初二年級語文教學總結及擴展資料-wenkub.com
2025-10-11 07:58 本頁面
【正文】 “巾幗建功先進個人”。，魏石磊老師上了生動的示范課一節(jié)。正是在這樣的黃金搭檔中我們才敢拼敢贏。這一年來我們?nèi)〉玫倪M步，讓我忍不住寫下年級總結： —“眾人拾柴火焰高”初二年級組共有17人，領導最多，黨員最多，學歷最高，年輕老師最要求進步。本冊語文課本讓我更深刻的體會到：語文教學不僅是傳授語文知識、培養(yǎng)語文能力的主要陣地，更是傳承民族文化、弘揚人文精神的重要園地。為此，我利用一位學生提供的侯寶林相聲作品《賣布》來導入新課。有人說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。為此，我在上課時就介紹了畢淑敏的作品《孩子，我為什么打你》，讓學生在聆聽了一位母親的內(nèi)心獨白后，再來評說文章內(nèi)容，訴說自身經(jīng)歷。如果放任學生作所謂的創(chuàng)新思考，說什么“作者是一個驕傲自負的人”“作者有嚴重的本位思想、地方保護主義”等等，那簡直是對汪曾祺老先生的大不敬了。否則，不僅會使語文課變成其他科目的課，還會使課堂教學與文本背道而馳，嚴重曲解作者意圖，影響學生世界觀、價值觀的形成。為此，課文編寫者提供了很多拓展延伸的練習設計和活動設計，語文課堂上學生自由討論、暢所欲言的39。這樣就很自然的引入下一教學環(huán)節(jié)：作者的內(nèi)心情感是如何體現(xiàn)在文中的？課堂上的這一插曲非但沒有影響教學效果，反而讓學生更貼近文本，真正走入了文本的內(nèi)在層面。我的設計意圖是明顯的肯定作者的語言風格。但有一點缺憾：文章內(nèi)容多為回憶性質(zhì)，所反映的生活風貌
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1