凹骸保鹤⒁獾谌P不封口。）請(qǐng)小老師講解生字，老師總結(jié)，范寫。你用什么方法記住這些字。指名讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)全文學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么道理？（自己不會(huì)的就要去學(xué)，不能事事依賴父母，只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，什么本領(lǐng)都能學(xué)到手，要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。（要求讀出語氣；師生進(jìn)行評(píng)議后，再請(qǐng)同學(xué)加動(dòng)作進(jìn)行表演。⑶ 演示課件：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。（小鴨經(jīng)過不斷的努力，時(shí)間不長，就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。）學(xué)生進(jìn)行評(píng)議后，再請(qǐng)一組進(jìn)行表演。這是鴨媽媽在鼓勵(lì)小鴨，對(duì)自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。）⑵ 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己向媽媽提出請(qǐng)求時(shí)用的是什么語氣?！眲澇?，用“—”劃出本課要求認(rèn)識(shí)的十個(gè)生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。聽完故事請(qǐng)學(xué)生說說：這個(gè)故事講了哪兩種小動(dòng)物的什么事和它主要在誰的幫助下成功的？板書課題?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】正確、流利地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課的生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)；理解課文內(nèi)容，明白道理是本課教學(xué)的難點(diǎn)?！蹲约喝グ伞氛f課稿13【教養(yǎng)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課的四個(gè)生字及兩個(gè)新偏旁，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。在熟讀課文中利用品讀法，使學(xué)生更深刻的體會(huì)思想感情?？偨Y(jié)全文的環(huán)節(jié)。初讀課文，圖文對(duì)照?？偨Y(jié)全文。(2)、觀察圖，讀句子，體會(huì)媽媽為什么讓小鷹自己去?(3)、師小結(jié)：小鷹也是在媽媽的訓(xùn)練下，慢慢地學(xué)會(huì)了飛翔。(2)、自己再聯(lián)系讀讀書中的句子，想想你讀懂了什么?(3)、全班討論交流。(4)、評(píng)議，展示。(減一減)指導(dǎo)書寫。分小組學(xué)習(xí)討論：口頭組詞，看誰組的多?教師巡視輔導(dǎo)。(2)、指名說說課文有幾個(gè)自然段?分段朗讀課文。幫助下成功的?質(zhì)疑，讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎?、初讀課文，圖文對(duì)照。小鴨和小鷹問什么想要學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢?鴨媽媽和鷹媽媽問什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)呢?這些問題都可以引發(fā)學(xué)生討論，自由發(fā)揮，是他們對(duì)學(xué)習(xí)此文章有良好的興趣。為了突破這一難點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的品讀與體會(huì)。正確、流利的朗讀課文，背誦課文。小鴨想請(qǐng)媽媽帶它去學(xué)游泳，鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游，知道自己學(xué)會(huì)游泳以及小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看美麗的風(fēng)景，鷹媽媽也鼓勵(lì)小鷹自己去看，最后成功了?？傊?，本節(jié)課中吳老師使每位學(xué)生在積極的狀態(tài)下參與了課堂活動(dòng)，不但使學(xué)生悟出了做事要自立自強(qiáng)、勇于實(shí)踐，而且使學(xué)生發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，學(xué)到了一定的學(xué)習(xí)方法。簡單地說，學(xué)生之所以能夠讀得出色，是因?yàn)閷?duì)內(nèi)容有了深入理解?！⑶覌寢屢院罂傔@樣，結(jié)果會(huì)怎樣？”等一系列問題的探討，使學(xué)生理解“自己的事情自己做”，“這樣做有什么好處”以及“以后遇到困難時(shí)該如何解決”。特別是在第四項(xiàng)中，教師更是放手讓學(xué)生自學(xué)，并給予學(xué)法指導(dǎo)。