【正文】 在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了快樂，丟棄了煩惱；增強了自信，走出了困惑！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情投入到今后的教育教學當中去。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。學校語文組的所有老師匯聚一堂為我“磨課”的情景歷歷在目；張老師的“在課堂上最該做什么，應該怎么做”言猶在耳。二、在反思中進步、成長通過國培，讓我清醒地的認識到，專家與名師們那廣博的知識和 深厚的文化底蘊是與他們辛勤的付出，不斷的積累總結分不開的。教學有法，教無定法，貴在得法。感謝那些付出智慧和艱辛的教育專家們。6次閱讀簡報，1次主題研討活動，5次觀看專家視頻，答疑5次，發(fā)帖15次，1次學習日志被推薦?？傊?，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。在學習過程中，我無所顧慮的和學員們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，還向我們的坊主請教。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大。更新了教育觀念?，F(xiàn)在，有國培學習網頁了。通過培訓意識到天外有天，人外有人，“山外青山樓外樓”，我們同行中有好多是我學習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。我積極投入到課程學習與研討交流中,不時地發(fā)紙條，作隨堂筆記，認真及時參與了專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲,多次參與研修活動等每當靜聽專家精彩的專題講座時我會忘了時間，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那肺腑之言都說到我的心坎里去了。未來才剛剛起步，任重而道遠!第四篇：遠程網絡研修總結我的遠程網絡研修總結個人信息研修總結姓名趙長江任教學科小學語文省（市）四川省達州市任教學段小學一年級學校（單位）開江縣普安鎮(zhèn)中心小學校教齡15年本次培訓給我的感受很深，回顧學習期間的點點滴滴，我感慨萬分。這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。(2)課堂上采取多種朗讀形式，采用范讀，齊讀，教讀，小組合作讀，使學生愿意讀，樂讀。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。根據中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考?？傊?，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。四、從“破冰”到“三備兩磨”前期的預熱模塊，就讓我深刻的感受到這次培訓的嚴格和高標準。它相對于傳統(tǒng)意義上的語文知識與技能，具有更為豐富的內涵——是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎，它構成了學生今后生活、學習和工作所必須的基本素質。真希望自己能夠有那份勇氣，拋開所有的事故雜念，純粹的投入到大山之中，盡自己所能教會孩子們所需要的一些知識和技能，感受那份艱苦條件下的孩子們所真正需要的東西，與孩子們一起成長，但自己需要磨礪的地方還太多，需要學習的路還太長，愿有朝一日，能骨氣勇氣，投身到支教的行列中去，盡自己所能，做自己想做！三、學有所獲展未來這次培訓，讓我的教學觀念得到了更新，教學理論得到了積累，既增長了知識，又提高了技能，可謂一舉多得。其中最讓我感動的就是劉瑋老師當中說的一句話：“選擇了教師也就選擇了奉獻，雖然你做的很多事情有時都不被人理解！”的確如此，在外人看來光鮮亮麗的職業(yè)光環(huán)下，其實隱藏更深的是不被人理解與肯定的酸楚與苦澀。帖子數28次。在學習中，我們才會發(fā)現(xiàn)我們缺少的是什么，我們需要改進彌補的又是什么？我珍惜這樣難得的學習機會，在這人才匯集的培訓班中，雖然我的教齡不長，才疏學淺，教學經驗也不夠豐富，一切都稍顯稚嫩。雖然培訓學習是短暫的，但我對于今后教學思想的改 變和教學理念的更新和運用還將是新的起點。才明白學習的重要性，才明白這種機會的彌足珍貴，才明白在學習中原來可以收獲如此多的東西。第三篇：遠程網絡研修總結我的遠程網絡研修總結個人信息研修總結 姓名 朱倩 任教學科 小學語文 ?。ㄊ校┻_州市 任教學段 中段 開江縣長嶺鎮(zhèn)兩年學校（單位）教齡中心小學校我們常說，秋天是一個豐收的季節(jié)，碩果累累，丹桂飄香。更應以這次學習為新的起點。學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見于文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯(lián)系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。我們應加強學習，善于學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。在“促進教師成長”的行動研究學習中感覺自己的思想斗爭是最激烈的。我是一名平凡的老師還沒有大徹大悟，只要有機會我就會向專家們學習，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。引導學生對學習方法不能抱有幻想，以為掌握了學習方法后，不需要付出努力就能學好。它們共同構成了有意義的學習的穩(wěn)定結構。通過這次培訓，使我深深的認識到現(xiàn)課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生