【正文】 9．進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)， 爭(zhēng)取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評(píng)估活動(dòng)中繼續(xù)保持名列前茅。 6．有意識(shí)有目標(biāo)地做好 “ 抓中間 ” 工程。既要有意識(shí)地培養(yǎng)自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的能力，又要有意識(shí)地培養(yǎng)自己調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的水平，做到合情合理。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。抓好高考復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)期末統(tǒng)考成績(jī)、市一模成績(jī)保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進(jìn)步而努力。 每位教師每個(gè)學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。 注重加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長(zhǎng)補(bǔ)短。第 1 19 周主講人黎永紅，第 15 周主講人肖苑文 ，第 1 17 周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。 高三生物備課組工作計(jì)劃精選篇 9 努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要從以下幾方面開展工作： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué) 本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周 7 節(jié)，理科基礎(chǔ)每周 2 節(jié)，文科基礎(chǔ)每周 1 節(jié)，按照教務(wù) 處所提出的課堂教學(xué)要求：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加強(qiáng)集體備課，面向全體，認(rèn)真上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。 （二）聽課要認(rèn)真觀察和記錄 （三）聽課后要思考和整理； 評(píng)課時(shí)要從：一）從教學(xué)目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學(xué)程序上分析、四 )、從教學(xué)方法和手段上分析、五 )、從教師教學(xué)基本功上分析、六 )、從教學(xué)效果上分析，等 6 個(gè)方面入手； 共同探討歸納本冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、遷移點(diǎn)，明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。 及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。 繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。 (6)“ 兩題 ”: 課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題 在集體備課時(shí)，我們將主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、 注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，經(jīng)過各抒己見 ,充分討論 , 形成比較一致的意見和實(shí)施教案。 (2) “ 五備 ”: 備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學(xué)生。 五、備課組活動(dòng)安排 如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等 高三生物備課組工作計(jì)劃精選篇 8 一、備課 集體備課的基本流程是 :教師提前備課 —— 每周星期天集體備課 —— 教師細(xì)備。根據(jù)學(xué)校要求開展學(xué)、說、聽、評(píng)一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力、綜合能力 情感目標(biāo)：樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科 學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。因此，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識(shí)理論體系建構(gòu)，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu)，兩者各有其合理性。而實(shí)際上，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容，可以看出來，本模塊作者設(shè)計(jì)時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。扶弱：閆懷紅、姜國(guó)忠負(fù)責(zé)。大型考試實(shí)行交叉批改，流水作業(yè)，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作提供參考。 加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評(píng)：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外，我們還將根據(jù)復(fù) __度，編寫一些針對(duì)性比較強(qiáng)，具有代表性比較廣泛，重難點(diǎn)的問題進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)。 四、具體實(shí)施策略 堅(jiān)持集體備課。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。 （ 4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn) （ 5）獲取知識(shí)的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 三、復(fù)習(xí)計(jì)劃： 本學(xué)期 4 月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 高三生物備課組工作計(jì)劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想 高三生物備課組以 “ 鞏固、完善、綜合、提高 ” 為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的 綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正，對(duì)沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。 多互相聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的效果。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要） +之前復(fù)習(xí)過的全部?jī)?nèi)容+選修 3 一道非選擇題。 合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討，最后再根據(jù)自己班級(jí)