三、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)當(dāng)今世界是科技的時(shí)代，“終身學(xué)習(xí)”早已不是一句口號(hào)?！薄澳悻F(xiàn)在還小，還是未成年人，不能這樣做，大家一定要記住不能做危險(xiǎn)的事情。尤其是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)小同學(xué)來說，教師的親和度直接影響著師生的交流。上課伊始，吳老師用提問的方式激趣，并適時(shí)加以表揚(yáng)。（一）我會(huì)認(rèn)復(fù)習(xí)鞏固生字.1學(xué)生拿出生字卡片,小組內(nèi)互相認(rèn)讀..（二.）我會(huì)讀朗讀課文,感悟道理.,要求讀準(zhǔn)音,讀通順.2貼字卡..（三）.我會(huì)說―――說話順練,?,議一議,說一說,指導(dǎo)書寫.,說說你是怎樣記住生字的?給生字組詞.,用手描一描.,師指導(dǎo)書寫,布置作業(yè).1說說你這節(jié)課學(xué)到了什么?2想一想,你在生活中學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?是怎樣學(xué)的?課后說給小伙伴聽聽.《自己去吧》評(píng)課這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為在了解課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立，勇于實(shí)踐的精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。并模仿課文續(xù)編故事。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培植了創(chuàng)新的幼芽?。ㄈ┩卣寡由欤囵B(yǎng)想象。（二）創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。我在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，以讀為本，讓學(xué)生通過各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀）體味課文語言，感受小鴨、小猴和小鷹不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的決心和毅力。教學(xué)難點(diǎn)：..二、說學(xué)生我們一年級(jí)的學(xué)生，由于前面已學(xué)過了拼音，這又是第二課時(shí)教學(xué)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。通過兒歌，進(jìn)行思想品德教育。例：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。它嘗到了成功的滋味!好甜呀!)小鷹飛回來對(duì)媽媽說:“媽媽,山那邊風(fēng)景好美,我明天還要去!”(體會(huì)小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的快樂與自豪。 ”過了幾天,小鷹學(xué)會(huì)了飛翔?？墒?，它從來沒有下過水?！毙▲営悬c(diǎn)不明白，媽媽為什么不帶我去啊?沒有辦法，媽媽已經(jīng)走了。(5 分鐘請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，然后課件展示匯報(bào)結(jié)果，全班同學(xué)開始學(xué)習(xí)最初步的筆記，讓孩子從小養(yǎng)成不懂筆墨不讀書的好習(xí)慣。識(shí)字教學(xué)作為重點(diǎn)我會(huì)根據(jù)他們?cè)诒竟?jié)課的認(rèn)字情況處理?！碑?dāng)學(xué)生回答出鴨子和老鷹時(shí)，教師出示小鴨和小鷹的圖片：師：同學(xué)們，你們看，小鴨在湖里自由自在的游泳，小鷹在天空自由自在的飛翔，它們是依靠誰學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)的呢?讓我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課——自己去吧。主要處理對(duì)課文內(nèi)容的39。一年級(jí)的學(xué)生，知識(shí)水平和生活閱歷還很淺，有意注意時(shí)間保持較短，注意力容易分散，但學(xué)生已具備了簡單的表演能力、說話能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。針對(duì)課文特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和新課要求，我把教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶”等12個(gè)生字。二、結(jié)合課標(biāo)——說教材《自己去吧》內(nèi)容選自一年級(jí)上冊(cè)《自己去吧》。四、說教學(xué)功程。在感悟全文先，我又讓學(xué)生說說其他小動(dòng)物它們都會(huì)什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會(huì)的。感悟。（二）創(chuàng)設(shè)情境，開作交流。 我在例文教學(xué)策略時(shí)，以讀為本，讓學(xué)生通功各種形式的讀（自讀、指名讀、開作讀、分角色讀、選讀）體味課文語言，感受小鴨、小猴和小鷹不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的決心和毅力。