【正文】 活動：“保護環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。認識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。⑵出示課件：四季圖。出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿認讀詞語。游戲：小熊找朋友。⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。預(yù)設(shè)過程：（一）完成課后“讀讀說說”出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹讀一讀，引導比較。第三篇：《小熊住山洞》教學設(shè)計《小熊住山洞》教學設(shè)計語文課題組 高 芳一、教材住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹。認識1個偏旁“石”。？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？，好嗎？可以加上肢體動作?！蔽医舆^話題：所以，動物們都送來了一束束鮮花，這時它們會說些什么？生１：松鼠說：小熊一家，我謝謝你們了，你沒有砍樹，秋天樹上結(jié)滿了果子，我在冬天就有松果吃，不用擔心餓肚子了。學生分析學生已接觸過無拼音標注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復出現(xiàn)，因此，課文對學生來說難度不大。學習目標1認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識‘石”字旁。【通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。師：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記往它？【在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。（2）說說住在山洞里是什么感覺？2．觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么？【了解山洞特點，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學習作鋪墊。1．師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。4．指名配樂連讀3－6自然段。指名表演。三、學寫生字?！咀寣W生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會掌握得更好，進而培養(yǎng)學生的自學能力。教學中要注意給足學生練習、準備的時間，小組合作絕不是走走樣子。二、教學重點讀準字音，認清部分生字字形；初步體驗閱讀的樂趣。)、交流：你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。其過程體現(xiàn)為：自由讀——賽讀——評讀。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。四、歌曲演唱，體驗情趣為了讓學生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學習，特別是在課的后20分鐘，學生開始感到疲勞時，我們播放了歌曲(課文)，讓學生唱一唱、動一動。為達到這一目的，我們從以下方面做了努力。五、教學過程(一)談話導入，引發(fā)興趣(用課件配合進行)(二)聽講故事，初步感知課文內(nèi)容(三)朗讀課文(配合正音)要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。在樹冠處寫上春夏秋冬，在字的下面為樹葉、小花、果子、小鳥的圖片。請學生書空、練寫。二、鞏固識字。3．想像、說話練習。3．說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢。創(chuàng)設(shè)情境，可使學生自然地抒發(fā)。（男女生分行讀。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學。課前準備教師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風。設(shè)計思路依據(jù)課改精神，以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：1．根據(jù)學生的需求興趣安排教學，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中。讓課堂在老師巧妙的預(yù)設(shè)中，涌現(xiàn)出精彩的課堂生成。思想的火花一次次被點燃，從而經(jīng)歷了一個感悟事理，發(fā)展語言的過程。板題：小熊住山洞［預(yù)設(shè)意圖：創(chuàng)設(shè)童話情境，激發(fā)兒童學習興趣，孩子最喜歡和 動物交朋友了，這一導入一下子縮短了學生和文本的距離，產(chǎn)生探究的欲望］（二）在情境中感受：看，小熊的家就在這里。全文不注拼音。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？再讀課文，評選小熊為_____寶寶。（四）學寫生字：出示生字：年、左、右描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？學生練寫生字。出示課文插圖第六幅，說說圖意。第二課時課時目標：讀懂課文8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義鞏固生字，學會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。⑷表演朗讀3～6段。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。二、教學重點、難點：重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。３、學寫“左”、“右”兩個字：讓學生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。２、小組合作模擬練習，指名表演。（春天）樹上長了這么多綠葉，長滿了綠葉應(yīng)該怎么讀呢？（夏天）你好像看到了什么，聞到了什么？（秋天）想像，樹上除了結(jié)滿果子以后，小熊在森林里還會看見些什么？（冬天）這么多的鳥兒圍