【正文】 他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論時(shí)隔多久，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)。李老師和彭老師建議我用PPT教學(xué)，形象生動(dòng)個(gè)并節(jié)約上課時(shí)間；金老師使我在講課時(shí)更加幽默詼諧等等。我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，只要老師經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生溝通，他們大多數(shù)會(huì)積極改正學(xué)習(xí)態(tài)度。從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。對于基礎(chǔ)比較差的，主要對其進(jìn)行基礎(chǔ)知識要求。3：作業(yè)分散平均化打破傳統(tǒng)的單元集中大量練習(xí)，指導(dǎo)老師采取了把單元作業(yè)分散到平時(shí)練習(xí)中，這樣保證學(xué)生每天都有定量的練習(xí)，避免一次性大量作業(yè)而產(chǎn)生的壓力大和作業(yè)無效果的現(xiàn)象。我的指導(dǎo)老師要求我備課的時(shí)候把重點(diǎn)寫在書上，以提醒自己不要跑題。逐漸的，班上的學(xué)生在不知不覺中喜歡上了英語，學(xué)習(xí)起來自然不會(huì)覺得排斥。經(jīng)驗(yàn)豐富的羅老師曾告訴我老師要提前布置好預(yù)習(xí)內(nèi)容，上課時(shí)要根據(jù)布置預(yù)習(xí)進(jìn)行提問，學(xué)生能夠回答出老師的問題，自信就增加，從而也更有興趣。接下來就是上課了，雖然做了比較充分的準(zhǔn)備，但畢竟是第一次正式上課，還是出現(xiàn)了或多或少的問題。他們初進(jìn)中學(xué)，大多活潑天真，但成績卻沒我想象中那么好。從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。從2013年9月23日到2013年12月25日，近3個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已然結(jié)束。在那里的生活是快樂的、充實(shí)的。當(dāng)我在講臺(tái)上書寫每一筆的時(shí)候，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因?yàn)?，我這么多年讀書學(xué)來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。二十周的實(shí)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。那么在校團(tuán)委履行公選團(tuán)干部職責(zé)的過程中，我更是學(xué)會(huì)了遵規(guī)守紀(jì)、獲得了很強(qiáng)的判斷力和執(zhí)行力、團(tuán)委老師過往的教誨更是由時(shí)間和實(shí)踐印證著它的正確性。最后，但是卻是我認(rèn)為最重要的，那就是大學(xué)期間的累積經(jīng)驗(yàn)。那么對于我們實(shí)習(xí)生自身而言，這種善則可以有著多元化的解釋。我認(rèn)為人的善心應(yīng)當(dāng)是及其重要的。我從一各環(huán)節(jié)入手扎實(shí)做好、做細(xì)、多借鑒、多思考，取得了一次又一次的課堂亮點(diǎn)，之后亮點(diǎn)密度逐步增大，最終實(shí)現(xiàn)一堂堂課的精彩。實(shí)習(xí)過程中，我們從事的是專業(yè)對口的科目教學(xué)，在這個(gè)平臺(tái)上，大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、教育教學(xué)基本技能的積累量的大小決定了我們獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力。半年來的成長歷程里，我不斷勤思慎行、開拓進(jìn)取、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。成為學(xué)生人生中的一盞燈塔，指引學(xué)生沿著正確的航線行駛，就是老師存在最偉大的意義!第四篇：頂崗實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)文學(xué)學(xué)院09級3班鄧金正頂崗實(shí)習(xí)，是師大為我們提升教學(xué)能力，發(fā)展綜合素質(zhì)而搭建的全方位實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺(tái)。參加這些活動(dòng)，不僅服務(wù)了當(dāng)?shù)?，同時(shí)，我們也學(xué)到了不少東西。這一系列的活動(dòng)，增加了小組的成員的了解，增加了小組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨團(tuán)活動(dòng)：雖然實(shí)習(xí)任務(wù)很繁重，但是這并沒有影響我們展開豐富多彩的黨團(tuán)活動(dòng)。除此之外，父母離異、病故、家庭不和睦這些家庭因素導(dǎo)致學(xué)生家庭教育環(huán)節(jié)薄弱，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生在校表現(xiàn)不佳，甚至成為“問題學(xué)生”。我經(jīng)常站在學(xué)生管理的角度上，認(rèn)真地觀察和分析一些不良現(xiàn)象，將我看見的問題、和結(jié)合我自己的了解提出解決方案與校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，積極地為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校在新的校長開始工作之后，更是有了明顯的變化。因“怕”而聽話只是解決問題的一種方法，因“敬”而信服，才是真正的智慧。我在這個(gè)班級做了五天的班主任，這個(gè)班級情況發(fā)生的巨大改觀，讓更加深信我一直以來的堅(jiān)持的觀念是正確的——我們必須發(fā)自內(nèi)心地用愛，去感化，去教育。功夫不負(fù)有心人，我一直來的踏實(shí)勤懇，大膽創(chuàng)新，最終換來了學(xué)生們對我的愛戴，也得到了其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我將在學(xué)校中學(xué)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，從備好一份教案開始，積累我寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我一直把這當(dāng)作是對我的一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，并且認(rèn)真、踏實(shí)地完成了實(shí)習(xí)。爭取做好駐線老師、實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)學(xué)生的紐帶作用。這次實(shí)習(xí)，也確實(shí)是我在教育之路上，得到的一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉。轉(zhuǎn)眼間，西陵中學(xué)對面的山上，已經(jīng)從一片冰冷荒蕪的枯黃變成了賞心悅目的脆綠。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。經(jīng)過所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言。第二天就看我們的了。寺里總共有七個(gè)班，分別是《古蘭(大)班》、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由于我和大學(xué)生兩個(gè)人負(fù)責(zé)帶得是這七個(gè)班故事課，我們倆就分工，大學(xué)生帶、而我?guī)?、《字?小)班》由于年齡都太小了、所以我們決定不設(shè)故事這門課、其他三個(gè)教師分別帶三個(gè)字母班得字母兼班主任，組長由大學(xué)生擔(dān)任，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，午時(shí)四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習(xí)，我得課安排在早上第三節(jié)，和午時(shí)第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進(jìn)入備課狀態(tài)，正如那句話所說的：‘你明白不必須能講出來，能講出來不必須能講清楚，能講清楚不必須能夠講好。馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很不錯(cuò)，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學(xué)校來說，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給那里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識去，能夠從小培養(yǎng)他們對伊斯蘭的興趣愛好。支教期間，我們會(huì)把自我所明白得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區(qū)。