教學(xué)難點(diǎn)： .二、說學(xué)生我們一年級(jí)的學(xué)生，由于前面已學(xué)功了拼音，這又是第二課時(shí)教學(xué)。我在例文這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。促進(jìn)學(xué)生樹立自立自強(qiáng)的思想，美化學(xué)生的心靈。如小鴨子學(xué)會(huì)游泳后會(huì)說些什么?這樣設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。并在學(xué)生感悟課文后配上動(dòng)作讀課文。啟發(fā)學(xué)生提問題，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。三、說教法、學(xué)法。,，不依賴父母。課文通過小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。三、拓展延伸總結(jié)：剛才，小朋友表演得很棒，小猴、小鴨、小鷹都通過自己的努力學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)?！?〉齊讀填空題?！雹鬯鼘W(xué)會(huì)了（）。（自學(xué)）〈1〉幻燈片出示填空題。）（板書：游泳）⑤男女分角色朗讀第二節(jié)。過渡語：小猴真聰明，為了樹上的果子，自己學(xué)會(huì)了爬樹的本領(lǐng)。首先復(fù)習(xí)這一課的生字。，培養(yǎng)學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)做事。讓學(xué)生讀后受到從小要自立，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。如果今后爸爸媽媽要幫你，你該怎么做？最近你學(xué)會(huì)了什么，是怎么學(xué)會(huì)的？（這第二點(diǎn)是課后的習(xí)題，大概要說，我覺得直接這樣問不是特別好，你再考慮一下。讓學(xué)生來爭當(dāng)小作家，也來說一說，發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。五、語言訓(xùn)練。）在小組中自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)小鷹學(xué)飛翔一段。）還有另外一只鴨媽媽說：“好，我?guī)闳グ?。評(píng)讀。玩摘果子游戲，讀生字詞。師范寫，學(xué)生觀察在田字格中的位置。愿意讀小鴨這一部分的孩子站起來讀，坐著的讀寫小鷹的一部分。）指兩個(gè)小組派代表分自然段讀課文，可用擂臺(tái)賽的形式。我們已經(jīng)和生字寶寶交上了朋友，相信這回再來讀課文一定難不倒你們！學(xué)生在小組中再讀課文，鼓勵(lì)較好的學(xué)生幫助差生。并選擇一個(gè)學(xué)生來說說自己是怎么記住的。對(duì)于平翹舌，前后鼻音要做重點(diǎn)指導(dǎo)。（用教師的語言、動(dòng)作和表情來感染學(xué)生，將學(xué)生帶入課文中。附教案：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，初步感知課文。通過這樣的引導(dǎo)很有利于學(xué)生體會(huì)人物的心理，突破難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)人本對(duì)話。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我安排了幾次合作學(xué)習(xí)，如討論識(shí)記字形，互讀課文、表演等。并在最后以填空的形式出示每段中反復(fù)的部分，幫助學(xué)生完成說話。注重語言文字的訓(xùn)練。以讀為本。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀訓(xùn)練。在這篇淺顯易懂的課文中滲透著一個(gè)樸實(shí)而深刻的道理：不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐、去鍛煉，就能學(xué)到本領(lǐng)。學(xué)生跟電腦課件書空生字，然后描紅，練習(xí)書寫，老師巡堂輔導(dǎo)?！皩W(xué)”：上面是“學(xué)字頭”，下面是“子”“幾”：注意與“兒”字區(qū)別?！白浴保鹤⒁馀c“字”區(qū)別，這是兩個(gè)同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。（利用偏旁、熟字、筆順等方法識(shí)記字型，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的識(shí)記方法。二、學(xué)習(xí)生字認(rèn)讀生字。）第二課時(shí)一、檢查朗讀、背誦在鴨媽媽、鷹媽媽的教導(dǎo)下，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。）⑹看圖，再讀句子，體會(huì)鷹媽媽為什么要小鷹自己去山那邊看風(fēng)景？（給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，相信孩子能行）⑺小鷹接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣？（演示課件：小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。