【正文】 專心育人，在文明教育中完美自己的人格素質(zhì)。半年來(lái)的成長(zhǎng)歷程里，我不斷勤思慎行、開拓進(jìn)取、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。一路走來(lái)，我終于走到了實(shí)習(xí)盡頭，審視著我汗水浸染的足跡。首先，通過實(shí)習(xí)我懂得了專業(yè)素質(zhì)對(duì)于未來(lái)發(fā)展的重要性。在授課過程當(dāng)中，對(duì)于文本的解讀、體會(huì)作者思維、探究文章特點(diǎn)等諸多問題，都要用到大學(xué)當(dāng)中的知識(shí)，特別是文言文的講授，更是讓我感到了《古代漢語(yǔ)》學(xué)習(xí)的重要性。實(shí)習(xí)過程中，我們從事的是專業(yè)對(duì)口的科目教學(xué)，在這個(gè)平臺(tái)上，大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、教育教學(xué)基本技能的積累量的大小決定了我們獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力。躬身實(shí)踐然后知不足，其實(shí)對(duì)于專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，特別是我們的頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中難免會(huì)發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)期間學(xué)習(xí)的薄弱之處，然后使得我們可以在實(shí)習(xí)過程中或者之后有目的地完善自我知識(shí)體系。實(shí)習(xí)過程中，教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量是我們不懈追求的課題。從課程標(biāo)準(zhǔn)研讀、教材解析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)及方法分析等一連串的工作中，我們逐步理解了學(xué)科知識(shí)研究的一般方法。我從一各環(huán)節(jié)入手扎實(shí)做好、做細(xì)、多借鑒、多思考，取得了一次又一次的課堂亮點(diǎn)，之后亮點(diǎn)密度逐步增大，最終實(shí)現(xiàn)一堂堂課的精彩。其實(shí)，簡(jiǎn)而言之就是踏踏實(shí)死一步一個(gè)腳印。其次，就是人的思想成長(zhǎng)方面的體會(huì)。心有多大，舞臺(tái)就有多大，我認(rèn)為這顆心應(yīng)當(dāng)是健全思想支配下的心。我認(rèn)為人的善心應(yīng)當(dāng)是及其重要的。放到教育下，我形成了我的特色的德育教育，驅(qū)爾之善，從語(yǔ)片雨絲的規(guī)范、待人接物的禮節(jié)、同學(xué)之間和諧相處的方法等等入手，逐步深化經(jīng)歷感恩教育、培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力和品質(zhì)，最終在此基礎(chǔ)上進(jìn)行勵(lì)志教育。素質(zhì)教育是文明的教育，只有在教育中注重文明的教育才能真正將教育推向遠(yuǎn)方。倘若一位培養(yǎng)知識(shí)成績(jī)頂尖的人卻忽視德育，那么教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展的作用講會(huì)大打折扣。那么對(duì)于我們實(shí)習(xí)生自身而言，這種善則可以有著多元化的解釋。在我們頂崗實(shí)習(xí)生之間，我們是團(tuán)結(jié)一致的整體，那么我們彼此互幫互助就是一種善。遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，努力為人師表，服務(wù)當(dāng)?shù)匾彩且环N善。在備課中，注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)，從學(xué)生發(fā)展角度用心雕刻教育也是一種善。最后，但是卻是我認(rèn)為最重要的，那就是大學(xué)期間的累積經(jīng)驗(yàn)。這也是我在實(shí)習(xí)崗位上做出成績(jī)的主要?jiǎng)幽軄?lái)源。說(shuō)到這里，我必須感謝我的輔導(dǎo)員黃老師、校團(tuán)委各位主管老師以及我的班級(jí)，是你們讓我在大學(xué)里飛速成長(zhǎng)。我的輔導(dǎo)員黃福元老師基于自身專業(yè)素養(yǎng)經(jīng)常對(duì)我們提及心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，從而在潛移默化中培養(yǎng)了我對(duì)于心理的關(guān)注程度，這使得我在大學(xué)生活、頂崗實(shí)習(xí)教育中能夠更加清晰地分析情況，進(jìn)行妥善處理，我的實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生心理健康教育問題研究——以黃驊畢孟中學(xué)為例》更是基于心理學(xué)角度研究和撰寫的。那么在校團(tuán)委履行公選團(tuán)干部職責(zé)的過程中，我更是學(xué)會(huì)了遵規(guī)守紀(jì)、獲得了很強(qiáng)的判斷力和執(zhí)行力、團(tuán)委老師過往的教誨更是由時(shí)間和實(shí)踐印證著它的正確性。自大學(xué)一年級(jí)擔(dān)任班長(zhǎng)以來(lái)，確實(shí)得到了鍛煉，無(wú)論是辦事效率還是與人相處的能力，我感謝陪伴我成長(zhǎng)的班級(jí)，實(shí)習(xí)返校后我將為班級(jí)同學(xué)繼續(xù)服務(wù)，站好大四最后一班崗！