三上認(rèn)識(shí)幾分之一教案-wenkub.com
2024-10-21 05:46 本頁面
【正文】 （板書：認(rèn)識(shí)幾分之一）你知道了什么？有哪些收獲？②總結(jié)：我們以前認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)，是把一個(gè)物體平均分成幾份，每份是它的幾分之一。4.“想想做做”第 4 題。2.“想想做做”第2題。也就是說，把一些物體看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成幾份，每份就是這個(gè)整體的幾分之一。②全班交流，匯報(bào)結(jié)果。⑥提問：這里的1/4是怎樣得到的？它表示什么意思？通過交流明確：把4個(gè)桃平均分成4份，每份是1個(gè)桃，這1個(gè)桃是4個(gè)桃的1/4。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（1）教學(xué)例題。提問：同學(xué)們上學(xué)期已經(jīng)簡單的認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，你對分?jǐn)?shù)有哪些了解？你能舉例說明已經(jīng)認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)嗎？（如：1／2,3／5）。（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用簡單的分?jǐn)?shù)描述 一些簡單的生活現(xiàn)象。今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些物體的幾分之一，分?jǐn)?shù)的王國里還有許多知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。圖一和圖三比較：每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以表示四分之一 圖三和圖四比較：都是8個(gè)方塊，為什么表示的分?jǐn)?shù)不一樣拍手游戲。一個(gè)物體是一個(gè)整體，一些物體可以看做一個(gè)整體，將這個(gè)整體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。這6個(gè)桃是一袋，看做一個(gè)整體。小朋友們，春天來了，美麗的花開了，和老師一起去賞花吧！這朵花有幾個(gè)花瓣呢？你能想到幾分之一?這里的六分之一表示什么意思？每一個(gè)花瓣都可以表示六分之一。使學(xué)生在用分?jǐn)?shù)表示相關(guān)數(shù)量關(guān)系的過程中，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，曾慶用數(shù)表達(dá)和交流信息的意識(shí)。本節(jié)課后的練習(xí)比較多，所以在做練習(xí)的時(shí)候看起來有點(diǎn)趕時(shí)間，其實(shí)可以做一些練習(xí)的整合和改編，使練習(xí)的目的更加突出。從學(xué)生的學(xué)來看，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。而加強(qiáng)直觀教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握、理解概念?！鄙险n開始我從創(chuàng)設(shè)“兩個(gè)小朋友秋游分食物”的情境入手，再提問：“你能幫他們公平的分一分嗎？”，喚起學(xué)生對“平均分”的直覺，接著出示“把一個(gè)蛋糕平均分成2份，小男孩吃多少？”這個(gè)問題，讓學(xué)生從“一半”這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)開始，理解分?jǐn)?shù)的意義。第三篇：蘇教版 三上 《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)反思北橋中心小學(xué) 王 怡《認(rèn)識(shí)幾分之一》這節(jié)課從學(xué)生熟悉的分食品出發(fā)，讓學(xué)生在平均分物體的活動(dòng)中，體會(huì)在實(shí)際生活中需要分?jǐn)?shù)。（2）學(xué)生舉例說說生活中用到的分?jǐn)?shù)。完成“想想做做”第5題。先在教科書上填一填，并交流填寫分?jǐn)?shù)時(shí)的思考過程。注意引導(dǎo)：這個(gè)圖形被平均分成幾份，涂色部分是這樣的幾份，涂色部分可以用什么分?jǐn)?shù)來表示。三、應(yīng)用分?jǐn)?shù)城堡大闖關(guān)：完成“想想做做”第1題。學(xué)生比較后，討論：通過上面的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：把同樣大小的一張圓形紙片平均分的份數(shù)越多，每一份越來越小。從圓形作品中拿出12和14，貼在黑板上。）談話：同學(xué)們，想用一個(gè)圖形表示出它的幾分之一容易嗎？但是深入下去你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)問可不簡單。師：剛剛我們學(xué)習(xí)了12，你們還想認(rèn)識(shí)幾分之一呢？ 學(xué)生舉例，教師相機(jī)板書。出示一張正方形紙，提問：你能用一張正方形折出它的12嗎？請大家仔細(xì)看要求。追問：這一份（指2份中的1份）是這個(gè)蛋糕的12，那么另一份（指兩份中的另一份）呢？（在另一份上也板書12）師：同學(xué)們，請你伸出雙手，跟老師一起邊做動(dòng)作邊說說這個(gè)12表示什么意思。）二、建構(gòu)初步認(rèn)識(shí)幾分之一。（若有學(xué)生能說出，加以肯定。）結(jié)合學(xué)生的交流，強(qiáng)調(diào)：每份分得同樣多，在數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一及其大小?！康诙禾K教版三上《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)北橋中心小學(xué) 王 怡教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊)第87～89頁的例題、“試一試”和“想想做做”1~7題。本課教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：注重創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對分?jǐn)?shù)有哪些認(rèn)識(shí)？[2]、提問：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你覺得要注意些什么？（平均分）學(xué)生自由發(fā)言，相互補(bǔ)充。】課堂檢測（1)說出4個(gè)小動(dòng)物的房間各是
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