田柳一中師德考核評議制度-閱讀頁
2025-10-17 12:08本頁面
【正文】 本規(guī)范》、《濰坊市中小學幼兒園教師“十不”行為規(guī)范》三、考核的內容考核的內容分了三級指標，一級指標九項，二、三級指標各28項，三級指標對考核的內容做了非常具體的規(guī)定，這樣評價的目標就不至于過于籠統(tǒng)。四、考核的方式師德考評實行百分制，采取師德日?？己恕⒐ぷ髁?、全體教職工民主評議、被服務對象評議相結合的方式進行。（10分）根據教師所在崗位的工作量進行計分。（30分）每學期末，組織被服務對象進行一次師德滿意度測評，任課教師由任教班級學生和家長評議記分。后勤人員由任課教師評議。五、考核的步驟（一）組織學習每學期開學初，定期組織全體教職工認真學習有關師德的文件，觀看師德音像資料，采取集中學習和個人自學相結合的方式，并做好學習筆記。幼兒園調整管理思路，將管理權下移。修改后提請全體教職工會議審議表決，85%以上的教師同意方可施行。（三）簽定師德建設承諾書每學期開學一周內，簽定《師德承諾書》，一式三份，一份幼兒園保存，一份報街道教管辦備案，一份貼到所教班級的墻壁上。幼兒是教育教學工作必不可少的組成部分，要想作出對教師全面、公正的評價，他們的意見至關重要。因為有章可循，幼兒再評價教師時自然公平公正多了。違反者采用扣分的辦法，分值扣完為止，積分累計。通過這些過程的評價，可以及時地掌握師德的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷改進教師的工作，促進教師自身的發(fā)展。(六)組織教職工民主評議學期末，幼兒園統(tǒng)一制定教師民主評議量表，組織對每位教職工的師德表現(xiàn)情況和師德承諾踐行情況進行評議打分。這就使教師既不能更好的對自己的優(yōu)勢“揚長”，又不能及時對自己的不足“避短”。每位老師則本著公平公正、認真負責的態(tài)度，對他人在各方面的實際表現(xiàn)進行打分，并提出自己的建議和意見。(七)組織幼兒和家長滿意度評價學期末，幼兒園組織幼兒和家長對教師滿意度進行調查評議，評價意見分滿意、基本滿意、不滿意三個等次。任教一個班的，全體幼兒參與；任教多個班級的可隨機抽取一個班或所有任教班級的部分學生代表參與。在實際操作中，不可避免地會出現(xiàn)學生故意打分很低，造成傷害教師感情和自尊心的現(xiàn)象。在當今社會，人們對孩子的“現(xiàn)在”越來越關心，對孩子的“未來”越來越關注，作為培養(yǎng)孩子成長的專業(yè)機構——幼兒園，成為整個社會聚焦的熱點之一，家長評教，成為社會的必然訴求，也是實現(xiàn)辦人民滿意教育的有效舉措。評議一般借助家長學校開課時間集中進行。(八)匯總公示幼兒園人員分工不同，情況也不一樣，考核計分辦法根據以下三種情況進行折算、排序，并進行公示，公示期5天?？己朔绞剿嫉谋壤簬煹氯粘？己私Y果占30%、工作量10%、全體教職工民主評議結果占30%、被服務對象評議結果占30%(九)確定考核結果師德考核結果共分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次。其他等次和比例由我園考核領導小組研究確定。最后由師德考核小組根據考核情況，形成師德考核評議意見，填入《昌樂縣中小學教師職業(yè)道德考核登記表》，并上傳到“濰坊教育信息港”的“師德考評電子檔案系統(tǒng)”。幼兒園對考核中反映出來的問題，進行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，問題比較突出的個別教師由學校主要領導進行誡免談話，限期改進提高。六、考核結果的運用，在評優(yōu)樹先時優(yōu)先推薦。，考核不得確定為優(yōu)秀等次。、職務聘任、獎勵性績效工資發(fā)放時師德考核優(yōu)秀的教師，給予加分獎勵。七、取得的效益師德考核評議制度的建立和實施，有效的促進了我校教師師德水平的提高，保證了“轉變教育發(fā)展方式，辦人民滿意教育”主題實踐活動的順利進行。幾個學期以來，學校教師對師德考核評議經歷了從”漠不關心——片面認識——嚴肅對待——逐步認同”的歷程，師德考核評議已經成為教師從業(yè)過程中的重要環(huán)節(jié)，贏得了學生、家長、廣大教職工和社會各界的擁護和支持。許多教育評估機制仍以教學效果、科研成果為核心，它制約了師德建設的步伐，使教師面臨各方面的壓力。“我們對學生是輕不得重不得，有點無所適從。，對集體缺乏正確、全面的認識。教師只強調做好自己承擔的那一份工作，只對自己的工作負責，沒有認識到自己是學校集體中的一員，沒有認識到學生的健康成長是學校全體教職工共同勞動和努力
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