如何在語文教學(xué)中滲透德育教育-wenkub.com
2024-10-21 08:52 本頁面
【正文】 進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，我們需不需要這種使命感和責(zé)任感呢？要求學(xué)生結(jié)合自己談感受，使學(xué)生的責(zé)任認(rèn)知與現(xiàn)實狀況有機(jī)聯(lián)系起來，并逐步落實到行動上，培養(yǎng)起學(xué)生的責(zé)任感，能有效地促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面提高，具有重大的現(xiàn)實意義。六、語文教學(xué)中滲透責(zé)任感教育一個人富有強(qiáng)烈的責(zé)任感是有所作為，事業(yè)成功的基本因素之一。法國著名美學(xué)家羅丹說：“生活中并不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)”。但是我們的一些中學(xué)生由于缺乏對生命的認(rèn)識，不尊重自己的生命，把自己的生命當(dāng)作兒戲，吸毒、泡網(wǎng)吧、輕生、群毆致傷致死等這些不光彩的事不乏發(fā)生。而是應(yīng)該憑時間的有效利用，去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。借此，啟發(fā)學(xué)生：在我們的現(xiàn)實生活中，我們需不需要這種集體主義精神呢？讓學(xué)生與之相比較，談?wù)J識，從而讓學(xué)生明白我們的生活的的確確少不了這種團(tuán)隊合作、自我犧牲和集體主義精神。保護(hù)我們的生存環(huán)境，使之真正成為全社會共識。而學(xué)校教育首當(dāng)其中要承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人環(huán)保意識的任務(wù)，因此，在中學(xué)語文教學(xué)中，有必要結(jié)合教材滲透環(huán)保教育。針對學(xué)生普遍重外文輕國文的現(xiàn)象討論，作為新世紀(jì)的青少年，又該如何對待自己祖國的語言文字呢？給學(xué)生以啟示，教育學(xué)生愛國并非空洞遙遠(yuǎn)，而就在我們?nèi)粘Ｉ钪校谖覀兊纳磉?，這就是愛國的行動。作為一名語文教師，我們該如何在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實際、學(xué)科滲透，巧妙地融愛國主義教育、環(huán)保意識教育、集體主義教育、生命意識教育、謙虛上進(jìn)教育以及責(zé)任感教育于語文教學(xué)之中。這就需要語文教師做出不斷的努力，充分利用語文學(xué)科在德育滲透中的優(yōu)勢，善于挖掘、利用教材中德育滲透的素材，堅持在情境教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，有針對性地正確引導(dǎo)學(xué)生，一定能使學(xué)生在提高語文知識的基礎(chǔ)上，塑造完美人格，提高道德修養(yǎng)水平！參考文獻(xiàn)：引自《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》 引自《中學(xué)語文教學(xué)大綱》引自 湘西教育e網(wǎng)論文《初中語文教學(xué)與德育滲透》作者：鄧艷麗第五篇：淺談在語文教學(xué)中如何滲透德育教育淺談在語文教學(xué)中如何滲透德育教育072650 河北省定興縣北田鄉(xiāng)內(nèi)章中學(xué) 盧金喜 *** ljxzyyx 摘要：教育被譽(yù)為太陽底下最光輝的事業(yè)，作為人類靈魂的工程師,我們不只是僅僅教書，更重要的是育人?？傊踔姓Z文教學(xué)中的德育滲透是必不可少的。要善于采用靈活多樣的方式方法，增強(qiáng)德育滲透的生動性和趣味性。課外閱讀是語文德育教育的有效途徑之一。我們都知道曉之以理,動之以情,首先要從情感教育入手,讓學(xué)生理解教材內(nèi)容中的豐富情感,讓他們有個基本的情感框架,再通過自己的感悟,吸收其內(nèi)涵,這也是德育滲透的基本途徑。教師要正確引導(dǎo)、說服教育學(xué)生，用先進(jìn)人物和實例教育學(xué)生、感染學(xué)生，幫助其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。語文課文中經(jīng)常有一些感人的文章和深刻的道理,其語言優(yōu)美,邏輯縝密,不僅有對生活道理的揭示,也有對祖國大好河山的歌頌。而在今后的學(xué)習(xí)中，會遇到許多的困難，但很多學(xué)生都或許忘記這個方法了，缺乏這樣的意志了，所以還得獎這個情景在生活中反復(fù)運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。三、把掌握的情景教學(xué)在實際生活中反復(fù)運(yùn)用。如為朗誦選配合適的音樂背景，截取有關(guān)視頻、電視片段補(bǔ)充課文內(nèi)容等。《敬畏自然》對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，至于說明文，如《蘇州園林》，看似平淡無奇，但稍加琢磨就能發(fā)現(xiàn)其中也歌頌了中華民族的創(chuàng)造精神。在語文教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受作者的思想感情，從而受到教育，這是最佳的德育滲透。更有一些學(xué)生不懂得禮貌謙讓，同學(xué)間稍有齟齬，開口就罵，揮拳就打，他們都缺少做人起碼應(yīng)有的道德?，F(xiàn)在，社會上青少年的犯罪率也呈上升的趨勢。熏陶漸染，潛移默化，循環(huán)往復(fù)，逐步加深。我們都知道曉之以理,動之以情,首先要從情感教育入手,讓學(xué)生理解教材內(nèi)容中的豐富情感,讓他們有個基本的情感框架,再通過自己的感悟,吸收其內(nèi)涵,這也是德育滲透的基本途徑。學(xué)生通過學(xué)習(xí),會被其中優(yōu)美的語言和深刻的內(nèi)涵、情感所打動。因此，在教學(xué)中，老師不僅要傳授知識，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用一切可能的機(jī)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，在潛移默化中受到深刻的思想教育，從而形成美好的心靈品格。曉之以理,動之以情,再通過學(xué)生自己的感悟,吸收其內(nèi)涵,。2..開展以環(huán)保為主題的論辯活動。因此，國家強(qiáng)盛，民族振興的重任就落在了教育者的肩上，尤其落在語文工作者的肩上，這是由語文學(xué)科自身的特點所決定的，因為語文工作者既要教書，還要育人，做好語文教學(xué)中德育的滲透是時代的需要、是國家、民族發(fā)展的需要。且大有作為，是培養(yǎng)學(xué)生良好生態(tài)倫理道德的重要載體。所以說語文教學(xué)在環(huán)保教育方面不僅大有可為，且大有作為，是培養(yǎng)學(xué)生良好生態(tài)倫理道德的重要載體。寓德育于語文教學(xué)之中，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，還可以促使學(xué)生樹立正確的世界觀。利用假期時間開展讀書活動，給學(xué)生開適量
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