⑷四人小組討論，鷹媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：這是鷹媽媽在鼓勵(lì)孩子，你有這個(gè)能力自己飛過去。）⑻練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說一句話。⑹看圖，再讀句子，體會(huì)鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？（因?yàn)轼唻寢屢▲唽W(xué)本領(lǐng)，以便將來小鴨能獨(dú)立生活。（小鴨說話很有禮貌，是懇求、商量的語氣。⑶演示課件：小溪的水不深，自己去游吧。自由朗讀課文，喜歡讀哪一句就讀哪一句。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)?！景l(fā)展目標(biāo)】有節(jié)奏、有感情的朗讀課文。先觀察范字，再描寫實(shí)踐，教師范寫，扎扎實(shí)實(shí)完成寫字教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)字的形體美。（課件——學(xué)字頭）【通過開火車認(rèn)讀，讓學(xué)生多跟生字見面，加強(qiáng)對(duì)生字的印象，達(dá)到識(shí)記的效果。學(xué)生在觀察和思維的基礎(chǔ)上，豐厚其語言表達(dá)?！楷F(xiàn)在就讓我們一起看看小鴨自己怎樣學(xué)游泳的吧！（課件播放小鴨學(xué)游泳的經(jīng)）過（1）剛開始的時(shí)候，遇到了什么困難（多個(gè)說說。】鴨媽媽聽了小鴨的話說了什么呢？自由讀課文，找出鴨媽媽的話？用“====”畫出來。請(qǐng)所有的小鴨來讀。自由大聲讀文，劃出小鴨子說的話。【學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，并通過生生、師生之間的多向交流，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表看法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。學(xué)習(xí)形式：⑴、自由讀第一自然段，圈出生字，交個(gè)朋友。 齊讀課題，質(zhì)疑（這句話是誰說的）【讓學(xué)生自我展示學(xué)習(xí)的收獲，符合學(xué)生樂于表現(xiàn)的心理特征，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)初步滲透給學(xué)生自強(qiáng)自立意識(shí)，教師適時(shí)的鼓勵(lì)引導(dǎo)，使學(xué)生明辨是非，很快地投入學(xué)習(xí)。懂得從小要樹立自主的思想。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“自、己”兩個(gè)生字，理解課文第一自然段，知道小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和練習(xí)朗讀，難點(diǎn)是讓學(xué)生從讀中領(lǐng)悟鴨子?jì)寢尀槭裁匆暮⒆幼约喝W(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。充分尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，提供足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，啟迪思維，激發(fā)創(chuàng)造潛能。《自己去吧》說課稿4設(shè)計(jì)思想：從學(xué)生興趣出發(fā)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的童話世界中，采用角色朗讀的方式，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)。？怎么做？：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都和勇敢的小猴、小鴨、小鷹一樣了不起！老師想考考你，連一連（出示黑板上的練習(xí)）（五）板書設(shè)計(jì)11 自己去吧小猴 → 爬樹小鴨 → 游泳 ｝ 自己學(xué)本領(lǐng)小鷹 → 飛翔五、說教學(xué)的有效性在語文課堂教學(xué)中，教師要通過抓住能梳理和概括文本的課堂教學(xué)要素來實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)。評(píng)價(jià)：同學(xué)們的朗讀精彩極了，告訴大家，小鴨、小鷹的故事也很有趣，想學(xué)嗎？、第三自然段。：同桌之間練習(xí)分角色朗讀。，相互糾正，思考：課文中寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物？說說課題中的話是誰說的？（三）細(xì)讀感悟、理解。區(qū)別字形“自”與“目”字形相似，容易混淆。促進(jìn)學(xué)生樹立自立自強(qiáng)的思想，美化學(xué)生的39。如小鴨子學(xué)會(huì)游泳后會(huì)說些什么？這樣設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。并在學(xué)生感悟課文后配上動(dòng)作讀課文。啟發(fā)學(xué)生提問題，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生