【正文】 最后，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學(xué)還存在很多的不足，但我會繼續(xù)努力，積極進(jìn)步，朝著更高的目標(biāo)奮斗！2014年1月10日第五篇：高二班班主任工作計劃 [模版]高二(1)班班主任工作計劃（ ）高二(1)班班主任工作計劃2009年02月20日星期五16：15高二(1)班班主任工作計劃上學(xué)期，高二(1)班基本實現(xiàn)了本班制定的“公平、和諧、安靜、干凈”的班級工作目標(biāo)，高二(1)班班主任工作計劃。我的治班方略概括起來就是： “一約”、“二感”、“三言”、“四法”。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。與家長溝通能幫助老師找到教育學(xué)生的鑰匙。把握批評的尺度，記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，他心里并不服氣，反而更加逆反。因而我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的學(xué)生情況進(jìn)行思想教育，讓他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。配合學(xué)校開展的文明標(biāo)兵評選、校運動會、“光盤”活動以及排隊就餐等取得了明顯的效果，學(xué)生們更加懂得秩序的重要性，文明的重要性，也更注重自己平時的行為習(xí)慣以及班級的榮譽了。我們班是平行班，班級學(xué)生整體行為習(xí)慣不是很好，所以首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。高二年級是一個特殊的階段?；仡^看來，這一年的教育教學(xué)是我工作以來最棘手的。因此，我積極主動地與家長溝通，希望家長用平和的心態(tài)對待每次成績分?jǐn)?shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績，爭取為考生營造一個安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍，當(dāng)好考生的“配角”，會同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。事物的發(fā)展總是經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，這是一個循序漸進(jìn)的過程。補時立足于基本知識、基本方法，落實于每一個問題的解決、每一個知識點的疏通。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，首先急需補態(tài)度，補心理。只有盡可能的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我班在高考中才可能取得佳績，否則，全校的升學(xué)率也無法保住。只有師生關(guān)系融洽了，師生間的交流和溝通才能自然而有效。因此，我非常重視和任課老師的溝通交流，積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用?！敖馃o足赤，人無完人”。因此，讓學(xué)生獲得自信心和高期望，是班主任的重要素質(zhì)。賞識之心、期望之心高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。高考對學(xué)生來說，意義非同尋常。遲到和曠課現(xiàn)象在我班是非常正常的事，且經(jīng)常頂撞老師，與老師唱對臺戲。通過一年的拼搏，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，今年我校的高考成績非常出色，我班也取得了較好的成績。個別不配合的家長因為種種原因，總是不停的給我制造麻煩。憑著我對工作充滿自信和熱情，我感到學(xué)生的心和我貼近了許多，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，好些同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都有不同程度的進(jìn)步。對于屢教不改的學(xué)生，我一方面選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行指點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我經(jīng)常對其進(jìn)行耐心的教育。我們應(yīng)該明白一個道理：量變導(dǎo)致質(zhì)變。在座位的安排上，我盡可能把他們安排在優(yōu)秀學(xué)生的周圍，希望他們得到其他同學(xué)的幫助。迅速摸清班上問題學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，以便在今后的學(xué)習(xí)中做到因材施教。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。在平時的教育教學(xué)中，我總是努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用欣賞的眼光去“仰視”，為學(xué)生才華的涌露和鋒芒的顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個理想的心理環(huán)境，從而營造出班級中人與人相互欣賞的社會環(huán)境?！保绹睦韺W(xué)家詹姆斯語），學(xué)生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認(rèn)可的成就心理。人生常常跟著自我認(rèn)定走，說你行結(jié)果真的就行，說不行結(jié)果就會真的不行。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)，一種文化，成為所有人、許多家庭的追求與夢想。當(dāng)然也有幾個學(xué)習(xí)成績差也想提高的學(xué)生。經(jīng)過高二的分班，一批好的學(xué)生選拔進(jìn)了一班，一批成績較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)聚在了2班。我也希望，他們因為有我這樣的班主任，每天都能快樂充實。并掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象、班級形象。在提高其認(rèn)識、誘發(fā)其情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)其行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。誰都承認(rèn)，學(xué)習(xí)成績對于學(xué)生來說永遠(yuǎn)是最主要的。同時要幫助學(xué)生認(rèn)識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性。有一陣子，每當(dāng)班級自習(xí)課紀(jì)律不好，就進(jìn)行說服教育。我認(rèn)為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。在這過程中，假如他們不干或忘記干的時候，你就自己做。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。這當(dāng)中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實際行為來影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。也就因為是“