窗前一株紫丁香教案-wenkub.com
2024-10-25 02:07 本頁(yè)面
【正文】 ）五、總結(jié)一節(jié)課的時(shí)間總是轉(zhuǎn)眼即逝，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中?！獜?qiáng)調(diào)要讀得又輕又慢）現(xiàn)在你知道為什么學(xué)生們要送給老師紫丁香了吧。孩子們，你的老師又沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛這你，關(guān)心著你的事情呢？誰(shuí)來(lái)談一談。板書——學(xué)生愛老師。讓我們一起讀書吧?。ㄉ阑プx）合作學(xué)習(xí)多快樂(lè)?。±蠋熢賮?lái)考考你，我想聽聽你能不能把課文流利地讀出來(lái)。（開火車讀）老師在課前對(duì)這13個(gè)生字做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這11個(gè)生字小朋友們都認(rèn)識(shí)，我們把它讀一遍。（生自由讀課文）同學(xué)們讀得真認(rèn)真。（板書課題：窗前一株紫丁香）——齊讀課題。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。五、作業(yè)背誦課文。學(xué)生練習(xí)背誦。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡。熟讀課文。教師范寫。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。同桌交流讀，互聽，并正音。小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花，你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書課題)二、初讀課文。教準(zhǔn)準(zhǔn)備：紫丁香圖片 生字卡片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。體會(huì)師生之間的深厚感情。板書設(shè)計(jì)，一株紫丁香熱愛老師綠葉沙沙響解除疲勞盛開的小花感謝牽掛花香飄進(jìn)夢(mèng)里—又香又甜第四篇：《窗前一株紫丁香》教案word文檔《窗前一株紫丁香》教案教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。（情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛，對(duì)老師的感謝。借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。二、學(xué)生預(yù)習(xí)，要求如下：將課文至少朗讀三遍，并標(biāo)出自然段。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。你認(rèn)為老師會(huì)夢(mèng)見什么呢？（指名讀——齊讀）小節(jié)總結(jié)：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純真無(wú)私的愛，老師的夢(mèng)能不又香又甜嗎？請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文，去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧?。ㄗx全文）六、課外拓展：（課件）老師與學(xué)生活動(dòng)的照片你想對(duì)老師說(shuō)些什么？七、背誦課文全文總結(jié)：同學(xué)們，我們渾南二校的校訓(xùn)是什么？愛。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢？（指名讀第1小節(jié)）——生匯報(bào)（課件）師：請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面，再踮腳尖走到自己的座位上。掲題。五、教學(xué)難點(diǎn)抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞句，理解課文的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：鞏固詞語(yǔ)，會(huì)寫“甜、綠”字，能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。記得一位專家說(shuō)過(guò)，音樂(lè)是最能引起人的共鳴的，課件中準(zhǔn)備的音樂(lè)不僅僅是老師的，更應(yīng)該是學(xué)生的。重視學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練。在本課教學(xué)中，對(duì)于孩子們踮起腳尖的原因，“做伴、疲倦、掛牽”等詞語(yǔ)的理解，都采用了聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。因此，在教者的配樂(lè)朗讀之后提問(wèn)，“在你的夢(mèng)里，你看到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗f(shuō)些什么？你的腦海中還出現(xiàn)了一些怎樣的畫面？” 朗讀既要關(guān)注讀好、讀懂，又要關(guān)注會(huì)讀。重視學(xué)生讀的指導(dǎo)。同時(shí)，閱讀教學(xué)反對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜，過(guò)程的煩瑣，將課文分析得太透，太深。欣賞贊美老師的詩(shī)歌。C、老師夢(mèng)見我們一本本整齊的作業(yè)。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。
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