【正文】 ）；有時(shí)以景物烘托人物（《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼孤獨(dú)而悲傷的心情。例2：王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。（反襯有兩種最常見的表現(xiàn)形式：樂景寫哀，一般情況下是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫 5 雨，但烘托手法的運(yùn)用使我們感到，在船帆上、鳥羽上、天際、大樹上全都是蒙蒙的細(xì)雨。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。襯托包括兩種：一是正襯，也叫烘托；二是反襯?！皾镜姿伞保扔魍猩砗⒌氖咳?；“山上苗”，比喻世家大族之子弟。尺素：書信 四）比興宋代朱熹認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也。一般表明征戰(zhàn)將士誓平邊患的決心。* 詩歌中常見典故投筆、樓蘭、折腰、鴻雁、商女、長(zhǎng)亭、尺素、馮唐、梅妻鶴子等?！读凶印诽炖?，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國(guó)的決心。密州出獵》的末句是：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。馮唐列傳》中的故事，東坡居士在這里明用這個(gè)典故，意在以魏尚自況，希望有一個(gè)象馮唐那樣識(shí)才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。金陵懷古》化用了杜牧的《泊秦淮》* 用典在詩歌中具體呈現(xiàn)方式古今人們用典的方式多種多樣，一般有明典、暗典、翻典。）用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生括中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。想象——人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的形象的思維過程。”“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！段鲙?長(zhǎng)亭送別》“四圍山色中，一鞭殘照里。在學(xué)過的古典詩詞中，寫法相同的句子有“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。詩云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。*“虛”、“實(shí)”具體內(nèi)容指向詩歌中的“虛”包括以下三類：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。虛與實(shí)，指虛景和實(shí)景?！窘馕觥吭娭兴茉斓摹捌俨肌边@一藝術(shù)形象，其從涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤，“瀑布”乃是胸懷大志志士的化身。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等?！窘馕觥吭诒驹娭嘘懹螌懨坊ǖ囊鈭D，恰恰是通過梅花這個(gè)具體形象來象征自己的一種人生態(tài)度，作者以梅喻人，上闋寫梅的處境和遭遇，下闋寫梅的氣節(jié)操守，以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)，表現(xiàn)自己不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。詠梅》陸游（宋）驛外斷橋邊，寂寞開無主。他就象暗喻或明喻省去了第一部分，只留下第二部分，它有自己的實(shí)體，卻代表另一種東西。第四篇：高考古詩鑒賞題表達(dá)技巧之表現(xiàn)手法高考古詩鑒賞題表達(dá)技巧之表現(xiàn)手法古詩鑒賞題中所指的表現(xiàn)手法是從宏觀角度來闡述的，而修辭手法是從微觀角度來闡述的。課堂演練2 謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。塑造出一種豪壯、崇高之美。虛實(shí)結(jié)合。上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字；下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)的第一聯(lián)的“靜”字。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。這首詩運(yùn)用了對(duì)比手法:前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)清晰。又如李白的另一首：《行路難》尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的結(jié)尾:“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”表明自己的心志，亮出全詩的主旨，唱出了敢于與權(quán)貴抗?fàn)幍男穆?。詩人在末句并未直抒離情別緒，只是把眼前開闊的橫塘縮小到與離情別緒更直接相連的細(xì)雨、垂柳、畫船上，頗具神韻。以景結(jié)情是指在詩歌創(chuàng)作中，以寫景結(jié)束詩句，從而抒發(fā)感情。它可使詩的意境更深邃，更闊遠(yuǎn)，主題更深刻。胡未滅，鬢先秋，淚空流。詩人在描寫、敘述過程中，對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌拢竺鎽?yīng)與前面呼應(yīng)。詩的開篇描繪出十五月夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊。9，這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析 答題步驟：這首詩采用了（某種表達(dá)方式、或修辭手法、或表現(xiàn)手法），寫出了（某個(gè)意象）的（某種）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（某種）思想感情或起到了（某種）作用； 答題要點(diǎn)：揭示手法。