【正文】 課前學(xué)生們準備了有關(guān)的照片、紀念品、畫等。三、升華快樂——欣賞美1．多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2．大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。①學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語：笑 迎 撿 穿 掛 落 穿 掛②指名表演。試著說一說其他擬聲詞。③什么又寬又遠？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又（）又（）。二、體會快樂——品味美(一)品味第1自然段——美景1．指名讀，問：這個自然段有幾句話？2．自由讀，問：你有什么感受？3．匯報：感受到大海很美。設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時也豐富了積累。7．師：都學(xué)會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！(開火車檢驗詞語卡片)(開火車檢驗生字卡片)設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學(xué)的重點。5．指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個。2．師：選擇你喜歡的生字記一記。設(shè)計意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。二、領(lǐng)略美1．課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。(學(xué)生)課時安排教學(xué)過程第一課時2課時。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字組詞。教學(xué)目標：認識“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫“白、的”等4個生字。”這也說明項鏈與盒子本不是原配，這樣得出項鏈是假的就合情合理了。為了突出這種不幸，作者為主人公設(shè)計了一個從逆境到順境，然后再墜入逆境的曲折經(jīng)歷，從波瀾起伏和強烈對比的反襯中，突出瑪?shù)贍柕逻@個人物，起初瑪?shù)贍柕禄橐錾系氖?，似乎使她陷入了逆境，但是教育部長的夜會，給她打開了希望之門。C．給讀者欣賞結(jié)尾的藝術(shù)，體會前面三處鋪墊的效果，從而經(jīng)一步理解情節(jié)的發(fā)展對表現(xiàn)人物和主題的作用。丟失了項鏈要還，在朋友那里不能丟臉，借債要還，不能淪為社會不齒的人。夜會結(jié)束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍貴皮衣的女人看到暴露她的窮酸相，于是匆匆逃走，她在回家的途中依然沉浸在夜會的成功之中，得意忘形，在這種陶醉和慌亂中，丟失項鏈是符合情理的?，?shù)贍柕律钤谄渲校趺茨懿徽从刑摌s心？這便是瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳鐣?。佛來思?jié)夫人用精美的首飾盒裝假鉆石項鏈也是虛榮心作怪。，其他人物身上有否有虛榮心？請簡析。她戴上頭飾，左試右試，舍不得摘下，當她發(fā)現(xiàn)那條精美的鉆石項鏈時“高興得心者快跳出來了?！八X得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦”，“她一向就向往著得人歡心，艷羨，具有誘惑力而被人追求的生活。面對累累債務(wù)，她辭退了女仆，遷移了住所，毅然地過起窮苦人的艱辛生活，突出了她性格中堅強，忍耐和吃苦的精神。但是瑪?shù)贍柕律砩弦灿猩屏?、誠實、質(zhì)樸的一面，她置辦衣服，向丈夫要400法郞時小心翼翼，吞吞吐吐，唯恐嚇著丈夫或給丈夫太大的壓力，這表明她善解人意和通情達理。她的出色打扮，出色的外表與民爭利在夜會獲得了預(yù)想的成功，虛榮心得到極大的滿足：“她陶醉于自已的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美羨妒所形成的幸福的去霧里，陶醉在婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里”。這種狂亂的念頭，自然把她搞得很痛苦、很煩惱。小說按事件的自然進程敘寫，以項鏈為線索展開情節(jié)，從借項鏈、丟項鏈、到賠項鏈，生動地刻畫了主人公地性格，從社會根源和個人因素兩個方面提示造成她不幸地原因。同時，對主題多樣性地解讀也啟示我們在現(xiàn)實生活中也要多角度、多側(cè)面地看待問題、分析問題，凡事都不要一概而論?！短焯门c地獄》——得與失、禍與福《一夜縹緲夢，十年艱辛苦》——瑪?shù)贍柕碌膽曰凇段姨摌s，我之過？》