以前在學(xué)校就聽過很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動(dòng)，同時(shí)也十分得羨慕。頂崗實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)5時(shí)光如梭、歲月蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志愿為何物，只叫人百感交集。另外就是學(xué)生中留守兒童占的比重較大，所以我們也呼吁社會(huì)廣泛關(guān)注偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育，尤其是農(nóng)村教育及留守兒童的教育。短短的半個(gè)月，教師們辛苦備課、出試題、批改作業(yè)、策劃活動(dòng)，一切都?xì)v歷在目。歡樂的時(shí)光總是短暫的，短短的半個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，或許每個(gè)孩子，每個(gè)支教教師都還沒有準(zhǔn)備好理解離別，可是離別之日已經(jīng)悄然來臨。教學(xué)工作開始后，我們在開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等主要科目之外，還開設(shè)了音樂、體育、美術(shù)等科目。也為了磨練當(dāng)代大學(xué)生的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞和樂于奉獻(xiàn)的精神，也為了讓社會(huì)領(lǐng)略當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，更為了提高自身素質(zhì)和實(shí)踐本事，便于以后更好的服務(wù)社會(huì)及回報(bào)社會(huì)，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報(bào)”的自愿行動(dòng)理念于7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉(xiāng)馬店學(xué)校進(jìn)行愛心助學(xué)活動(dòng)。收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。支教雖然辛苦，可是鍛煉了我的意志，提高了我的本事，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。在路上，當(dāng)學(xué)生親切地喊到:”教師好!”，我感到孩子是多么可愛。同時(shí)，由于各種原因，經(jīng)過支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題，期望在今后的工作過程中能夠加以改善。當(dāng)然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情景，經(jīng)常從自我家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲(chǔ)備量。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。經(jīng)歷了許多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著我。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來高喊“教師好”，我不由地震動(dòng)了下。我來到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)那里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒有問題了。柳家中學(xué)位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村，學(xué)校有初中三個(gè)年級，八個(gè)教學(xué)班。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。在老教師的耐心幫忙下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。其次，經(jīng)過這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，那里的班主任教師都要想到、做到。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級學(xué)生數(shù)也要多一些?？墒堑竭@我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的本事，我們真的能夠獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，能夠處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自我所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問心無愧的走完自我的一生嗎在我看來，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我本事，供給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái)。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。總之，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維本事，尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來說，其優(yōu)越性更是不言而喻，所以深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。可能對于有些來踏青旅游的人來說，有種回歸自然，放松緊張心境的功效，可是由于當(dāng)?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā)，長期住那肯定會(huì)失去新鮮感，這些實(shí)際存在的問題也就被忽略了，可能大家此刻還沒有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要XB!這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎樣的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺得還不如我們自我的家鄉(xiāng)。這些問題的逐步解決，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更有信心地應(yīng)對未知的困難。發(fā)揮榜樣的作用。在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀(jì)律的管理。要根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，心理活動(dòng)等特征，進(jìn)行課件活動(dòng)設(shè)計(jì)。因?yàn)橹笇?dǎo)教師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的教師，在教學(xué)方面必須能給予我專業(yè)的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)自我的問題后就不斷地進(jìn)行反思，尋找一些改善的方法，并進(jìn)取認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師是如何管理。有一種艱辛，你沒有體會(huì)過就不明白其中的歡樂。實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。想到就要回到師大，心里卻空落落的，很還念實(shí)習(xí)的生活。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識外，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及衣著、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的；當(dāng)然，我更體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福。這一系列的工作為學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)的開展提供了幫助，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的褒揚(yáng)和感謝。解決了學(xué)校的人力資源短缺等問題。此次報(bào)告的主題是“關(guān)于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生習(xí)慣教育及養(yǎng)成”。實(shí)習(xí)期間，積極在思想方面同當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力掌握和運(yùn)用先進(jìn)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，樹立良好學(xué)風(fēng)。在此擔(dān)任班主任工作期間我學(xué)到了很多書本上沒有的，積累了許多班級管理上的經(jīng)