5，作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。（李商隱《錦瑟》）賞析：首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。忽見陌頭楊柳色，悔叫夫婿覓封侯。賞析：前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。（杜甫《登高》）賞析：首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。（劉禹錫《望洞庭》）賞析：這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。（賀知章《詠柳》）賞析：詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。但詩又不是純粹寫景．而是景中含情，情景交融。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。詩人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。②素秋：秋天的代稱。閱讀下面一首唐詩，按要求答題。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。：這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)今的人、事和時(shí)代。例如白居易的《楊柳枝詞》一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。今春看又過，何日是歸年？是指通過描寫客觀事物，寄托作者的某種抱負(fù)和志趣。楓橋夜泊（張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。移家別湖上亭好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠水泛波，紅白綠三色對(duì)比，有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)。（7）工筆是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，而以準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。因此，我們?cè)趯懢盃钗飼r(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國(guó)家不統(tǒng)一，人民不能自由往來的殘酷現(xiàn)實(shí)?！咀ⅰ看疚跏晔拢鹑伺汕彩拐邅砟纤钨R歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、全國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)?！咀ⅰ看儯╭236。”等。在中國(guó)畫中,實(shí)是指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方。這類虛境是還沒有發(fā)生的,它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。赤壁懷古》中云：“談笑間,檣櫓灰飛煙滅。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象,但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。寫出了焦急等待的心情。（3）細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫:準(zhǔn)確傳神鮮明詩詞中的情趣盎然的細(xì)節(jié)描寫。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。望廬山瀑布李 白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。周詩描寫的是動(dòng)景，王詩描寫的是靜景。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌ｉ喿x下面兩首古詩，然后回答問題。這首詩不直接描摹雪的狀態(tài)，而是借人的感受作側(cè)面描寫。報(bào)道山中去，歸來每日斜。日落山水靜，為君起松聲。描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明突出的是側(cè)面描寫?！虾迫弧端藿ǖ陆?不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。描寫：就是用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。問：簡(jiǎn)要分析本詞上片運(yùn)用的修辭手法及其作用答案：“滿載”兩句用工整的對(duì)偶描繪風(fēng)未起時(shí)的秋色湖光，蘊(yùn)含了作者的喜悅之情。 阻風(fēng)三峰下張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)?“ 請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)?”這一句用了哪些修辭，有何作用？ 答案：運(yùn)用了反問與對(duì)比的修辭手法。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？對(duì)比。百花不但“知春”，而且“斗芳菲”，連缺色少香、“無才思”的楊花榆莢也能“解”，使出渾身的解數(shù)留住春天，化作漫天的雪飛，好一派生機(jī)勃勃的晚春景象！昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。其生動(dòng)的效果與這首詩的藝術(shù)手法大有關(guān)系。