【正文】 背誦課文指定段落。自由讀讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些信息？從“曾”字中你知道了什么？觀(guān)看帝國(guó)主義分子掠走莫高窟大量文物的錄像。置身于如此瑰麗的飛天前，你的心情怎樣？有什么想說(shuō)的嗎？引用著名作家余秋雨先生說(shuō)的一句話(huà)“我們是飛天的后人。三、學(xué)習(xí)壁畫(huà)段指名讀過(guò)渡句，想想這個(gè)句子在文中起什么作用？（承上啟下）這句話(huà)寫(xiě)出了壁畫(huà)的什么特點(diǎn)？（宏偉、瑰麗）結(jié)合句子“壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。然后仿照文中的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)：有（）的金剛，有（）的仙女，還有（）的羅漢，還有（）的（）??（相機(jī)介紹什么是金剛，什么是羅漢，豐富學(xué)生的知識(shí)）出示臥佛圖，誰(shuí)來(lái)介紹一下他的形態(tài)，指名朗讀。壁畫(huà)宏偉瑰麗藏經(jīng)洞第五篇：莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省贛榆縣羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 任小香一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清結(jié)構(gòu)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，莫高窟給你留下了怎樣的印象？想想課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹莫高窟的？二、學(xué)習(xí)彩塑段指名朗誦第一自然段，找出中心句，說(shuō)說(shuō)彩塑的特點(diǎn)。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。三、拓讀延伸，開(kāi)闊視野莫高窟——我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶！1987年，它被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。讓我們帶這份激蕩的情感，再讀第四自然段。法國(guó)人伯希和盜走大量文獻(xiàn)精品和佛畫(huà)、絲織品，總數(shù)約一萬(wàn)件。默讀第4自然段，和同桌說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？匯報(bào)：你讀懂了什么？①奇珍異寶多：播放各種經(jīng)卷、文書(shū)、帛畫(huà)、刺繡、銅像的圖片。多么宏偉瑰麗的壁畫(huà)??！作者情不自禁地贊嘆：（指著板書(shū)說(shuō)）敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。課件出示：壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??（1）這也是一個(gè)什么句？（排比句）自由讀幾遍吧?。?）讀著讀著，你仿佛看到了什么？讀著讀著，你仿佛聽(tīng)到了什么？ 讀著讀著，你又仿佛聞到了什么？（3）配樂(lè)引讀：壁畫(huà)上的飛天，飛得那么美，給我們帶來(lái)了動(dòng)人的舞蹈，請(qǐng)你讀?? 壁畫(huà)上的飛天，飛得那么美，給我們帶來(lái)了美妙的音樂(lè)，請(qǐng)你讀?? 壁畫(huà)上的飛天，飛得那么美，給我們帶來(lái)了迷人的花香，請(qǐng)你讀?? 壁畫(huà)上的飛天，飛得那么美，化作了我們眼前這段優(yōu)美的文字，一起讀??莫高窟壁畫(huà)中的飛天就只有這五種嗎？不是。這句話(huà)在文中起什么作用？（承上啟下）是的，這是個(gè)過(guò)渡句，這句話(huà)不僅概括了本自然段的意思，還把前后兩個(gè)自然段很自然地連了起來(lái)?？吹竭@一尊尊彩塑，你想用哪個(gè)詞來(lái)贊嘆它們？（精美絕倫、惟妙惟肖、栩栩如生??）游人看到這一尊尊彩塑又會(huì)怎樣贊嘆呢？看到游客們驚詫的神情，聽(tīng)到他們由衷的贊嘆，我們?cè)跄懿蛔院涝跄懿或湴粒?，帶著這種感情一起讀這一自然段。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。（2）“威風(fēng)凜凜”“強(qiáng)壯勇猛”又讓你感受到什么？指導(dǎo)朗讀。”讀好“兩千多”突出數(shù)量多。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，直奔中心。理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言文字，體會(huì)莫高窟藝術(shù)寶庫(kù)在世界文化歷史上的地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。交流展示，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)仿照第3自然段的寫(xiě)法，以“我們的校園、班級(jí)或者課間活動(dòng)”為話(huà)題，任選一個(gè)將它寫(xiě)具體。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該自豪地說(shuō)：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的……智慧的結(jié)晶。1924年美國(guó)人華爾納用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜走莫高窟壁畫(huà)26塊??看了這個(gè)資料，你想說(shuō)什么？如果藏經(jīng)洞現(xiàn)在才被發(fā)現(xiàn)，才被打開(kāi)，這些文物的命運(yùn)將會(huì)怎樣？為什么？讓我們帶著這些情感，再讀第四節(jié)。提示：抓住關(guān)鍵詞：“大量”與“僅存”“曾”字出示資料、圖片：1901914年英國(guó)人斯坦因兩次掠走遺書(shū)、文物9000多件。（配樂(lè)）看到這些精美的壁畫(huà)，就像是——所以我們說(shuō)——（出示，引讀）莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。（出示寫(xiě)飛天的句子。我們來(lái)欣賞一下豐富多彩的壁畫(huà)。（1）再讀過(guò)渡句：哪個(gè)詞可以看出“宏偉”（2）“四萬(wàn)五千多平方米”到底有多大？與教室面積比較一下。交流：欣賞了這些彩塑，哪些句子引起了你的注意？（可結(jié)合資料說(shuō)）（1）“慈眉善目、威風(fēng)凜凜”都是形容人神態(tài)的，你還知道哪些詞語(yǔ)形容人神態(tài)的？指導(dǎo)朗讀：這些彩塑真是千姿百態(tài)！怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的樣子？（2）這些不同神態(tài)的彩塑在莫高窟都有，看！——（視頻：莫高窟彩塑圖片）你能用“有??有??還有??”的排比句式來(lái)描繪這些彩塑嗎？（3）這些彩塑非常逼真，課文中用了哪個(gè)詞來(lái)形容？還有哪些詞也是這個(gè)意思？（4）看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人——（無(wú)不嘖嘖贊嘆）作為游人的你，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？帶著贊美的語(yǔ)氣，配樂(lè)朗讀。詮釋“明珠”，引入課文：今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ鎳?guó)的大西北旅游，想去嗎？我們?nèi)ツ膬海浚ǘ鼗湍呖撸┧环Q(chēng)為：出示：敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。（五（4）韓明浩）第三篇：莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)18莫高窟教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。寧國(guó)寺香煙裊裊，古樸典雅。每到夏天，荷園里就開(kāi)滿(mǎn)了亭亭玉立的荷花，白的、紅的、粉的，色彩繽紛，千姿百態(tài)，散發(fā)出沁人心脾的清香。林中不時(shí)傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)叫聲和人們的歡聲笑語(yǔ)。看到寶應(yīng)如此迷人的的風(fēng)光，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。板書(shū)設(shè)計(jì)：彩塑總分總 莫高窟壁畫(huà)點(diǎn)面結(jié)合附學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)風(fēng)景如畫(huà)。最的是。（播放寶應(yīng)風(fēng)光視頻。此時(shí)此刻 千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不盡對(duì)莫高窟的贊美，都表達(dá)不了心中的激動(dòng)與自豪。既獲得了整體印象，又對(duì)某個(gè)點(diǎn)留有深刻印象。在兩千多年前，我們的祖輩就能畫(huà)出如此宏偉瑰麗的壁畫(huà)，是多