【正文】 ④課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上是4減3？（5）自主梳理筆算方法（課件分步驟出示）： ①相同數(shù)位對齊； ②從個位減起；③哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加十再減。（3）小組中交流算法和計算結果。在學生匯報時，教師利用課件按步驟的演示計算過程。（6）方法小結：①課件顯示口算方法的過程。特別要引導學生說出：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。師：剛才我們已經(jīng)列出了解決這個問題的算式：對于這個算式，你會計算嗎？（2）嘗試練習：學生獨立思考，計算380+550=；（3）計算完成后，請學生在小組內(nèi)討論、交流自己的算法。3．提出問題：你能根據(jù)圖中的內(nèi)容提出一個數(shù)學問題來嗎？（1）可能會有學生提出：①上午和下午一共賣出多少個“海寶”？ ②下午比上午多賣出多少個“海寶”？（2）分析比較：①這兩個問題分別用什么方法計算？你會列出算式嗎？②學生列出算式后，師：這兩道加、減法的計算與我們前面學習的加、減法有什么不同？ 4．點明課題：本節(jié)課我們就來學習幾百幾十加、減幾百幾十，教師板書課題。2．課件呈現(xiàn)：世博園里的一個紀念品商店，商品琳瑯滿目，吉祥物海寶擺放在最顯眼的位置。教學重點：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。所以，本課一開始時，學生就很可能想到幾百幾十看成幾十幾個十，將幾百幾十加幾百幾十轉化成兩位數(shù)加兩位數(shù)來計算。3．使學生感悟數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的計算習慣。4．師：當然，除了這兩種方法之外，我們還有一些別的方法，但不論我們用什么方法，我們在解決實際問題時，還要注意根據(jù)實際情況靈活選擇方法，不能生搬硬套。①分析問題：已知什么？要求什么？ ②如何列式？口算結果。（二）綜合應用1．我是小小計分員：P413的第7題。2．我會變：P13的第5題，教師可以制作類似的數(shù)條，也可以用課件進行動態(tài)演示。而后集體核對，注意讓學生說出口算方法。選擇一個來解決嗎？（2）學生獨立完成。所以就得用：15—8=7，50—40=10，7+10=17。（2）交流匯報：指名學生說出自己的口算方法。（2）教師引領板演前第一種口算方法計算過程的思路圖，再利用課件展示第二種計算方法計算過程的思路圖。如：方法一，先減整十數(shù)，再減一位數(shù)；方法二，先減一位數(shù)，再減整十數(shù)；方法三，找一個整十數(shù)做中間數(shù)；方法四，相同數(shù)位相減，既列豎式計算。同時教師利用課件顯示出學生提出的不同數(shù)學問題。板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù) 【設計意圖：通過復習前面所學知識，既讓學生復習到了上節(jié)課的學習內(nèi)容，又喚醒學生對以前學習的減法知識的回顧，為接下來的學習做好鋪墊和遷移的準備。教學重點：掌握100以內(nèi)減法式題口算方法 教學難點：100以內(nèi)減法式題口算方法熟練應用 教學準備：課件、練習卡 教學過程：一、復習引入（一）復習舊知：課件呈現(xiàn)口算復習題。教學問題診斷分析：本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的相關知識的基礎之上，來進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算學習的?！克摹⑷n小結，促進內(nèi)化（一）學生談體會：讓學生說說，這節(jié)課學習了什么知識？（二）師生共同回顧：本節(jié)我們學習了口算兩位數(shù)加兩位數(shù)，其中最重要的就是如何把一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算轉化成若干道連續(xù)的、已經(jīng)掌握的、比較容易的口算。（2）學生提出問題，并解決。對全對的小組給予表揚。（3）反饋：請全做對的同學舉手，教師給予表揚，同時對有錯的學生給予鼓勵?！浚ǘ┛谒惚荣悺＃?）讓學生分組合作，先提出問題，再列式計算，最后在組內(nèi)交流匯報。【設計意圖：讓學生再次經(jīng)歷獨立思考、交流匯報以及觀察比較與小結反思等學習活動，來鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。（3）完整呈現(xiàn)，觀察比較：①這三種方法中，哪兩種方法可視為相同的方法？（第一、三兩種方法）②誰來說一說，第二種方法與這兩種方法的不同之處？（第一、三兩種方法是拆分一個數(shù)，而第二種方法是拆分兩個數(shù)）③你更喜歡哪種方法？為什么？讓學生自由發(fā)言。（3）指名說出自己的口算方法。（2）小結：這三種方法都是先通過轉化，再利用我們以前學過的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的知識，進行口算。3．觀察比較：（1）你們看看這三種方法，哪兩種方法比較相似？