似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表達(dá)了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析后兩種修辭方法的運(yùn)用之妙。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（十二）互文作用：筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味 ，萬里長(zhǎng)征人未還。，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（十）對(duì)比作用：。知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（八）反問作用：用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情?！?馬致遠(yuǎn)《天凈沙“無邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?。h樂府《上邪》）少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對(duì)愛情的熱烈忠貞和無所顧忌的追求，人物形象鮮明，情感真摯而強(qiáng)烈。（四）夸張作用： 引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。（二）比擬作用：，將事物人格化，富有情趣，生動(dòng)形象?；橄鬄榫唧w，化無形為有形。12，比較兩首詩的不同表現(xiàn)手法。7，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？8，本詩運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?？疾橹攸c(diǎn)：抒情、描寫（藝術(shù)手法）主要有： 虛實(shí)結(jié)合、用典、聯(lián)想和想象、烘托及襯托（正襯和反襯）、渲染、象征、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、對(duì)比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等?！氨磉_(dá)技巧”是廣義綜合概念，它有時(shí)與“藝術(shù)特色”“表達(dá)特色”“藝術(shù)技巧（手法）”等概念是同義詞。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。仍以問意提唱，啟發(fā)末二句，言孤芳自賞就孤芳自賞罷：“清香未減，風(fēng)流不在人知。以問句提唱，緊接又一嘆：“傷心故人去后，冷落新詩。唐人詠梅濤云：“白玉堂前一樹梅，今朝忽見數(shù)花開。同一意念，妙在說來富于變化?！泵坊ㄊ橇韬_，其蕊寒香冷，不僅與蜂蝶無緣，連候燕也似乎叫伯春寒、輕失花期”。又以修竹陪襯寫出。面對(duì)此景此情，我的孤高芳潔又都是為了誰？但那高潔的江梅，依舊倚風(fēng)自笑，并未減淡她的清香，因?yàn)轱L(fēng)流高逸是自身的品質(zhì)，本來就不在乎別知與不知。燕子無情無意，只因怕冷，輕易地失去她開花的日期。⑦ 流：高尚的品格和氣節(jié)。⑥玉堂：指豪家的宅第。春于方位屬東，故名。（析效果）詞語注釋①漢宮春：張先此調(diào)詠梅，有“透新春消息”，“漢家宮額涂黃”句，調(diào)名來于此?；?。正面和側(cè)面描寫相結(jié)合（明技巧）。：司春之神。惟是有、南來歸雁，年年長(zhǎng)見開時(shí)。（投影），然后回答問題。有時(shí)候，閱讀詩歌時(shí)，不確定是哪一種手法時(shí)，要從題干和詩句中找答題方向，若鎖定為描寫手法時(shí)，則再進(jìn)一步去比較后選擇。即結(jié)合詩句闡釋怎樣使用這種手法的。（投影）“藝術(shù)技巧”類問題解題“三步驟”。3）請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧。四、方法總結(jié)通過以上兩首詩歌，我們不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于詩歌的藝術(shù)技巧的考查，通常以下面幾種形式的題目出現(xiàn)。詩人別具機(jī)抒，以象征軍隊(duì)的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場(chǎng)面。一個(gè)“繞”字，又形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢(shì)。第三句“牙璋辭鳳闕”，描寫軍隊(duì)辭京出師的情景。一個(gè)“照”字渲染了緊張氣氛。④ ：原意指草木枯敗凋零，此指失去了鮮艷的色彩。④龍城：又稱龍庭，在今蒙古國(guó)鄂爾渾河的東岸。西京：長(zhǎng)安。大雪紛飛，軍旗黯然失色；狂風(fēng)怒吼，夾雜咚咚戰(zhàn)鼓?！奥劼暋倍鴮と?，尋而“不見”，從而形成文勢(shì)的跌宕，使末句的動(dòng)人景象更為顯豁地突入人們的眼簾之中。這種指代手法的運(yùn)用，既節(jié)省了筆墨，又豐富了作品的藝術(shù)容量，給了讀者廣闊的想象的空間。一、二句對(duì)環(huán)境的描寫，竭力突出自然環(huán)境的惡劣，用濃重氛圍映襯從軍將士無所畏懼的精神風(fēng)貌。就在這一嚴(yán)酷的背景上，映出皚皚雪山，傳出高亢嘹亮的笛聲。② 橫笛：笛子。直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。尋聲望去，只見在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動(dòng)。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。揾者，拭也。款款深情娓娓道來，情韻悠然相生，筆鋒收縱自如?！榜R上墻頭”，語本白居易《井底引銀瓶》詩：“妾弄青梅憑短墻，君騎白馬傍垂楊?！薄扒浮倍质瞧瘘c(diǎn)，點(diǎn)明詞人是算計(jì)，以下都是寫算計(jì)中的思維活動(dòng)。這里以對(duì)仗的句式強(qiáng)調(diào)當(dāng)年的豪情勝概。接著夜風(fēng)送來梅花的清香，池塘表面上的薄冰已經(jīng)融解。接下來，詞人的視線從住處的窗口向外探視，無邊夜色，