【正文】 ”剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家?！袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。我驕傲，我是一個(gè)老師！這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿精彩！無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱號(hào)今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱號(hào)”。背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)?！拔摇獝?ài)——國(guó)”這充滿愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從一個(gè)弱智兒童的口里說(shuō)出來(lái)。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說(shuō)：“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢？”當(dāng)時(shí)，有很多孩子踴躍地舉起了手。時(shí)間過(guò)得真快，如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個(gè)春秋了。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我這不想收，全班六十多個(gè)孩子還教不過(guò)來(lái)呢，哪能為他再分一顆心呢。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。2007年被評(píng)為縣優(yōu)秀黨員2009年被評(píng)為縣百佳教師2012年被評(píng)為教育系統(tǒng)“三八”紅旗手2012年發(fā)表省級(jí)優(yōu)秀論文《如何培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力》與《和差問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)》作為一名人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我課下找他談話，從側(cè)面夸他是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)只是還沒(méi)入門，對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)是非常有實(shí)力的，只要靜下心來(lái)仔細(xì)地鉆研一下教材，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有很大提高的。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，不但孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，學(xué)習(xí)勁頭足了，聽(tīng)講時(shí)發(fā)言積極，最讓我欣慰的是孩子和我的感情越來(lái)越融洽了，生活習(xí)慣也得到了改善，而且他甚至主動(dòng)要求打掃學(xué)校的洗手間，為全校學(xué)生服務(wù)，成為班級(jí)的佼佼者。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。二、敢于開(kāi)拓，潛心教研作為一名黨員，我深知“打鐵還需自身硬”，因此我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我始終認(rèn)為正確的教書(shū)育人的觀念，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是作為教師職業(yè)的根本?！苯o我留下明天的希望之光。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有孩子；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成深厚的情誼。不斷豐富自己的班主任教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，善于思考和總結(jié)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自卑心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過(guò)班會(huì)，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神。有的人不理解我，認(rèn)為我把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生不值得，但只有我自己知道和學(xué)生一起唱、一起跳的快樂(lè)，只有我自己體會(huì)得到師生間那份深情。二、愛(ài)是責(zé)任作為一名教師，為了無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào)，我甘愿奉獻(xiàn)我的一切。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。第一篇：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光 2讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光親愛(ài)的老師們：大家好！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。記得我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！2013年4月13日第二篇：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光（精選）讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光帶著一份青春的夢(mèng)想與激情，帶著一份愛(ài)的責(zé)任與義務(wù)，投身到我所喜愛(ài)的教育事業(yè)中，時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，自1999年7月畢業(yè)走上三尺講臺(tái)已有20個(gè)年頭了，20的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作，我用愛(ài)詮釋了人民教師這一偉大而神圣的職業(yè)，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，在多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在于一個(gè)“愛(ài)”字，即對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。每次和家長(zhǎng)交流和溝通時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：你是個(gè)有責(zé)任心的好老師。幾年后我接手了初三、三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在接班之前我對(duì)這個(gè)班級(jí)的情況有了一些簡(jiǎn)單的了解，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，科任老師不能正常的上課，班級(jí)里還有“四大元帥”很讓老師頭疼，這樣的一個(gè)班級(jí)交給我，說(shuō)實(shí)話我心里沒(méi)底，不知道將要面臨的是什么？我也深知我肩負(fù)的是一個(gè)什么樣的責(zé)任，當(dāng)我第一天走進(jìn)我的新班級(jí)時(shí)，我感到的更多的是敵對(duì)、是不信任。班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、。俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”在不懈的努力下，我無(wú)論在教學(xué)工作方面還是班主任工作方面都得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)2009年我被評(píng)為北林區(qū)道德模范。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而愛(ài)別人的孩子是神圣,每天我們可以沒(méi)有時(shí)間照顧自己的孩子，但我們必須將大部分時(shí)間用在學(xué)生身上。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生，每當(dāng)看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷地感受到做教師的幸福。這種師表形象作用是不可估量的。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《教師與課題研究》、《做一名卓越的教師》等教學(xué)方面的書(shū)籍。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。在課堂上我嚴(yán)格要求自己成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處努力成為他們的朋友。四、激發(fā)潛能，做好紐帶在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)對(duì)他的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后仍需不斷努力。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。可是當(dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光，聽(tīng)到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí)，一股無(wú)形的愛(ài)的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。那個(gè)