——虛榮心的背后《人生無常，我心有主》——無悔的選擇《想說愛你不容易》—— 面對項鏈訴心曲（課上給學(xué)生時間，寫100字左右的文字簡明扼要地表述自己的看法與感受。此時的她沒有了十年前見佛萊思節(jié)夫人時的自悲自怨、自慚形穢和低聲下氣，有的是自在從容，多么的達觀，多么的平和。可她沒有這樣做，為什么？因為她不愿以犧牲尊嚴為代價去換取那種生活。（2）她不通過出賣色相這條捷徑來既保全美貌，又償還掉債務(wù)。她們毫無獨立價值、社會地位可言。要做好鋪墊，埋好伏筆，空白不等于含混晦澀，令人費解。教師小結(jié)：文章采用了空白的藝術(shù)手法。3.《紅樓夢》中，黛玉臨死前喊的那一聲“寶玉，你好??”，給人們留下了無限的想象空間，黛玉臨死前的復(fù)雜心情，也成了人們談?wù)摬恍莸脑掝}。不僅大而且因人而異，雖虛而實，雖少而多。提問：，會有什么樣的想法？故事將會怎樣發(fā)展？請談一下自己的看法好嗎？（學(xué)生自由交流，然后發(fā)表看法。但情節(jié)的設(shè)置也應(yīng)合乎事理，不能脫離實際，這樣才是真正的好作品，不然生編硬造，出人意料卻不合乎情理，就成了荒唐，不會有什么審美價值。A．瑪?shù)贍柕陆桧楁湑r，佛萊思節(jié)夫人答應(yīng)得很爽快，甚至沒有一句叮囑的話。G．十年后，還清了債務(wù)。一下子現(xiàn)出了英雄氣概，毅然決然打定了注意。識項鏈——人物再次受到命運的捉弄。他的作品真實地反映了當時的法國現(xiàn)實，他對資本主義社會中的丑惡現(xiàn)象和社會道德風(fēng)氣的墮落進行了揭露和嘲諷，對下層社會的小人物則予以同情和 1 表彰。此后，他辭去教育部之職，專門從事創(chuàng)作，開始了他的作家生涯。在盧昂中學(xué)上學(xué)時，受到他的老師、開始多種體裁的文學(xué)創(chuàng)作。（板書題目）莫泊桑很擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大的概括出生活的本質(zhì)。組織學(xué)生討論，訓(xùn)練口頭表達能力標C第一課時一． 導(dǎo)入新課：有這樣一個故事：長征路上，冰天雪地之中，一個人又凍又餓，行將死亡。C、學(xué)習(xí)根據(jù)小說的情節(jié)、人物形象、創(chuàng)作背景等要素理解小說的主題，訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞評價能力和批判性思維。本課教學(xué)設(shè)計中每個指令、學(xué)生的每個活動都緊緊圍繞了這一要務(wù)，并且在具體的教學(xué)中，充分運用比較的方法，細致揣摩語言形式和內(nèi)容之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程成為在文本中沉潛涵泳的過程，使學(xué)生在對經(jīng)典文本的咀嚼中習(xí)得語言，豐富自己的表達，這樣才使語文課具有了語文味。4.《項鏈》借外在的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)了主人公借項鏈時的三個心理變化過程。）作業(yè)設(shè)計：從下列內(nèi)容中選自己最感興趣的一項作為課后作業(yè)并認真完成。）：結(jié)合《項鏈》，談一談小說塑造人物形象的方法有哪些?！薄坝谑?，她帶著天真的得意的神情笑了。??不過事情到底了結(jié)了，我倒很高興了。A．“路瓦栽夫人無限感慨。這樣適合短篇小說的文體要求，以少勝多，以最有想象力沖擊力的內(nèi)涵，召喚讀者的經(jīng)驗，迫使讀者把兩極之間的心靈體驗補充出來，在心中留下更鮮明的人物形象。第一種選擇是詳詳盡盡地正面描寫；第二種選擇是，一筆帶過：十年過去了，路瓦栽夫人青春消逝，老了，她變成了一個窮苦人家粗壯、耐勞的婦女；第三種選擇就是小說中，簡練的敘述中夾帶特點鮮明的細節(jié)。），一個善良、誠實、質(zhì)樸、守信、勇敢、剛毅、負責的可愛的社會底層的小人物形象呼之欲出。第二層次，丈夫把全部積蓄都奉獻出來定制時裝以后，她又為沒有相應(yīng)的首飾而“郁悶、不安、憂愁”。然而她偏偏只喜愛這些??”“沒有??沒有??偏偏??”有怎樣的表達效果？（寫出了狂亂的夢想與冰冷的現(xiàn)實之間的尖銳的矛盾，不安于現(xiàn)狀，在夢想與現(xiàn)實之間苦苦掙扎?！保ㄅ疟鹊亩叹浣淮畹霓讚?jù)，傳達出瑪?shù)贍柕卢F(xiàn)實生活的極不盡人意。）B．“她不能夠講究打扮??好像這降低了她的身份似的。，瑪?shù)贍柕仑毟F的現(xiàn)實和她的夢想之間有著尖銳的矛盾，找出這樣的地方，說一說自己的體會。）：以《?項鏈?情節(jié)之我談》或《淺談?項鏈?情節(jié)構(gòu)思的藝術(shù)魅力》為題，進行文本解讀訓(xùn)練。）（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，丟項鏈這一情節(jié)不僅是故事引人入勝的關(guān)鍵，更重要的是，瑪?shù)贍柕抡窃趤G項鏈這個意外災(zāi)難的打擊下，使其自尊性格中潛藏的好品質(zhì)激發(fā)了出來，這更能讓我們思考：人生可能有種種不幸，命運可能有種種偶然，但做人的成敗好壞似乎還在自己。