具體到大學(xué)成長(zhǎng)在頂崗實(shí)習(xí)期間作用的發(fā)揮，那就是我成為了隊(duì)伍中第一個(gè)登上講臺(tái)并且順利開課的人，我的班級(jí)紀(jì)律管理效果是各班級(jí)中最好的，有的新教師還到我這里來(lái)取經(jīng)。開玩笑的說(shuō)，優(yōu)秀的管理實(shí)質(zhì)上還是一種魅力，離別贈(zèng)送禮物，我設(shè)下了將學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)合格才具有送禮物資格的門檻，但是我的學(xué)生并沒有因此而停止，于是班里掀起了新的學(xué)習(xí)浪潮而禮物則成為了他們的獎(jiǎng)勵(lì)，正所謂“取之于民，用之于民”。學(xué)生回到家中和家長(zhǎng)談起我，于是我的里有了家長(zhǎng)的身影，他們告訴我學(xué)生很信服我，甚至是“個(gè)人崇拜”，在艱苦的實(shí)習(xí)環(huán)境下，這不就是最美妙的甘霖么？……以上幾方面的內(nèi)容是我實(shí)習(xí)期間體會(huì)到的。二十周的實(shí)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)、較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力。當(dāng)然，我更體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福。與學(xué)生在一起，我會(huì)回憶起自己中學(xué)時(shí)候，也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺(tái)上書寫每一筆的時(shí)候，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因?yàn)?，我這么多年讀書學(xué)來(lái)的知識(shí)，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。二十周的實(shí)習(xí)過去了，順利結(jié)束了自己的工作。想到就要回到師大，心里卻空落落的，很還念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)?，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實(shí)的。并且使我深刻的體會(huì)到，教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷。第十四期黃驊畢孟中學(xué)語(yǔ)文鄧金正第五篇：頂崗支教個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)總結(jié)人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。從2013年9月23日到2013年12月25日，近3個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已然結(jié)束。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，都讓我體驗(yàn)到了太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師。從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。9月23日，我跟隊(duì)友一行分別到達(dá)分派的學(xué)校。而我也跟接我的老師一起來(lái)到了南川區(qū)第一中學(xué)。第一次以學(xué)生兼教師的身份踏進(jìn)校園，第一次以實(shí)習(xí)教師的身份面對(duì)校長(zhǎng)，第一次在學(xué)生面前自我介紹，第一次聽課，……每個(gè)第一次都讓我緊張好奇而激動(dòng)，當(dāng)所有的第一次都圓滿結(jié)束時(shí)，我對(duì)我所在的初一年級(jí)也有了大概的認(rèn)識(shí)和了解。他們初進(jìn)中學(xué)，大多活潑天真，但成績(jī)卻沒我想象中那么好。初一七班的班主任吳老師耐心地解釋說(shuō)受地方條件的限制，他們的知識(shí)相對(duì)狹隘，閱讀量很少，思維自然比較局限。所以在第一周的見習(xí)時(shí)期，我全面熟悉初一英語(yǔ)教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。接下來(lái)就是上課了，雖然做了比較充分的準(zhǔn)備，但畢竟是第一次正式上課，還是出現(xiàn)了或多或少的問題。比如：說(shuō)話太快，學(xué)生們來(lái)不及反映；也沒有及時(shí)提醒學(xué)生們記筆記；重點(diǎn)不是特別突出等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，我的指導(dǎo)老師一直都在鼓勵(lì)我，并反復(fù)提醒我講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中我自己不曾注意到細(xì)節(jié)問題?；叵胛疫@3個(gè)月的教學(xué)過程，我做了如下總結(jié)了： 1：興趣是最好的老師張校長(zhǎng)在我剛來(lái)的時(shí)候就告訴我，最主要的任務(wù)是要學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣。經(jīng)驗(yàn)豐富的羅老師曾告訴我老師要提前布置好預(yù)習(xí)內(nèi)容，上課時(shí)要根據(jù)布置預(yù)習(xí)進(jìn)行提問，學(xué)生能夠回答出老師的問題，自信就增加，從而也更有興趣。