【正文】 懂得關(guān)愛生命。教師作進一步的梳理與完善。（三）教學延伸 知情統(tǒng)一：導(dǎo)語：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境遭到嚴重的破壞，導(dǎo)致大量的生物物種瀕臨滅絕，看《滅絕的動物墓園》視頻資料完成作業(yè)：（任選其中一項）提建議，話措施：①我們?nèi)祟悜?yīng)怎樣使地球上的各種生物和諧相處，共同保護我們美麗的家園？②請為把咸寧建設(shè)成生態(tài)之城、美麗之城提一條建議。（3）設(shè)計意圖：通過同學們的小組合作，通過課堂和課外的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生在交流、展示中受到觸動，感悟生命的豐富多彩，感悟生命給世界帶來的活力與美好，初步激發(fā)學生熱愛生命之情，從而突出本框教學重點并導(dǎo)出“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”。通過學生分組討論活動，讓學生從自己和他人那里獲取知識。（2）啟發(fā)式教學：由于本框內(nèi)容和學生生活聯(lián)系緊密，且學生已有了一定的分析問題的能力，所以我采取啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自己去探究事實的真相，進一步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、人際交往能力。因此這一階段非常需要對學生進行自我認識、自我意識方面的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們在正確看待自我的基礎(chǔ)上學會尊重他人的生命與價值，學會與人友好相處，樹立正確的生態(tài)倫理觀。⑶情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學生熱愛生命之情，啟發(fā)引導(dǎo)學生為了人類的長遠利益，從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的意識，愛護我們共同的家園。我的說課完畢，謝謝大家！第五篇：世界因生命而精彩_說課稿《世界因生命而精彩》說課筆記一、說教材教材的地位和作用《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年級上冊第三課《珍愛生命》中的第一框題，本課依據(jù)《初中思想品德課程標準》的“成長中的我”第一部分“知道人類是自然界的一部分，體驗生命的可貴”、“體會生命的價值”的目標設(shè)計。為學生創(chuàng)造自由輕松的課堂氣氛，預(yù)計能較好地引導(dǎo)學生了解世界是由多彩生命而構(gòu)成的，感受生命意義與價值，體驗到生命的可貴之處；希望通過學生的自主、合作、探究學習，了解到生命是脆弱的，是需要相互關(guān)愛。三、生命是需要相互關(guān)愛生命是堅強的，也是脆弱的。(四)課外作業(yè)自己動手，飼養(yǎng)一種生命體（如花草、小動物等），要細心照料，認真觀察，做好記錄。教師作進一步的梳理與完善。(這樣，有利于提高學生的觀察能力和分析能力，使學生進一步認識到各種生命是共生共存的，如果人類不去保護身邊的生命，最終受到傷害的還是人類自己；同時也認識到污染就在我們身邊，破壞就在我們身邊，保護環(huán)境、關(guān)愛生命要從我做起。)這一環(huán)節(jié)初步使學生感受到生命需要關(guān)愛，但為了更突出關(guān)愛生命的迫切性，結(jié)合當前情況，設(shè)計了第四個環(huán)節(jié)。（小品是學生們比較喜歡的藝術(shù)形式，讓學生自編自演這個小品，一方面可以給學生足夠的空間展示自我，激發(fā)學習的熱情和興趣。（通過小組討論，讓學生自由發(fā)言，說出心中所想，這樣有利于學生的自主合作學習，還便于教師引導(dǎo)學生體會生命的意義與價值。（二）講授新課感受生命（1）暢所欲言：首先，請同學們說一說我們地球上有哪些生物呢？（從學生的身邊說起，貼近學生實際，有利于知識的掌握。二、說教法學法（一）說教法在本節(jié)課當中，主要運用了以下教學方法：情境教學法小組討論法談話法啟發(fā)式教學法（具體的教法在教學過程中會有詳細的描述；其中談話法和啟發(fā)式教學法貫穿于整個教學過程。說教學重點、難點教學重點：理解生命的意義與價值,體驗生命的可貴之處。（2）能力目標提高學生的觀察能力和分析能力,使學生能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的 危害,提高關(guān)愛與呵護周圍生命的能力。———鄭崇珍《生命教育的目標與策略》第四篇：世界因生命而精彩 說課稿《世界因生命而精彩》說課稿（人教版七年級思想品德上冊）各位評委、老師、同學們：大家好！我是來自，,，我今天要說課的內(nèi)容是《世界因生命而精彩》，我將從以下五個方面進行說明：說教材分析、說教法學法、說教學過程、說板書設(shè)計和說教學效果預(yù)測。