【正文】 （老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）孩子們，請(qǐng)你們握好筆，坐好，頭正、肩平、身直、臂開、足安，好，開始寫字。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在自己的田字格本上寫寫這個(gè)字吧！寫字之前，我要問問大家，寫字的時(shí)候，老師是怎么要求你們的寫字姿勢(shì)的？生1：身子離桌子一拳。師：你能給它組個(gè)詞嗎？生：休息師：還有呢？師：孩子們，你們能用自己的辦法記住這些字了，那這些字怎么寫才好看呢？?！繋煟捍蠹夷芟襁@樣輕一些，慢一點(diǎn)兒美美地讀課文嗎？生：能師：那就試試吧?。ㄉ杂衫首x，老師走到學(xué)生中間，蹲下身子仔細(xì)傾聽，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，摸摸孩子的頭）師：孩子們，老師發(fā)現(xiàn)你們一遍比一遍讀得好，現(xiàn)在，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友為我們讀讀最后一個(gè)小節(jié)，誰(shuí)來(lái)？（很多學(xué)生舉手）師：就請(qǐng)你來(lái)吧！大家先用掌聲鼓勵(lì)她一下吧?。▽W(xué)生鼓掌）（生輕輕地讀最后一節(jié)，最后一句讀得稍快）師：你能把最后一行再讀慢些嗎？生：（生再次讀，速度明顯慢了）那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。（教師踮起腳尖兒，走了幾步）師：你知道孩子們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖嗎？生：他們要輕悄悄的，把一株紫丁香栽在老師的窗前，不讓老師發(fā)現(xiàn)!師：是呀，要輕悄悄的，讀的時(shí)候，要輕一些兒，慢一點(diǎn)兒。）師：誰(shuí)來(lái)把第一節(jié)讀給我們聽聽？生：6 一株紫丁香踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香栽在老師的窗前。我們能把課文讀得慢點(diǎn)兒，美點(diǎn)兒?jiǎn)?？【賞析：孫老師很重視對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，并且細(xì)致入微。生4：你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。生1：踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香栽在老師的窗前?！繋煟海▽W(xué)生自由朗讀，老師認(rèn)真傾聽一個(gè)讀的比較慢的孩子，等他讀完，摸摸孩子的頭）你比剛才讀得有進(jìn)步！師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀讀這首小詩(shī)，那——老師該請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀呢？先別忙回答，看看書再說(shuō)！生：（一齊）5個(gè)師：下面請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀書，其他小朋友也把課文捧起來(lái)要認(rèn)真聽?！繋煟簞偛爬蠋熉犘∨笥炎x書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的小朋友遇到了自己不會(huì)讀的生字就滑過(guò)去了，聲音很小，老師都聽不清楚。（教師板書：腳尖兒）師：誰(shuí)來(lái)讀一下？生：腳尖兒師：誰(shuí)再來(lái)讀一下？生：腳尖兒師：這是一個(gè)兒化音，末尾舌頭要翹起來(lái)。（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音小朋友們真了不起，字，詞都會(huì)讀了，那老師把這些字詞放到課文當(dāng)中，相信小朋友們也一樣會(huì)讀得特別棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們端起書，再次自由朗讀課文。〔播放課件《一株紫丁香》課文錄音〕師：真是美極了。師：小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著這紫丁香，你來(lái)說(shuō)說(shuō)話吧！生：紫丁香五彩繽紛的，美麗極了！師：仔細(xì)看，是五彩繽紛嗎？生：紫丁香是紫色的，好美呀！生：一朵朵小花好像一張張笑臉，都興高采烈地泛起紅光，充滿著快意。生：因?yàn)檫@首歌悅耳動(dòng)聽，所以我喜歡這首歌。這樣聲情并茂，感人至深。七、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。同桌互相讀一讀，要讀正確。小組表演背誦。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。朗讀全詩(shī)。教師引讀。生：汽車開到我這里。（學(xué)生練背），誰(shuí)想背給大家聽？（指名背）。指導(dǎo)朗讀二、三、四小節(jié)。——詩(shī)中綠葉、小花是指誰(shuí)？（我們）——“你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽”.什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。（板書：我們）（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？（3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。共有幾個(gè)小節(jié)？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？四、朗讀小組練讀。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。）