【正文】 師范寫生字，學(xué)生仿寫、練寫。書中的小朋友栽了一株紫丁香送給了老師，你想送給老師什么，又有什么希望呢？示：我想送給老師 _______，希望_______。指導(dǎo)有感情地朗讀全詩。” 這里的“你”是誰？4）綠葉沙沙沙是同學(xué)在歌唱，那滿樹的小花又是什么呢？指讀第四小節(jié)①我們就像那窗前的小花圍繞在老師身邊，在向老師輕輕訴說著心中的感謝。開在老師的窗前。第二節(jié)1）自己小聲朗讀第二小節(jié)，邊讀邊想：詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？2）老師每天晚上都做些什么？為什么要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口呢？四人小組互相討論。n hǎogu224。nch224。3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。教學(xué)難點：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊薄Ｕ_、流利、有感情地朗讀課文。出示寫的生字：休、伸、甜、歌自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。（單獨讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利。出示第三小節(jié)：消除消除什么？ 消除疲倦還可以說消除什么？消除疲勞消除疲憊消除勞累老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。歌：可上可下，欠字作保駕。b）夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。窗外的紫丁香時時散發(fā)出陣陣香氣。揭題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》（齊讀課題）學(xué)習(xí)“株”字：1）誰來記住這個字？這個字跟什么有關(guān)？（跟樹木有關(guān)）2）對，“一株”就是“一棵”的意思，比如： “一棵桃樹”可以說成：_______。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽寫詞語：拉二胡唱京戲下象棋彈鋼琴養(yǎng)金魚觀天氣二、導(dǎo)入新課出示圖片：這種花有誰認識？簡介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。生：起立！師：同學(xué)們再見！生：老師再見！第五篇：《一株紫丁香》教案《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計拔萃雙語學(xué)校李彩霞第一課時教學(xué)目標：認識本課13個生字及新詞，會寫4個生字。生3：身子要坐直?，F(xiàn)在就舉起你們的小手，跟老師一起來寫這個字吧?。ń處熢谔镒指裰蟹秾?，學(xué)生書空，并口說筆畫）師：（邊寫邊指導(dǎo)）三點水的第二點要偏左些，提畫的止筆處要和第一點對齊。師：課文里還有幾個生字是要求我們會寫的。（教師范讀第一節(jié)）【賞析：這個環(huán)節(jié)要提到前面，否則前面的指導(dǎo)效果不好。師：你再說說她讀得好在哪里？生：她讀得很美。我們能把課文讀得慢點兒，美點兒嗎？“對于這首詩歌來說，不如向于永正老師那樣抓住關(guān)鍵詞語”踮起腳尖兒“指導(dǎo)有效——讓學(xué)生親自踮起腳尖兒走一走，問問為什么這么做，學(xué)生體會了怕打擾老師，自然而然會讀慢一些，由于他們做的是好事，在老師的指導(dǎo)下，很容易面帶微笑讀好第一小節(jié)，甚至整首詩。師：孩子，別忙坐下，你能把最后一行再讀慢些嗎？生：（生再次讀，速度明顯慢了）那夢呀，準是又香又甜。生2：老師，老師，就讓它綠色的枝葉伸進你的窗口，夜夜和你作伴。生1：踮起腳尖兒，走進濃綠的小院，我們在——我們把一株紫丁香栽在老師的窗前。接下來，老師再給大家一次機會，請你用好方法把課文再讀一遍。生：腳尖兒師：課文中還有一個跟它一樣的詞兒呢，是什么，找一找。教師巡視學(xué)生的讀書姿勢，傾聽學(xué)生的讀音。劃出今天要學(xué)習(xí)的生字。師：沒想到小朋友的想象這么豐富。師：是呀，這首歌是歌唱我們敬愛的老師的，其實有好多詩歌也是寫我們辛苦工作著的老師的，今天我們就來學(xué)習(xí)一首。第四篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》第一課時教學(xué)設(shè)計（一）揭示課題師：王老師知道我們班的小朋友很喜歡聽音樂，現(xiàn)在我們先來聽一首歌放松一下。學(xué)生讀得有聲有色。同桌展示。）六、寫字出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）四、背誦說出你想對老師說的話。（這是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）學(xué)生選讀。（給教師出示的生字組詞，造句。講師愛生小故事、做賀卡、唱贊美老師的歌、抄贊美老師的詩句讀贊美老師的詩句 板書設(shè)計第二課時一、導(dǎo)入“開汽車”游戲。）（4）、讀悟第五小節(jié)同學(xué)們讀的多有激情呀！，教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！發(fā)散思維及口語表達能力訓(xùn)練：展開你們想象的翅膀，說說老師會做一個什么樣又香又甜的夢呢？現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結(jié)：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴?！蔽覀兊母兄x都化成一首歌，歌聲最能表達我們的感謝。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。）五、細讀課文，感悟詩的意境讀悟第一小節(jié)：（1）、指名讀。分小節(jié)檢查朗讀情況。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。匯報記憶方法。（播放錄音）用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。教學(xué)突破：要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優(yōu)美，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。第三篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：吳燕飛【教材分析】： 《一株紫丁香》是語文人教版版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。讀了這首詩后你們有什么感受？我們應(yīng)該帶著什么心情來讀這首詩？ 崇敬，熱愛，尊重過程中給學(xué)生肯定及評論，把讀得好的地方和全班同學(xué)一起再讀一遍。寫完后同組的小朋友把自己寫的字互相展示交流。重點指導(dǎo)“歌、您、牽”。最后請學(xué)生把所有生字齊讀一遍。⑤開火車檢查生字，做聽音找字的游戲。看誰識字的能力最棒。③教師準備詞語卡片、課件?！睈蹘熤能S然紙上；“老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。于是，只能耐下心來，一點一點地訂正。拓展交流后再讀，孩子們讀通了，讀順了，也讀好了，讀出豐富的韻味了。同樣一個句子“讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜”，孩子們產(chǎn)生了不同的聯(lián)想，悟出了不同的讀法，把自己的理解也融入到了朗讀中。一讀：創(chuàng)設(shè)情境讀?！?教室里書聲瑯瑯，每一個孩子都在投入用心的讀。如在初讀課文時，我引導(dǎo)孩子：“老師的小院濃綠濃綠的，又有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香，飄進老師的屋子，這小院更美了。不知不覺中，我和孩子又走進了一步，彼此心靈又拉近了距離，以后，孩子對老師的工作更理解了，也更尊重了，也會更懂事的楊曉輝每個學(xué)生都有一顆聰慧的心靈，都能善于發(fā)現(xiàn)問題，都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生積極主動全面參與，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，尊重學(xué)生對文本的多元解讀，使學(xué)生在品詞賞句領(lǐng)悟文章之中體會、掌握學(xué)習(xí)方法，不斷提高閱讀能力。學(xué)習(xí)第5小節(jié)時，我問：“老師做了一個又香又甜的夢，你知道是什么夢嗎？”孩子紛紛說起來，“老師肯定夢到了我們上課時的樣子。但有部分學(xué)生的自主合作能力比較差，今后加強這方面的訓(xùn)練?；仡櫼还?jié)課，我覺得我的教學(xué)設(shè)計流程比較清楚，生字教學(xué)、說話、朗讀等環(huán)節(jié)也都具備，時間上把握也比較好。找出描寫敬愛老師的句子，最后讓以小組的學(xué)生輪流讀。第三是讓學(xué)生從句子中體會課文的感情。第二是尋找訓(xùn)