【正文】 孩子已經(jīng)是我校一名六年級的學(xué)生了。這時，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的，那又是誰給予他博愛的胸懷呢？當(dāng)然，是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者；是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教師。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。有這樣一首詩，中學(xué)時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰?如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識?！备试赋钥啵瑯酚诜瞰I(xiàn)。可就在他的耕耘上，學(xué)校連連評為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了。200年我來到縣實驗小學(xué)任教。當(dāng)我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——老師。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。學(xué)校有位女老師叫，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。我是一個老師，我怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個老師，我無悔于自己的選擇，我是一個老師，我無愧于自己的稱號。）這一方貧脊的土地上。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。七年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。我真切地感受到，我的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進(jìn)步。一天，我們班上來了一個智力有缺陷的男孩。一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。2004年被評為縣十佳標(biāo)兵黨員。班上有一個叫岳騎的學(xué)生，他在班級中數(shù)學(xué)成績是不太好的，對數(shù)學(xué)沒有什么興趣，上課聽講也不是很認(rèn)真。不會的題目耐心地給他講明白，家庭作業(yè)盡量讓他在學(xué)校做完?！痹趲熒煌校业纳平馊艘?，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受我指出的缺點(diǎn)、錯誤。在新課標(biāo)的理念下，積極適應(yīng)學(xué)生，改變教法，為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我在日常生活中不斷規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范和表率作用，對學(xué)生實施教育和影響，要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。工作中，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。從教三十年來，雖然沒有值得稱頌的大作為，可平淡的教學(xué)生涯給予了我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。為了更好地完成教學(xué)教育任務(wù)，我工作之余悉心研究業(yè)務(wù)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，針對性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。多少個夜晚我在燈下備課，多少個假日我和學(xué)生一起度過。多年的教育教學(xué)工作讓我深深體會到了愛是用細(xì)心呵護(hù)的。而這個目的的達(dá)成，我仍需努力。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)道理課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一、愛是細(xì)心呵護(hù)乍到中學(xué)我接手了初一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，及初一五班的班主任工作，班級里有個叫陳克奪的女生，她體態(tài)較胖、發(fā)質(zhì)枯黃并且沉默寡言，在學(xué)習(xí)上總是很用功，但是卻沒有好的成績，參加工作不久的我對這個普通的不能再普通的女孩并沒有過多的關(guān)注，直至新的學(xué)期開始交學(xué)費(fèi)時，才意識到我的粗心。聽到這些我心里總會有一絲的溫暖，同時更有了一份責(zé)任，這是家長和學(xué)生對我的信任，古語有云：德高為師，身正為范。而當(dāng)時我正耳膜發(fā)炎，耳朵幾乎聽不到聲音，我挺著疼痛，克服困難，堅持完成教育教學(xué)工作，期間我只請過半個小時的假去醫(yī)院。和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。我今天成績的取得，有我個人的努力，更重要的是學(xué)生那一雙雙渴望知識、渴望愛的眼睛，使我懂得了作為一名教師的責(zé)任和幸福，每當(dāng)我看到班級在我的管理下進(jìn)步時，我是幸福的；看到每個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上有所收獲時，我是幸福的；看到用愛澆灌而茁壯成長的花朵時，我是幸福的；聽到每個孩子的問候時，我是幸福的。我也深知，教師對孩子所產(chǎn)生的教育影響，不僅依靠自己的學(xué)識和教學(xué)方法，更依靠自己的人格和品行。那教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理