三、識(shí)字字字讀準(zhǔn)了嗎開火車檢查生字讀音。教學(xué)中要重視課后詞語(yǔ)的朗讀，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字?！睈蹘熤能S然紙上；“老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。于是，只能耐下心來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地訂正。拓展交流后再讀，孩子們讀通了，讀順了，也讀好了，讀出豐富的韻味了。同樣一個(gè)句子“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜”，孩子們產(chǎn)生了不同的聯(lián)想，悟出了不同的讀法，把自己的理解也融入到了朗讀中。一讀：創(chuàng)設(shè)情境讀?！?教室里書聲瑯瑯，每一個(gè)孩子都在投入用心的讀。如在初讀課文時(shí)，我引導(dǎo)孩子：“老師的小院濃綠濃綠的，又有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香，飄進(jìn)老師的屋子，這小院更美了。不知不覺中，我和孩子又走進(jìn)了一步，彼此心靈又拉近了距離，以后，孩子對(duì)老師的工作更理解了，也更尊重了，也會(huì)更懂事的楊曉輝每個(gè)學(xué)生都有一顆聰慧的心靈，都能善于發(fā)現(xiàn)問題，都蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力，教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)全面參與，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，尊重學(xué)生對(duì)文本的多元解讀，使學(xué)生在品詞賞句領(lǐng)悟文章之中體會(huì)、掌握學(xué)習(xí)方法，不斷提高閱讀能力。學(xué)習(xí)第5小節(jié)時(shí)，我問：“老師做了一個(gè)又香又甜的夢(mèng)，你知道是什么夢(mèng)嗎？”孩子紛紛說(shuō)起來(lái)，“老師肯定夢(mèng)到了我們上課時(shí)的樣子。但有部分學(xué)生的自主合作能力比較差，今后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?；仡櫼还?jié)課，我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)流程比較清楚，生字教學(xué)、說(shuō)話、朗讀等環(huán)節(jié)也都具備，時(shí)間上把握也比較好。找出描寫敬愛老師的句子，最后讓以小組的學(xué)生輪流讀。第三是讓學(xué)生從句子中體會(huì)課文的感情。第二是尋找訓(xùn)練點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我抓住這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)。教學(xué)第三小節(jié)，我抓住“唱歌”一詞。板書設(shè)計(jì)枝葉和您作伴綠葉消除疲倦一株紫丁香花兒感謝花香又香又甜反思： 錢晉華《一株紫丁香》以兒童的口吻說(shuō)話，內(nèi)容曉暢明白、口語(yǔ)化，圖文并茂，富有想像空間。用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。重點(diǎn)記字形，理解字義。（4）．指名背誦課文。（1）．學(xué)生自己練習(xí)背誦。（1）．分小組練讀，選出本組的“小詩(shī)人”。難怪，有好多人都來(lái)贊美老師呢！你還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？（2）老師愛學(xué)生，學(xué)生也愛老師。想一想，老師平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的？指名說(shuō)（出示相應(yīng)學(xué)習(xí)、生活畫面）回憶起此情此景，此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么？學(xué)生有感情的朗讀：就用你們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧！（指名讀、分組讀）D、學(xué)習(xí)第五小節(jié)說(shuō)說(shuō)小朋友心中的愿望是什么？讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句。（能夜夜和老師作伴，你還知道有哪些愿望嗎？指名說(shuō)，能把這小節(jié)讀給我們聽聽嗎？學(xué)生讀，師點(diǎn)擊出示這一段）教師激趣：噓！（教師故作神秘狀）你聽?。úシ拧段覑勖滋m》的旋律）多美的歌曲呀！此時(shí)你最想對(duì)老師唱些什么歌呢？學(xué)生唱歌：可以獨(dú)唱，也可以和別人一起唱。（二）出示：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，希望。要求其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)選最佳聽眾來(lái)讀。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。2．學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感激。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；2。出示要寫的生字、自由“讀帖”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。那你們知不知道，孩子們?cè)诶蠋熂业男≡涸韵伦隙∠愕耐瑫r(shí)，還栽下了什么？(心愿、祝福、對(duì)老師的愛