我便做了實(shí)踐，學(xué)生的興趣的確提高了很多。想到學(xué)生的視野不夠開闊，我便考慮充分運(yùn)用教室的多媒體，利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)上搜索簡(jiǎn)短有啟發(fā)意義的英語(yǔ)視頻，每天課前5分鐘放給學(xué)生看。擴(kuò)展他們視野的同時(shí)，讓他們更了解英語(yǔ)的日常使用情景。逐漸的，班上的學(xué)生在不知不覺中喜歡上了英語(yǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)自然不會(huì)覺得排斥。2：知識(shí)點(diǎn)要少而精剛走上講臺(tái)的我總是滿懷激情地長(zhǎng)篇大論，知識(shí)點(diǎn)那也是多如牛毛，一節(jié)課的時(shí)間完全不夠。學(xué)生也總是唉聲嘆氣，常常沒有弄清楚重點(diǎn)。結(jié)果是大家都辛苦，但是學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)卻還是沒有掌握。我的指導(dǎo)老師要求我備課的時(shí)候把重點(diǎn)寫在書上，以提醒自己不要跑題。羅老師也說(shuō)老師講課前要仔細(xì)研究中考知識(shí)點(diǎn)，抓重點(diǎn)，不講多但是一個(gè)點(diǎn)要講透徹。我嘗試在備課的時(shí)候先看學(xué)生的練習(xí)冊(cè)和?？碱}型，在講課的時(shí)候把這些重點(diǎn)突出，減少擴(kuò)展知識(shí)。結(jié)果是我和學(xué)生都輕松了很多，單元重點(diǎn)也很突出，教與學(xué)的過程有很大進(jìn)展。3：作業(yè)分散平均化打破傳統(tǒng)的單元集中大量練習(xí)，指導(dǎo)老師采取了把單元作業(yè)分散到平時(shí)練習(xí)中，這樣保證學(xué)生每天都有定量的練習(xí)，避免一次性大量作業(yè)而產(chǎn)生的壓力大和作業(yè)無(wú)效果的現(xiàn)象。比如：把單元測(cè)試的閱讀單獨(dú)復(fù)印下來(lái)，要求學(xué)生每天一篇；利用一節(jié)課集中做聽力和作文輔導(dǎo)，講解方法和技巧；剩下的單項(xiàng)選擇題留在最后復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候做鞏固練習(xí)。我非常贊同這樣的作業(yè)形式，學(xué)生每天都在恒定練習(xí)，一天的作業(yè)分散下來(lái)學(xué)生壓力減少很多，作業(yè)質(zhì)量也得到相應(yīng)的提高。4：學(xué)生區(qū)別對(duì)待班上的學(xué)生成績(jī)參差不齊，做統(tǒng)一要求時(shí)要考慮到個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的，主要對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)要求。表現(xiàn)在識(shí)記單詞，重要知識(shí)點(diǎn)?；A(chǔ)比較好的，就要時(shí)常敦促其達(dá)到更高的要求。只要他們達(dá)到預(yù)定要求，老師都要給予一定獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞，讓他們看到自己的進(jìn)步。從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。5：老師與學(xué)生的互動(dòng)老師要時(shí)常關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心態(tài)行為變化，及時(shí)經(jīng)常進(jìn)行溝通。據(jù)我的觀察，指導(dǎo)老師經(jīng)常會(huì)找班上的同學(xué)溝通，詢問學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。教學(xué)成果顯著的趙美女也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化并及時(shí)進(jìn)行談話溝通。我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，只要老師經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生溝通，他們大多數(shù)會(huì)積極改正學(xué)習(xí)態(tài)度。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于新老師是具有很大的挑戰(zhàn)的。而我也在不斷探索。當(dāng)然，我在這3個(gè)月所學(xué)到的不止這些。李老師和彭老師建議我用PPT教學(xué)，形象生動(dòng)個(gè)并節(jié)約上課時(shí)間；金老師使我在講課時(shí)更加幽默詼諧等等。這些寶貴的建議都使我的教學(xué)過程更加有條不紊。臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，3個(gè)月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，他們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多。我真誠(chéng)的希望他們可以好好讀書，少走些彎路。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論時(shí)隔多久，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)。在此衷心祝愿美麗可愛的騎龍中心校在各位老師的努力下收獲更加燦爛的金秋。