引導學生發(fā)現(xiàn)：第一、三兩種方法比較相似：都是將一個兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，再讓它們分別與另一個兩位數(shù)相加，不同之處在于：第一種方法是拆分第二個加數(shù)，而第三種方法是拆分第一個加數(shù)。指名匯報，教師根據(jù)匯報板書出算式：35+34=。2．師：今天啊，我們就來研究這個學校的同學在參觀世博會中遇到的數(shù)學問題之一──口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。教師介紹：這是在我國上海舉行的第53屆世博會中的一些照片。教學問題診斷分析：本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的相關知識的基礎之上，來進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算學習的，由于學生剛接觸兩位數(shù)的口算，相比以往的口算，難度有所提高，特別是對于把一個兩位數(shù)分解成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，并要將這兩個數(shù)都記在頭腦中，對于學生難度不小，所以在教學時，教師盡量讓學生通過嘗試、討論、交流、匯報、比較、反思與小結等各個環(huán)節(jié)，讓學生了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同口算方法與口算思路，并在此基礎上引導學生擇優(yōu)選用，并引導學生認識口算方法背后隱藏的數(shù)學思想與方法。你能根據(jù)這兩個條件，提出什么問題？(提醒做題之前先看清條件)師：剛才同學們提出了這么多問題，真了不起！問題1：第二次買了多少個蛋糕？ 問題2：兩次一共買了多少個蛋糕？師：你們太棒了，終于將羅娜拯救出來了！總結：今天我們復習了100以內(nèi)的加法和減法，你們有什么收獲。闖過三：估一估師：大家都很了不起，大家辛苦啦，馬丁為了慶祝成功，特意去給大家挑選好吃的？瞧，選了全家桶（64元），披薩（29元）。大家高興嗎？（高興）可是馬丁受傷啦，快去醫(yī)院看看吧！闖關二：數(shù)學醫(yī)院改錯我們只有將這些豎式的毛病找出來并改正，才能治好馬丁。準備好了嗎？闖關一：數(shù)學荒島上的東西可真神奇，你們看樹上掛滿了像飲料一樣的果子。來到數(shù)學荒島。比賽開始。退位減法注意：退一當十。師：大家都看過《百變馬丁》吧?。催^）師：今天馬丁來的我們班，他的小伙伴羅娜被抓進了數(shù)學荒島，馬丁想邀請我們班所有同學一起去營救羅娜。培養(yǎng)學生簡單的整理歸納的能力，體驗與同伴相互交流的學習樂趣。3)想一想如果百位相加滿十怎么辦？出示練習題271+903= 如果千位，萬位。解決第一個問題：鳥類和爬行類動物一共有多少種？誰會列式？（271+122=）能用什么方法解決？（列豎式）那豎式怎樣寫？（找學生上臺板演）總結寫豎式時應注意什么？（相同數(shù)位對齊）。只有將下面的題做對才能得到圣火。結合所學知識對學生進行保護野生動物的教育。③ 討論：怎樣測量步長和手臂伸開的長度？課件展示方法 ④ 分組自由測量，記錄數(shù)據(jù)。課件展示方法 ④分組測量每個同學的身高，記錄數(shù)據(jù)。不能傾斜。①分組測量講桌長，窗戶寬。教學重點：學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。（43－3＋2＝42）一位小朋友做一道加法算式時，將一個加數(shù)十位上的5看成3，個位上的9看成6，結果所得的和是74。班級交流。）計算比賽：（34頁2題）三、引導學生借助已有知識解決實際問題 引導學生完成教材33頁第2題。明確：要正確地填出“”或“=”，首先應計算出算式的結果。組織學生討論計算時容易出現(xiàn)的錯誤。本節(jié)課要把學過的兩位數(shù)加、減法進行整理。教學過程：一、情景引入回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。（2）可租一條中船和一條小船。二（1）班 二（2）班 二（3）班19人 25人 27人師：三個班的啦啦隊合起來大約有多少人？從這個統(tǒng)計表中你還能知道什么？三、動手實踐，解決問題。30+10=40 先估再算 總結方法：一、先算在估二、先估再算 ：51+38≈90≈約等號：學校要舉行運動會，要買許多運動器材，（出示籃球、跳繩、羽毛球的圖片）請大家估一估這幾樣東西的價格，再出示價格。教學過程：一、課前準備： ：20+30=40+10=5020=7030= 9080=10030=10+70=60+20= 40+30=3020=8050=30+40= 4030=30+40+20=20+5010= ：下面的這些數(shù)分別接近哪個整十數(shù)? 59最接近（）49最接近（）82最接近（）68最接近（）94最接近（）73最接近（）17最接近（）二、探究方法，學習新知。教學目標：通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加減法的估算，并通過對加、減兩位數(shù)估算方法的交流，讓學生體會算法多樣化。教學重點：正確地進行計算，提高計算的能力。玩滑梯玩秋千 玩蹺蹺板合計人思維訓練?，F(xiàn)在車上有多少人？根據(jù)圖意列出算式。46172464301629+25+38二、探究體驗小結口算的方法：按從左往右的順序進行計算。