學生在整個教育歷程中能夠體會身為人類的意義與價值，重視生死大事，珍愛自己，保護生命，了解生命來之不易，也體驗生命成長的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極正向的行為，認真生活，發(fā)揚生命的光與熱，活得更有尊嚴。二、人與人的教育：教導(dǎo)學生重視人與人之間倫理關(guān)系，關(guān)懷弱勢群體。白眉長臂猿：中國野生量僅50～70只。指猴：1966年曾有9只，后來命運不詳。白鰭豚：不超過100只。1972年爪哇虎滅絕。1942年紅鴨滅絕，原生活于印度。1917年佛羅里達狼滅絕，原生活于北美。1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲。有些動物我們永遠沒有機會再見到了，而另一些動物正在死亡的邊緣掙扎。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢。課堂小結(jié) 本節(jié)歸納資料園地 知識拓展 沒有愛的心是永遠沒有歸宿的。答案：B 例5（單項選擇這）我們需要保護野生動植物是因為() （分析）此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們明確野生動物是我們的朋友，與人類一起構(gòu)成了多彩的世界。()（分析）此題考查“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們認識到關(guān)愛自己生命的同時也要關(guān)受其他生命。典例剖析 經(jīng)典例題例1（判斷題）世界因生命的存在而變得如此精彩。而人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個生命都以獨特的價值存在著生命需要彼此尊重?？諝猓嚎諝馐俏覀冑囈陨嫖镔|(zhì)。思維拓展人類作為最高的生命形式是否更有責任使各種生命協(xié)調(diào)生存發(fā)展，共同保護我們共有的家園？點撥 地球是人類的母親。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護，大自然會懲罰人類，沙塵暴就是實例。我們在深海，在高山，在干旱的沙漠，甚至在最冷的冰河，在地殼和沉積物的深層都可以發(fā)現(xiàn)它們的蹤影。我國有兩大沙塵暴多發(fā)地區(qū)：第一個多發(fā)區(qū)在西北地區(qū)，主要集中在三片，即塔里木盆地周邊地區(qū)，吐魯番—哈密盆地經(jīng)河西走廊、寧夏平原至陜北一線和內(nèi)蒙古阿拉善高原、河套平原及鄂爾多斯高原；第二個多發(fā)區(qū)在華北，直接影響首都北京的安全。保護動植物、保護生態(tài)環(huán)境、學習與自然界的生命共存，這是現(xiàn)代文明人必須具備的基本素質(zhì)。生態(tài)倫理是現(xiàn)代文明人必備的素質(zhì)。Ⅱ.每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛 地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。其實，不僅僅只有人類才擁有生命神圣的光輝。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊。相關(guān)鏈接 敬畏生命法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關(guān)愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。同時，認真思索生命的意義，造福更多的生命。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在，保護它們就是保護我們?nèi)祟愖约?。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命?！辈煌A段對自己生命的價值，有其不同的深度。Ⅱ.生命是值得珍愛的當我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。我收集的是楓葉。人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個生命都以獨特的價值存在著。通過對比，讓我們看到生命給世界帶來的活力與美好，世界萬物的生機及活力，大自然生命世界的關(guān)好。你曾被某種生命打動過嗎？請向同學們展示你課前收集的有關(guān)人類、動物、植物、微生物等生命體的實物或圖片。你要用怎樣的音符韻律來吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來鋪陳渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。知識詳解知識點1 多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 Ⅰ.生命世界豐富多彩豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，使世界變得生動、精彩。