田柳一中師德考核評(píng)議制度-wenkub.com
2025-10-11 12:08 本頁(yè)面
【正文】 教師只強(qiáng)調(diào)做好自己承擔(dān)的那一份工作，只對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校集體中的一員，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)是學(xué)校全體教職工共同勞動(dòng)和努力的結(jié)果?！拔覀儗?duì)學(xué)生是輕不得重不得，有點(diǎn)無(wú)所適從。幾個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校教師對(duì)師德考核評(píng)議經(jīng)歷了從”漠不關(guān)心——片面認(rèn)識(shí)——嚴(yán)肅對(duì)待——逐步認(rèn)同”的歷程，師德考核評(píng)議已經(jīng)成為教師從業(yè)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、廣大教職工和社會(huì)各界的擁護(hù)和支持。、職務(wù)聘任、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放時(shí)師德考核優(yōu)秀的教師，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。六、考核結(jié)果的運(yùn)用，在評(píng)優(yōu)樹(shù)先時(shí)優(yōu)先推薦。最后由師德考核小組根據(jù)考核情況，形成師德考核評(píng)議意見(jiàn)，填入《昌樂(lè)縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核登記表》，并上傳到“濰坊教育信息港”的“師德考評(píng)電子檔案系統(tǒng)”。考核方式所占的比例：師德日?？己私Y(jié)果占30%、工作量10%、全體教職工民主評(píng)議結(jié)果占30%、被服務(wù)對(duì)象評(píng)議結(jié)果占30%(九)確定考核結(jié)果師德考核結(jié)果共分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次。評(píng)議一般借助家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課時(shí)間集中進(jìn)行。在實(shí)際操作中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)學(xué)生故意打分很低，造成傷害教師感情和自尊心的現(xiàn)象。(七)組織幼兒和家長(zhǎng)滿意度評(píng)價(jià)學(xué)期末，幼兒園組織幼兒和家長(zhǎng)對(duì)教師滿意度進(jìn)行調(diào)查評(píng)議，評(píng)價(jià)意見(jiàn)分滿意、基本滿意、不滿意三個(gè)等次。這就使教師既不能更好的對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)“揚(yáng)長(zhǎng)”，又不能及時(shí)對(duì)自己的不足“避短”。通過(guò)這些過(guò)程的評(píng)價(jià)，可以及時(shí)地掌握師德的落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷改進(jìn)教師的工作，促進(jìn)教師自身的發(fā)展。因?yàn)橛姓驴裳?，幼兒再評(píng)價(jià)教師時(shí)自然公平公正多了。（三）簽定師德建設(shè)承諾書(shū)每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，簽定《師德承諾書(shū)》，一式三份，一份幼兒園保存，一份報(bào)街道教管辦備案，一份貼到所教班級(jí)的墻壁上。幼兒園調(diào)整管理思路，將管理權(quán)下移。后勤人員由任課教師評(píng)議。（10分）根據(jù)教師所在崗位的工作量進(jìn)行計(jì)分。二、考核的依據(jù)《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《濰坊市中小學(xué)幼兒園教師“十不”行為規(guī)范》三、考核的內(nèi)容考核的內(nèi)容分了三級(jí)指標(biāo)，一級(jí)指標(biāo)九項(xiàng)，二、三級(jí)指標(biāo)各28項(xiàng)，三級(jí)指標(biāo)對(duì)考核的內(nèi)容做了非常具體的規(guī)定，這樣評(píng)價(jià)的目標(biāo)就不至于過(guò)于籠統(tǒng)。二是評(píng)價(jià)的客觀性。究其原因，主要是考核評(píng)價(jià)目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，與實(shí)際工作脫節(jié)；操作程序不統(tǒng)一，個(gè)別環(huán)節(jié)不夠規(guī)范；考核過(guò)程簡(jiǎn)單化，缺乏全程性；講究一團(tuán)和氣，缺乏原則性；層次扁平，缺乏立體網(wǎng)絡(luò)；沒(méi)有充分體現(xiàn)其戒勉與表彰功能，缺乏自覺(jué)反思與有效提高的導(dǎo)向作用。以制度的激勵(lì)與約束，來(lái)厘清教師的權(quán)利與責(zé)任，這是師德的真正落腳點(diǎn)。但教師也是“人”，他也有七情六欲，一旦缺乏教育約束機(jī)制，教師作為人的各種弱點(diǎn)會(huì)逐漸暴露，并會(huì)不自覺(jué)地影響和滲透到教育中，造成很壞的影響。簡(jiǎn)單地概括，師德就是指教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范。從活動(dòng)開(kāi)展來(lái)看，我校師德建設(shè)月活動(dòng)取得良好的效果。積極開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng)。組織廣大教師對(duì)學(xué)困生、貧困生、留守生實(shí)行幫扶，讓每個(gè)學(xué)困生、貧困生、留守生有人“幫”，有人“管”，促進(jìn)他們圓滿地完成學(xué)業(yè)。舉辦“我的教育故事”師德征文比賽，講身邊的人，講自己的事。圍繞敬業(yè)愛(ài)崗與關(guān)愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)化崗位敬業(yè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)納入師德建設(shè)范疇，努力豐富師德建設(shè)的內(nèi)涵，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代精神。召開(kāi)專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)濰坊市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在職教師從事有償補(bǔ)習(xí)行為進(jìn)行查處的通知》，組織教師集中開(kāi)展“拒絕有償家教，維護(hù)教師形象”的師德承諾簽名活動(dòng)。在師生中深入開(kāi)展“做學(xué)生喜愛(ài)的教師”主題活動(dòng)，營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。學(xué)校統(tǒng)一制定師德建設(shè)月學(xué)習(xí)配檔表，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《山東省對(duì)違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》、“濰坊市市教師十不行為規(guī)范”、“濰坊市師德投訴必查30條” 和濰坊市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在職教師從事有償補(bǔ)習(xí)行為進(jìn)行查處的通知》等法規(guī)文件要求，天天有學(xué)習(xí)任務(wù)，周周有學(xué)習(xí)反思。二、建立有效機(jī)制，保障活動(dòng)有序開(kāi)展學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲機(jī)制，把師德師風(fēng)考評(píng)結(jié)果與教
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