【正文】 分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑，增強應(yīng)考信心。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力?？己蠹皶r鞏固。把握高考方向，提高課堂效率。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。做好課題研究的準備工作。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，作業(yè)當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。(3) “五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。五、工作程序，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準3．任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實際，認真修改、制定教案、學(xué)案4．認真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師及時檢查學(xué)生的錯題集的整理情況。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實驗的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識相關(guān)的實驗題。周練、月考的組卷：精心組卷，認真細心審核，讓學(xué)生練有所值，有提高。聽課后及時交流，達到取長補短。分工寫教學(xué)設(shè)計或制作課件。“基礎(chǔ)知識體系”——是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)知識并有適當?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識框架，以扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）加強集體備課的實效和高效性每周定時定點進行集體備課，并定主講人，每周都有主題?！?，進行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實基礎(chǔ)知識與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識分析解決問題等科學(xué)思維；——，進行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進行小專題復(fù)習(xí)，查缺補漏，進一步提升學(xué)生的知識體系和科學(xué)思維。認真商討并制定了20xx—20xx學(xué)年高三生物備課組工作計劃。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。進一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用，強化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。我們注重對糾錯本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。二、工作目標構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認真指導(dǎo)學(xué)生進行高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。針對以上的情況，在教學(xué)中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。高三生物備課組工作計劃9本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高三年級兩個班生物教學(xué)，新學(xué)期開始，我對本學(xué)期的工作計劃如下：一、知識目標：讓學(xué)生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識。我們注重對糾錯本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。二、工作目標構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。第十八周生態(tài)環(huán)境的保護。第十四周動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第十周期中考試。第六周必修一習(xí)題訓(xùn)練、遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶以及練習(xí)處理。完成模塊選修選修3的復(fù)習(xí)：3月中旬—5月中旬第二輪復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復(fù)習(xí)效率才高。，提高學(xué)生應(yīng)變能力20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng)。在選修本的教學(xué)上。一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)。，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識，解答問題的能力。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等。9．進一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，爭取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評估活動中繼續(xù)保持名列前茅。6．有意識有目標地做好“抓中間”工程。既要有意識地培養(yǎng)自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的能力，又要有意識地培養(yǎng)自己調(diào)動學(xué)生非智力因素的水平，做到合情合理。制定出學(xué)科教學(xué)進度表。抓好高考復(fù)習(xí)工作，力爭期末統(tǒng)考成績、市一模成績保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進步而努力。積極開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實驗，小制作，小發(fā)明”等活動。2，積極相互聽課并及時評課，互幫互學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生物方面的有關(guān)能力。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動向，要從長遠著手，及早加強對選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規(guī)律。積極參加教研活動提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。要落實好教學(xué)常規(guī)落實好各項教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。三、教學(xué)目標知識目標：（1）加強對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握；（2）建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目；（3）運用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。因此新教材調(diào)整了編寫思路，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。高三生物備課組工作計劃4一、教材分析必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進化理論。重視學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)，規(guī)范學(xué)生學(xué)科表達。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作。性教育從某種角度而言也是安全教育，講述生殖系統(tǒng)知識時告誡女同學(xué)樹立自我保護意識，以防早孕對自己的身體造成傷害。理科科組要成立學(xué)生“錯題集”。除了按照學(xué)校要求完成每周聽課以外，每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。(2)可邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課指導(dǎo)。“上周教學(xué)總結(jié)”主要結(jié)合本人教學(xué)，對組內(nèi)情況進行分析總結(jié)，包括心得、反思、改進意見等；“本周教學(xué)研討”主要結(jié)合上周情況強調(diào)本周需要注意、改進的事宜；“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)安排、教案分析、重難點討論等方面3）通過集體備課，在進度、目標和要求、教學(xué)內(nèi)容、重難點、例題習(xí)題的五個“統(tǒng)一”的前期下，根據(jù)班級差異，做到有的放矢。每次活動不得遲到早退；定點：活動地點無特殊情況固定在308生物辦公室。加強環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。認真學(xué)習(xí)、積極實施《新課程計劃》，用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué)，進行教學(xué)改革實踐。努力完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。注意對學(xué)生的培育要“抓兩頭、促中間”，注意對后進生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)，不同層次的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)都能有長足的進步在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負”的精神，要落實本?！皽p負”措施。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進教育科研，提升教師培訓(xùn)的層次和實效性，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。但我想，只要我們堅持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實效”，一定能取得進步的。做好晚自習(xí)，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過程中要像平時上課一樣，有計劃、有資料和針對性，使不同的學(xué)生都有進步。進行階段測驗：每次月考都要認真對待，從命題到問卷再到講評，都要集體協(xié)商，共同謀劃。爭取每周兩次集體備課，并做好記錄和問題的研究內(nèi)容。通過出示實驗?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺，錯題回顧。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。，爭取做到備課無紙化、課堂教學(xué)媒體化。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。）——教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。三、工作措施：（一）、更新教育理念：“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。生物教案在下學(xué)期準備推廣學(xué)案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學(xué)案的準備，然后在組內(nèi)討論通過，最后本年級組共享資源。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度??這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。第四、本組內(nèi)每個都開了公開課。我聽了28節(jié)課、孔憲俊聽了27節(jié)課、俞銀根聽了20節(jié)課?；顒有问蕉鄻樱I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。在平時的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。教師教研成果累累,史源憨老師參與了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究,并發(fā)表論文一篇,郭繼平老師發(fā)表《生物趣味教學(xué)雜談》，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。三．本學(xué)期全組成員在大量收集資料的基礎(chǔ)上,認真研究命制了每周的晚練題,針對階段性教學(xué)的單元測試題6套,模擬題3套,及時了解情況，查漏補缺分層次進行了指導(dǎo),使每位學(xué)生得到了應(yīng)有的提高,這不僅樹立了他們的自信心,時效性,．備課組全體成員參加了榆林市召開的高考研討會及郭繼平老師參加了西安市召開的高考研討會，認真聽取了與會專家的2008年高考總結(jié), 認真展開了研究討論,修訂了高三復(fù)習(xí)安排意見,確立了復(fù)習(xí)目標即緊密圍繞“一本（書本）一綱（考試大綱）一題（高考題）”展開教學(xué),．備課組全體成員，不斷學(xué)習(xí)、更新理念，21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。針對本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點，特別強調(diào)要加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，要加強訓(xùn)練，努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生的斗志，給每個學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，擴大我校生物組的影響。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。加強理論學(xué)習(xí)。第二篇：2005－2006學(xué)第一學(xué)期高三生物備課組工作計劃2005－2006學(xué)第一學(xué)期高三生物備課組工作計劃堅持以課程改革為中心，堅持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進校本教研工作的開展。三、做好周測、月考、期中和期末考試的命題工作結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求和本學(xué)科的實際情況，本學(xué)期采取了周測與月考相結(jié)合，以加強單元檢測和重點知識為主，每兩周進行一次。我們生物備課組通過集體備課認真學(xué)習(xí)了《齊市一中學(xué)業(yè)積分管理細則》并根據(jù)實際情況統(tǒng)一了生物學(xué)科