【正文】 從而自然而然地體會(huì)出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。四、歌曲演唱，體驗(yàn)情趣為了讓學(xué)生能在40分鐘里始終以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，特別是在課的后20分鐘，學(xué)生開(kāi)始感到疲勞時(shí)，我們播放了歌曲(課文)，讓學(xué)生唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。其過(guò)程體現(xiàn)為：自由讀——賽讀——評(píng)讀。為達(dá)到這一目的，我們從以下方面做了努力。)、交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說(shuō)一說(shuō)。五、教學(xué)過(guò)程(一)談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)(二)聽(tīng)講故事，初步感知課文內(nèi)容(三)朗讀課文(配合正音)要求讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評(píng)讀(相機(jī)正音)、全班齊讀。二、教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間，小組合作絕不是走走樣子。在樹(shù)冠處寫(xiě)上春夏秋冬，在字的下面為樹(shù)葉、小花、果子、小鳥(niǎo)的圖片?！咀寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。請(qǐng)學(xué)生書(shū)空、練寫(xiě)。三、學(xué)寫(xiě)生字。二、鞏固識(shí)字。指名表演。3．想像、說(shuō)話(huà)練習(xí)。4．指名配樂(lè)連讀3－6自然段。3．說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的自然段。1．師過(guò)渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。你們看，小熊和熊爸爸在門(mén)口歡迎我們呢。（2）說(shuō)說(shuō)住在山洞里是什么感覺(jué)？2．觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說(shuō)什么？【了解山洞特點(diǎn)，體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā)。師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記往它？【在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。（男女生分行讀。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。【通過(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè)、教師有感染力的話(huà)外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開(kāi)始了與小熊一家的交流。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)‘石”字旁。設(shè)計(jì)思路依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1．根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話(huà)世界中。學(xué)生分析學(xué)生已接觸過(guò)無(wú)拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。讓課堂在老師巧妙的預(yù)設(shè)中，涌現(xiàn)出精彩的課堂生成?！蔽医舆^(guò)話(huà)題：所以，動(dòng)物們都送來(lái)了一束束鮮花，這時(shí)它們會(huì)說(shuō)些什么？生１：松鼠說(shuō)：小熊一家，我謝謝你們了，你沒(méi)有砍樹(shù)，秋天樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，我在冬天就有松果吃，不用擔(dān)心餓肚子了。思想的火花一次次被點(diǎn)燃，從而經(jīng)歷了一個(gè)感悟事理，發(fā)展語(yǔ)言的過(guò)程。？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？，好嗎？可以加上肢體動(dòng)作。板題：小熊住山洞［預(yù)設(shè)意圖：創(chuàng)設(shè)童話(huà)情境，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，孩子最喜歡和 動(dòng)物交朋友了，這一導(dǎo)入一下子縮短了學(xué)生和文本的距離，產(chǎn)生探究的欲望］（二）在情境中感受：看，小熊的家就在這里。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”。全文不注拼音。第三篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課題組 高 芳一、教材住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)。你有沒(méi)有話(huà)要對(duì)小熊說(shuō)或想問(wèn)小熊的？再讀課文，評(píng)選小熊為_(kāi)____寶寶。預(yù)設(shè)過(guò)程：（一）完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)讀一讀，引導(dǎo)比較。（四）學(xué)寫(xiě)生字：出示生字：年、左、右描筆順，說(shuō)說(shuō)會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字？提示大家注意哪一筆？學(xué)生練寫(xiě)生字。⑵小動(dòng)物送來(lái)一束束鮮花時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說(shuō)一句感激的話(huà)。出示課文插圖第六幅，說(shuō)說(shuō)圖意。游戲：小熊找朋友。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀懂課文8兩段，感受小動(dòng)物們內(nèi)心的感激，了解森林對(duì)于動(dòng)物們的意義鞏固生字，學(xué)會(huì)生字“年、直、動(dòng)、束、麗”，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”。出示：砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿(mǎn)、舍不得、結(jié)滿(mǎn)認(rèn)讀詞語(yǔ)。⑷表演朗讀3～6段。⑵出示課件：四季圖。自己最喜歡的一段話(huà)，多讀幾遍。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字：砍、造、滿(mǎn)、舍、結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。２、實(shí)踐活動(dòng)：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹(shù)木做點(diǎn)事。３、學(xué)寫(xiě)“左”、“右”兩個(gè)字：讓學(xué)生觀察字形，教師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)。三、學(xué)寫(xiě)生字１、了解字義，給生字組詞。２、小組合作模擬練習(xí)，指名表演。從這兩個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？指導(dǎo)讀出時(shí)間很長(zhǎng)的感覺(jué)？練習(xí)課后“說(shuō)一說(shuō)”。（春天）樹(shù)上長(zhǎng)了這么多綠葉，長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉應(yīng)該