在探究體驗活動中，培養(yǎng)學生類推的能力。561217=402312=702328=42+19+26=思維訓練（1）比一比，看誰算得又對又快。小結計算方法。然后小組交流。（如果學生提出的是以前學過的一步計算的問題，就讓學生直接解答。教學過程：一、創(chuàng)設情景。教學目標：通過計算、交流，掌握兩位數(shù)連減的豎式書寫方法，能過運用所學的100以內(nèi)的減法知識，解決生活中的一些簡單的實際問題。36+40+15=8125+34+26=95 6 5+ 4 0+ 3 4 6 9+ 1 5+ 2 6 8 1 5四、課堂小結：連加的筆算，如果把連個豎式合成一個豎式比較簡便。若沒有出現(xiàn)簡便的方法，教師要進行講解。引導學生探究連加的豎式計算方法。第一組第二組第三組28個34個23個學生根據(jù)觀察到的信息，提出數(shù)學問題。教學重難點： 豎式的簡便寫法。引導學生探究體驗，經(jīng)歷用豎式計算兩位數(shù)連加的計算方法的形成過程，體驗解決問題多樣化的思想方法?！?○ □ = □□ ○ □ = □ 板書設計：相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十要向十位進1?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹鹫f一說。和差擺一擺、說一說。教學重難點：正確計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題。小白貓有幾只？（小問號還可以在哪里？）（線段圖2）男生有90人，男生比女生多24人?，F(xiàn)在每個足球多少元?”（大數(shù)）（差）（小數(shù)）每個籃球原價45元，每個球優(yōu)惠8元。（小數(shù)）（大數(shù)）（差）三（1）班比二（1）班少得2面小紅旗。③類似這樣的題目用減法計算。（如有困難可以借助小棒完成）學生把自己的想法在小組內(nèi)交流，在進行全班交流。?? 引導學生根據(jù)觀察到的情況，提出有關的數(shù)學問題。條件：二（1）班得了16面小紅旗。培養(yǎng)學生解決問題的能力和思維能力。4618702361167+365224填一填。教學過程： 復習做一做下面的題，說一說是怎樣算的。蘋果（個）雞蛋（個）黃瓜（條）芹菜（棵）原 有 6 0 3 5 3 2吃 去 4 5 1 3還 剩6 7 8板書設計：退位減法（2）50－24＝2654＋28＝4 4＋ 2 8－ 86 2課后小結：第七節(jié)：練習教學內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)練習。80－41＝90－7＝60－28＝組織學生做“幫小雞找媽媽”。引導學生比較筆算加法和筆算減法的區(qū)別和聯(lián)系。50－24個位不夠減從十位退1后，個位上用10減4。明確：①從十位上退1后，個位上要算幾減幾？②個位上從十位退1后，十位再算幾減幾？引導學生比較：計算54－24與50－24的區(qū)別與聯(lián)系。教學過程： 創(chuàng)設情景出示算式：35－8＝67－24＝52－24＝學生獨立完成，反饋時說一說計算方法。通過算一算、說一說、議一議等活動，讓學生經(jīng)歷被減數(shù)個位是0的退位減法的計算過程。小結：計算兩位數(shù)減法時，如果個位不夠減，要先從十位上退1后，在個位上加10再減。交流計算方法。課件展示：靜觀，再講①先從5捆中拆開1捆，與6根和在一起就是16根，16根減8根得8根；然后再從剩下的4捆中拿走1捆，剩下3捆，3捆與8根合起來是38根。）城市 北 京 多倫多 巴 黎伊斯坦布爾票數(shù) 56 18北京比多倫多多多少票？56－22＝ 巴黎比北京少多多少票？56－18＝ 多倫多和巴黎一共得了多少票？22＋18= 多倫多比巴黎多多少票？22－18＝ 巴黎比伊斯坦布爾多幾票？189= ??根據(jù)問題列式，教師板書。培養(yǎng)學生的計算能力、解決問題的能力和數(shù)學應用意識。48元36元 ②被蓋住的數(shù)字是多少？－－ 3－02 板書設計：不退位減法56－22＝346－2＝4計算方法：相同數(shù)位對齊；650－20＝30個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，－230＋4＝34十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。自選題目在班級內(nèi)匯報計算方法。4引導學生概括總結：筆算兩位數(shù)減法時應注意的問題。匯報：先算個位上的6－2得4，再算十位上的5－2得3，最后得34。嘗試列出減法豎式。要求“北京比多倫多多多少票”應該怎樣列式？（56－22＝）學生口頭列式并計算，交流。激發(fā)學生的學習興趣及愛國主義情感，并在合作、探究計算方法的過程中感受成功的喜悅。教學目標：通過統(tǒng)計投票數(shù)，初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法，會計算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的減法。解答這題就是求幾個單數(shù)相加的和是25。引導學生完成練習二（10）。②交流時要說清計算的方法。91 5＋ 4 4＋ 3 9＋ 53 0 0組織學生進行交流。引導學生回顧總結：兩位數(shù)加