【正文】 改為比喻句： ＿三、把下面的句子寫具體。（）⑤清早上學(xué)校，花兒對(duì)我笑?。ǎ┌匆蟾膶懢渥印＂僖魂囄L(fēng)吹拂，柳條像細(xì)腰的姑娘在舞蹈。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿把下面的句子補(bǔ)充完整。＿＿＿＿＿④你沒有告訴我。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②主人不讓阿遼莎讀書。⑥恩科西（）與病魔作斗爭(zhēng)（）呼吁人們關(guān)心艾滋病人。②頑強(qiáng)的水滴（）有專一的目標(biāo)（）有持之以恒的毅力。東風(fēng)送和煦 千株紅梅最風(fēng)光。再寫出幾條春聯(lián)。三、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如： 唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。送杜少府之任蜀州（唐課文二、三自然段寫“話別”。明月松間照，清泉石上流。王冕）吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕?？上н@里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來(lái)。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》四、拓展練習(xí)。n zhāo ch225。h225。李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。諾貝爾獎(jiǎng)后來(lái)還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。中心句:在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。他還發(fā)明了避雷針。無(wú)稽之談 冷嘲熱諷 堅(jiān)持不懈 軒然大波李洪志的種種歪理邪說(shuō)純屬（），不足為信。第六單元復(fù)習(xí)一、*讀一讀：雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷詳實(shí) 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩搜集 瑞典 斯德哥爾摩盛會(huì) 機(jī)械 鐵錘 砸開 殘廢 艱苦 威力 運(yùn)輸 恒心 迷戀小販 權(quán)力 勉勵(lì)(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)(推論推測(cè))(翔實(shí)確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）世）*區(qū)別形近字：練（練習(xí)）震（地震）釣（釣魚）恕（寬?。┙迹ń纪猓挘ㄥ憻挘┱瘢ㄕ褡鳎┿^（魚鉤）怒（憤怒）效（效果）慌（慌張）誡（告誡）秦（秦家）載（裝載）魔（病魔）謊（說(shuō)謊）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽樹）摩（摩擦）荒（荒涼）械（機(jī)械）奏（合奏）裁（裁縫）磨（磨刀）費(fèi)（浪費(fèi)）堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）廢（廢品）艱（艱苦）微（微風(fēng)）撥（撥打）逝（逝世）二、多音字混hun混為一談 hun混濁發(fā)fa卷發(fā) fa發(fā)現(xiàn) 似似乎似的冠guan冠軍 guan怒發(fā)沖冠 劃hua劃算 hua計(jì)劃結(jié)jie團(tuán)結(jié) jie結(jié)果系ji系鞋帶 xi聯(lián)系去（逝世三、成語(yǔ)一覽：不足為奇 難以置信混為一談冷嘲熱諷烏云密布雷電交加 怒發(fā)沖冠傾盆而下 欣喜若狂 無(wú)稽之談 安然無(wú)恙博覽群書翔實(shí)可信流傳千古鴻篇巨制可想而知 意想不到家徒四壁下落不明 化為烏有體弱多病茶飯不思撲面而來(lái)年老體弱不可多得名垂青史奮筆疾書 一襲破衫荒山野嶺 毫不氣餒 連續(xù)不斷怦怦直跳接連不斷微不足道 翻山越嶺 不懈努力自謀生計(jì)爐火純青古今中外 三心二意 半途而廢半途而廢不期而遇不歡而散滿載而歸不寒而栗不辭而別（近義詞）三心二意 見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石 孜孜不倦日雕月琢鍥而不舍持之以恒堅(jiān)持不懈持之以恒 堅(jiān)持不懈半途而廢 有始無(wú)終膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽四、選詞填空：迅雷不及掩耳之勢(shì) 紋絲不動(dòng) 鍥而不舍 微不足道 安然無(wú)恙 驚嘆不已水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。漣漣清水流，何忍投穢物。二、公益用語(yǔ)示例：心寬了，車門也寬了。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”四、積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象琳瑯滿目美不勝收目不暇接五花八門應(yīng)接不暇比比皆是 多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無(wú)所不有洋洋大觀層出不窮俯拾即是 練習(xí)五一、把句子寫具體：上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。千丈青山襯著一道白銀。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。例：①透過(guò)樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。二、造句：屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。一個(gè)滑字，與前面一句昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了。用波浪線畫出文出表示順序的句子。這么多的獅子，沒有哪兩只是相同的。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。正前面，昆明湖靜得，綠得。那就是。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。進(jìn)了顧和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的。這樣，就很容易想象出前面描寫的城墻頂上有多寬、俑坑有多大。多少表示；前不見頭、后不見尾突出了，與開頭 這句話相響應(yīng)；才在這里表示。二、詞句解析1．站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。第二自然段，具體地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的。那時(shí)候 火車、汽車，起重機(jī)，就靠著的肩膀的手，地抬上這的山嶺。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是 的。從北京出發(fā)，不過(guò)幾十公里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。（改為反問(wèn)句）七、對(duì)對(duì)子。（8分）1．我們看球賽。一不小心就摔個(gè)跟頭。（）（2）到會(huì)的盡是三好學(xué)生。“嘉”共有 筆，部首是?！爸恰弊值囊粜蚴牵ǎ巴汀钡囊粜蚴牵ǎ?。2．樹叢（）中一片蔥綠（）。 ɡōnɡ di224。 bǎo lěi p225。一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。：只圓明園在全世界都很有名?！蔼{子姿態(tài)不一”的話是：這么多的獅子，沒有哪兩只是相同的。：城墻外沿，作用：瞭望和射擊?！靖鶕?jù)課文內(nèi)容填空】《長(zhǎng)城》，“前不見頭，后不見尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)。絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。宏大：巨大，偉大。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗、光彩奪目。奇跡：想象不到的不平凡的事情。陡峭：山勢(shì)坡度很大，直上直下的。o(著火)ch225。n(間接)l242。i(率領(lǐng))稱 乘 率chēnɡ（稱呼）ch227?！?交流資料１ 你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？２ 說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容；◆ 閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫法與要求。２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。２ 你有什么感受？板書：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物◆ 展開討論，提出建議１ ４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開討論，提出建議。３ 領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。３ 老師的建議：（１）建立資料袋，分類收藏；（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（３）要糾正一些不當(dāng)作法。４ 背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。課外再搜集一些秦兵馬俑的資料，當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，寫寫導(dǎo)游解說(shuō)詞，向來(lái)我國(guó)的外賓介紹介紹。日本前首相大平正芳：秦俑坑真是世界奇跡，百聞不如一見，真是名不虛傳。自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開館對(duì)外展出以來(lái)，會(huì)像一塊巨大的磁石，吸引了無(wú)數(shù)中外賓客紛至沓來(lái)，一睹威武壯觀的秦俑風(fēng)采。師引導(dǎo)：同學(xué)們，讀完后此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么呢？（生發(fā)言。師：這么多的兵馬俑，這么多的神態(tài)。小結(jié)這部分的寫法。生2：我通過(guò)看圖文資料和模型知道了將軍俑是威風(fēng)凜凜，沉著鎮(zhèn)定。這里老師給大家展示一下不同類型的兵馬俑的圖片和實(shí)物模型，請(qǐng)各組小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取一個(gè)模型，要求大家認(rèn)真閱讀，仔細(xì)觀察，然后找出自己感興趣的多讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，最后在全班交流。（板書：列數(shù)據(jù)、作比較）三、學(xué)習(xí)第49自然段：師：是?。≡谖覀兊难矍俺霈F(xiàn)的秦兵馬俑規(guī)模是如此的宏大，是不是就憑這可稱為世界第八大奇跡了呢？（提示：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大，它的類型眾多，個(gè)性鮮明。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從“已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。法國(guó)總理希拉克說(shuō)：“不看秦俑，不算真正到中國(guó)”。2認(rèn)識(shí)冒號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)的用法。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)的用法。那么，根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，你們認(rèn)為我們這節(jié)課的任務(wù)是什么呢？我想學(xué)生完全有能力一針見血地提出質(zhì)疑：課文介紹了哪些類型的兵馬俑？他們都是什么樣子？兵馬俑具有哪些個(gè)性？課文是怎樣描寫兵馬俑的神態(tài)的？學(xué)生的質(zhì)疑肯定是零碎的，或表達(dá)不到位，我再會(huì)把學(xué)生提出的問(wèn)題歸納整理成以下四個(gè)問(wèn)題出示。整篇文章條理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，而且展開了豐富而合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點(diǎn)栩栩如生的描繪出來(lái)。有感情朗讀第二自然段。（1）從三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。三、學(xué)習(xí)生字詞讀帶有生字的詞語(yǔ)，正音。你看到了什么？聽到了什么？交流。這便是舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。不知不覺中，這幾處景色我們游覽完了，也該下課了，還真有點(diǎn)戀戀不舍。）從“一排排”中體會(huì)出什么學(xué)生：說(shuō)明面積很大。形狀像半邊粗竹筒，外部多是用綠色或金黃色，鮮艷，發(fā)光。頤和園里還有其他的景色等著我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)游賞！現(xiàn)在該去哪里了。如：你看的真仔細(xì)，為什么要重重地刻？師：從這些美麗的景觀中，讓我們看到了我國(guó)古代燦爛的文化和能工巧匠的智慧，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？學(xué)生自由發(fā)言帶著這樣的情感，再來(lái)讀讀這長(zhǎng)廊。這么多的花，我謝了，你開，你謝了，它開，總之一年四季都有花兒在——開放。讀的不好評(píng)價(jià)：接的不夠快。師：（出示圖片）橫檻在哪里？指出來(lái)。這種方法也可以用到我們以后的習(xí)作中。（出示長(zhǎng)廊圖片）評(píng)價(jià)：讀得好的：這長(zhǎng)廊果真長(zhǎng)啊！讀得不是很好：我覺得就快望到頭了?，F(xiàn)在就讓我們一處一處細(xì)細(xì)地游覽頤和園各個(gè)景點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《頤和園》，上節(jié)課我們初步了解了頤和園，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。１９９０年這條長(zhǎng)廊被評(píng)為世界上最長(zhǎng)的畫廊，列入了吉尼斯世界紀(jì)錄呢。（4）“微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。體現(xiàn)了我國(guó)古代園林藝術(shù)的輝煌和勞動(dòng)人民的智慧、才干?！边@句從哪些詞看出長(zhǎng)廊的長(zhǎng)？用上了什么說(shuō)明方法？（列數(shù)字）這樣寫有什么好處？你能讀出這種感受嗎？指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)第二自然段。我們發(fā)現(xiàn)作者走到哪里就看到了哪里，看到哪里就寫到哪里，清楚地交代了游覽的順序，這樣的寫作方法就叫做“移步換景”。這種寫法我們叫做首尾照應(yīng)法。頤和園給你留下了什么印象？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（板書：美、大）作者也有這樣的感受。要求：輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。（板書：18頤和園）指導(dǎo)書寫“