【正文】 我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你??！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛戴，他是生活在花叢中的人。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。）合的。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，200年3月31日，老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車??25米，整整25米??小車把老師撞出去25米??在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的??老師52年的生命歷程，嘎然跌倒??在老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“老師，您快回來(lái)啊”，“老師，我們想您了”，“老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”??老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣。我驕傲，我是一個(gè)老師。知道他的人都說(shuō)他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。他把一腔熱血灑在了（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光！我沒有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。只有這樣，才能做一名合格的教師。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？開學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。我相信：野百合也有美麗的春天。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧愛無(wú)止境七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。他的回答只有三個(gè)字“我——愛——國(guó)”此時(shí)，我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái)。于是，我把他叫到前面來(lái)，看著他很認(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí)，我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)。上課的鈴聲，打斷了我的思緒?，F(xiàn)在，我擔(dān)任六（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來(lái)的快樂時(shí)，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說(shuō)話。還記得那是一九九七年的夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。每天清晨“老師，您早。為了報(bào)答老師對(duì)我的愛，更為了所有需要愛的孩子。堅(jiān)守一份內(nèi)心的追求，讓愛在教育事業(yè)中發(fā)光，才能繼續(xù)保持自己良好的師德師風(fēng)。我還獲得了不少的榮譽(yù)，就近幾年來(lái)說(shuō)吧：2003年被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手。我發(fā)現(xiàn)他開始變得有自信，作業(yè)能夠自己獨(dú)立完成，而且做得很好，我相信只要他一直保持著這種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。通過(guò)努力，不但提高了學(xué)生的成績(jī)，而且使學(xué)生的人品得到了整體的提升，班級(jí)的性格得到了塑造。我堅(jiān)信“好孩子是夸出來(lái)的”，因此，我本著少罰，多肯定；少質(zhì)問(wèn)，多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥，多交談；少命令，多引發(fā)的教學(xué)方法，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子成功的快樂。針對(duì)孩子的情況，我利用課余時(shí)間給孩子講作業(yè)，甚至有時(shí)還帶回家給孩子無(wú)償補(bǔ)課，幫孩子洗澡、洗衣服。我的學(xué)生楊洋比較特殊，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，大家對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之。俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心。我堅(jiān)持寫課后反思，在反思中探究教學(xué)。教學(xué)時(shí)，我潛心教研，與時(shí)俱進(jìn)，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立新課程觀念。在教學(xué)中，我敢于嘗試新的教育教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，注重引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)?！爸矣诼毷亍笔俏医逃虒W(xué)工作的宗旨，“言傳身教”是我作為教師，學(xué)生引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。一、忠于職守，言傳身教蘇霍姆林斯基說(shuō)，沒有真誠(chéng)的愛，就沒有感動(dòng)的教育，老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用愛心放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！第四篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光讓愛在教育事業(yè)中閃光袁麗萍廟粱小學(xué) 2014723讓愛在教育事業(yè)中閃光我叫袁麗萍，女，現(xiàn)年50歲，中共黨員，山西省保德縣廟梁小學(xué)教師。那教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。每天清晨“老師，您早。我也深知，教師對(duì)孩子所產(chǎn)生的教育影響，不僅依靠自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)方法，更依靠自己的人格和品行。曾聽過(guò)這樣一句話 “愛為師德之本 ”，愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每扇門的背后都是一個(gè)無(wú)法估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。我今天成績(jī)的取得，有我個(gè)人的努力，更重要的是學(xué)生那一雙雙渴望知識(shí)、渴望愛的眼睛，使我懂得了作為一名教師的責(zé)任和幸福，每當(dāng)我看到班級(jí)在我的管理下進(jìn)步時(shí)，我是幸福的；看到每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上有所收獲時(shí)，我是幸福的；看到用愛澆灌而茁壯成長(zhǎng)的花朵時(shí)，我是幸福的；聽到每個(gè)孩子的問(wèn)候時(shí)，我是幸福的。還有什么比這樣的溝通更令人欣喜呢?還有什么職業(yè)比教師這個(gè)職業(yè)更色彩斑斕呢?我深深地感受到了做教師那份特有的甘甜和那份責(zé)任!就是站在這小小的三尺講臺(tái)上，我盡情的揮灑著我的人生，實(shí)現(xiàn)了教師的崇高的人生價(jià)值!我是個(gè)平凡的老師，所以我不想說(shuō)我是肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，我的責(zé)任就是我的崗位，每天伴著鈴聲走進(jìn)的每一節(jié)課，關(guān)心好每一個(gè)學(xué)生，不斷地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，只有這樣我才無(wú)愧于我人民教師的稱號(hào)，才無(wú)愧于那些尊敬我的家長(zhǎng)和愛戴我的學(xué)生！三、愛