【正文】 總共安排 2 次“編故事” 的集中訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，讓文學(xué)愛(ài)好者嘗試創(chuàng)作自己的故事。開(kāi)展班隊(duì)讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)推薦佳作、摘抄佳作、寫(xiě)讀 書(shū)筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀量。根據(jù)約課單組織教學(xué)，并在以教材為載 體教會(huì)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的基本方法：讀文章、評(píng)句段、談詞語(yǔ)、說(shuō)例子。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ) 感打下基礎(chǔ)。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。課文有童話、詩(shī)歌、神話和寓言等。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值，有 對(duì)人物美好品行的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的 諄諄教誨。還要學(xué)會(huì)在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況 和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。《荷葉閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)?！洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》都是寫(xiě)景抒情的名篇。德育目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。使學(xué)生的現(xiàn)代 文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力 和閱讀課外文言文的能力。：以我更加成熟的語(yǔ)法體系，融入自己獨(dú)到的語(yǔ)法見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)悟，闡釋語(yǔ)言現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的吸納能力，降低其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言的興趣，讓其對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的后續(xù)發(fā)展能力大大加強(qiáng)。Self Check部分，通過(guò)一些更有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測(cè)總之，本教材預(yù)備篇圍繞學(xué)習(xí)字母、問(wèn)候他人、辨認(rèn)物品、拼寫(xiě)單詞、辨認(rèn)顏色、正式篇圍繞關(guān)系、A部分為字詞、句（對(duì)話）的基礎(chǔ)部分，B部分為對(duì)前部分的字詞、句和文的拓展和提升部分，兩部分都以練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的形式來(lái)呈現(xiàn)，對(duì)之進(jìn)行支撐的卻是背后的各個(gè)重要的語(yǔ)法小體系：含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞名詞所有格介詞in，on，under等連詞but和and描述性形容詞肯定句和否定句一般疑問(wèn)句特殊疑問(wèn)句：what，who，where，how much，when，why四、教學(xué)措施：（一）針對(duì)學(xué)生方面：可以考慮將學(xué)生分成小組并對(duì)組員編號(hào)，逐漸指導(dǎo)其習(xí)慣適當(dāng)互查單詞、互批部分作業(yè)等，通過(guò)彼此交流、比對(duì)，以達(dá)到提升的效果。Section B：1a學(xué)會(huì)擴(kuò)展。2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)。三、教材分析上冊(cè)教材共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇和九個(gè)正式篇，正式篇分SectionA和Section B以及Self Check三部分。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。四、主要教學(xué)措施： ，培養(yǎng)學(xué)生能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教 學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。二、基本情況（一）學(xué)生情況分析七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，我還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟，這就要求過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)：（1）每一環(huán)節(jié)有小檢測(cè)（2）每節(jié)課有當(dāng)堂檢測(cè)積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思，多聽(tīng)課、評(píng)課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。”增強(qiáng)法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)首先要讓他們說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來(lái)。部分學(xué)生上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問(wèn)題。以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信。三、教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）、欣賞部分。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。所以，在教學(xué)中要做到與發(fā)聲練習(xí)的同等要求。選擇難易程度適宜的練聲曲進(jìn)行系統(tǒng)地練習(xí)?？稍?