讓學生在音樂中學會感恩-wenkub.com
2024-10-21 03:37 本頁面
【正文】 更重要的是希望學到怎么讀懂一篇文章，怎么去欣賞一篇文章。同時提供不同的策略讓孩子去做練習，讓他們能夠找到最合適自己的方法，來幫助他讀懂這篇文章，并建構自己的意義。這樣的教學還只是停留在課文教學上，叫“教課文”。時下德育問題越來越復雜，面對隱形問題生（當然這樣的學生并不多，即使有一兩個，一個班主任就夠應對的了，其影響更不容忽視）制造事端的評判，我的做法是“錯誤在一人，反思在全班”（僅對典型事件）。領導對此事大度到了若無其事，也沒有批評學生，事情就落在我當班主任的身上，無論如何不得不管。但是就有這樣的學生，用小刀把報紙上領導的雙只“眼睛”挖了，這真讓人七竅生煙（或許學生沒有我們當初想象的那么壞）。這是一件讓人痛心的事，或許能變成一種教育資源？何不以此為切入點讓全班學生進行反思呢？在引導下，同學們就此展開了大討論，最后達成共識：破壞門板是小錯（也許是失誤），虛榮愛面子，失去誠信，逃避責任，不敢擔當，知錯不改，就失去了做人的根本，這是大錯特錯。當然門板也有質(zhì)量問題，是五合板的不是天然木板的，即使是紙糊的門板，如果沒有人為因素一定不會有破洞，問題主要是出在學生上。當然反思不則是思過，讓學生介紹自己成功的經(jīng)驗與大家分享也是我經(jīng)常在班級里要做的事情之一，同學們會在聽他人成功的事例介紹中反思自己的不足，從而獲得經(jīng)驗走向成功。五、在集體活動中進行反思。平時，學生總違規(guī)的時候，怎樣有藝術地去教導學生，使其改正呢？批評是一種方式，但不是上上策。通過辯論，（1）學生進一步認識到多看課外書的重要，平時不大喜歡看課外書的學生進行了自我批評，認識到“書到用時方恨少”的道理，決心好好看書；（2）個別學生講述了自己迷戀上網(wǎng)打游戲?qū)е鲁煽兿陆?，結果不單遭爸爸的打，還被媽媽禁止上網(wǎng)。通過讀后感的寫作，學生在無意中對人生觀、價值觀以及怎樣做人會有一個更深的認識。應該說，好多學生都能從中汲取力量。通過榜樣的引領，學生在比較中逐漸認識到自己的不足，從而不斷進步。有些學生的字寫得馬虎、潦草，書面不整潔。第四篇：讓學生在潛移默化中學會反思讓學生在潛移默化中學會反思蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦實驗小學張亞215126我是一名高年級語文教師，兼班主任。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。學生的學習方式徹底改變了，思維當然也改變了，他們不但感悟到作品的思想，而且感悟到作品的語言以及自己的學習方式，更重要的是這些東西都是他們自己感悟得到的，而不是教師“教”他們的，更不是教師“交”給他們的。完成了以上過程后，還有一個把別人的話或文章內(nèi)化為“自己”東西的過程，這就是要培養(yǎng)學生在閱讀中不光理解，還要有發(fā)現(xiàn)的過程。其實在此何止是三角錢？我被修鞋姑娘的行為所打動，我去找她，體現(xiàn)的是一份真誠，一份信任，引領學生在此感悟小姑娘真誠、善良的品質(zhì)，比回答“還三角錢”更貼切。教學生在語文課堂中學會感悟，首先要培養(yǎng)學生一定的理解能力，要引導學生以誦讀原文為主線，對語言與文化信息的提供者的立場、觀點的尊重與理解，盡可能準確弄懂，接近對方的原意。因此在課堂教學中，教師要力圖讓學生有所感，有所悟，不光有理解，還要有發(fā)現(xiàn)。在課堂上，讓學生走進自己的生活，走進自己的心理，通過教師的語言觸動學生的心靈，實現(xiàn)心與心的溝通，情與情的交流。偉大的詩人泰戈爾有這樣一句名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。作為教師的我們要及時與家長溝通、聯(lián)系，與他們交流、探討教育孩子的科學方法，讓家長們首先要有一顆感恩的心，以此來感染孩子。動手實踐體驗情感結合節(jié)日，自我實踐。利用活動感化心靈每學期學校都會開展一些感恩的活動。一、多角度培養(yǎng)學生感恩意識。第二篇：讓學生在感恩中成長讓學生在感恩中成長淺談感恩教育在班級管理中的作用
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