20xx淺談如何在物理教學(xué)中滲透德育教育-wenkub.com
2025-01-17 01:00 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。教學(xué)實踐一再證明：教師的一句話，往往可以使學(xué)生銘記終生，受益終生。同時在教學(xué)中利充分用圖表、掛圖、錄像、幻燈片、多媒體教學(xué)等來增強德育教育的趣味性。在實驗中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求知、勇于探索、追求真理的精神?！ ＝處熞呀滩闹械目茖W(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機結(jié)合起來，運用辯證唯物主義觀點去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律?！ 。ぐl(fā)學(xué)生的民族自豪感。二是向?qū)W生宣傳我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和科技工作者奮發(fā)圖強的事跡，增強學(xué)生熱愛祖國的崇高感情；如在學(xué)習(xí)火箭時，介紹我國在航天領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r和“神舟五號”、“神舟六號”升天及 “神七”升空、航天員在太空行走的情況；同時把我國某些科技水平與世界先進(jìn)水平的差距如實地講給學(xué)生，以激發(fā)他們樹立為中華之崛起而讀書、將來為祖國建設(shè)而獻(xiàn)身的雄心壯志。[2] 二、 要明確物理學(xué)科的德育教育目標(biāo)，充分利用教材，在教學(xué)中滲透德育 在物理教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，發(fā)揮教材中輔助材料的德育功能。 一、教師的敬業(yè)精神和人格魅力是學(xué)生的楷?！ ∪藗兂Ｕf‘身教勝于言傳’，教師的自身形象和敬業(yè)精神對學(xué)生有巨大的直接影響力。[1] 教書育人是每一位教師的職責(zé)，而育人比教書更重要。遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀
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