（尋找原因和結(jié)果的關(guān)系）（瑪?shù)贍柕虏话卜质丶海羞^分之想，終于導(dǎo)致她的丈夫千方百計替她弄來了舞會的請柬；參加舞會也就罷了，偏偏她又非借來項鏈不可；陶醉于舞會上的成功也可以理解，可她偏偏死要面子到底，舞會完后怕人瞧見她的寒磣而倉皇逃離，正是這段神不守舍、慌里慌張的時候弄丟了項鏈，這樣才有了十年艱辛的償還，假項鏈的結(jié)局才著實給人強烈沖擊，引人無限感慨，讓人深思。（戛然而止的結(jié)局更好：與十年青春的犧牲形成巨大的反差，給人強烈沖擊，引人無限感慨，讓人深思；給予讀者充分想象的空間，讓讀者自己去追索、去解釋、去研究，讀者有想象的最大主動性和自由度；多處伏筆使結(jié)局雖出乎意料之外卻又在情理之中。讀到這兒，你最深刻的感受是什么？你最想說的是什么？（結(jié)合全文內(nèi)容，說出自己的真實感受即可）？請你續(xù)寫出這句話之后的故事。評價任務(wù)：1．清晰理出小說的情節(jié)，思考小說情節(jié)構(gòu)思的巧妙。”“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。相關(guān)課程標準：“語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文字的過程。作業(yè)布置：環(huán)境造就了人的性格還是人的性格影響著她所處的環(huán)境，準備辯論材料。（2）愛美之心人皆有之，但要注意尺度。）（她懂得家里的一切粗笨活兒和廚房里的雜事了，她刷洗杯盤碗碟，她洗衣服洗抹布，她倒垃圾，樓上樓下提水，在各種店子里爭價錢，受嘲罵。而瑪?shù)贍柕乱仓皇堑湫铜h(huán)境下的典型人物之一。她狂熱地興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。對物質(zhì)的狂熱 動作描寫：跳、摟、親、跑我們在分析這篇小說的背景時說過，當時是金錢至上，人與人之間人情冷漠，但是佛來思節(jié)夫人在借出鉆石項鏈時卻非常地爽快，那么這是作為朋友的講義氣嗎？（存疑）（三）借項鏈后瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治鑫钑系默數(shù)贍柕鲁晒α藛?？請從原文找答案。（不幸、痛苦、苦惱）她的美和她的現(xiàn)狀形成了強烈反差，那么可見此時的瑪?shù)贍柕聦τ谧约旱默F(xiàn)狀是否滿意？ 那么說明她是一個什么樣的人？（不滿現(xiàn)狀的人）憑借她自身的能力在短時間內(nèi)能不能改變自己的現(xiàn)狀？（不能）于是她每天所能做的就是幻想：如果我瑪?shù)贍柕录吟龅膲Ρ谏嫌芯赖谋诋嬆窃撚卸嗪冒。绻幸粋€大衣櫥，打開有很多漂亮衣服那該有多好啊，如果客室里有華美的香氣撲鼻精美的晚餐那該有多好啊，如果每天下午五點鐘能跟一般女人所最仰慕最樂于結(jié)識的男子閑談那該有多好啊。教學(xué)方法：自主合作探究法，質(zhì)疑、啟發(fā)、討論相結(jié)合。教學(xué)目標：通過對瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治?，引?dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，即虛榮心與向往美好的生活的區(qū)別。建議同學(xué)課下瀏覽《警察與贊美詩》更多話題作文優(yōu)秀范文、高中語文優(yōu)秀教案、教學(xué)實錄、備課資料、同步試卷、美文、高考模擬試卷、文學(xué)欣賞盡在語文軒網(wǎng)站/，進一步體會。B、小說尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級的虛榮心與追求享樂的思想C、小說表現(xiàn)了小資產(chǎn)階級地位的不穩(wěn)定及對他們的這種尷尬處境的同情。③ 戲劇性的結(jié)尾，項鏈是假的更耐人尋味。例如，序幕寫瑪?shù)贍枏缘膲粝?，變?yōu)橄挛乃秊閰⒓游钑s制新衣和借項鏈作了鋪墊。要欣賞小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，應(yīng)該注意從以下三方面入手，看情節(jié)安排，看線索貫穿，看鋪墊伏筆，看其妙在何處。２．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會情節(jié)發(fā)展偶然中的必然。再次見到女友，坦然面對，說明他對命運無所抱怨與悲嘆，有敢作敢為的自豪。教師歸納瑪?shù)贍枏栽摬辉撚袎粝?？該如何看待她的夢想？該如何評價這個人物？從人性的角度看，這是一種正常的生活追求，符合人性中愛美、想過的好一些的心理?，?shù)贍柕律鐣匚徊桓?，生活也很一般，但她不甘于現(xiàn)狀，對未來充滿美好的憧憬和向往，希望生活得更好些，這反映了她積極向上的生活觀。所有的男賓都注視她，連部長也注意她了這應(yīng)該是她利用美貌改變命運的最好時機。在那油膩的盆沿上和鍋底上磨粗了她那粉嫩的手指，到水果店、雜貨店，爭價錢，受嘲罵，一個銅子一個銅子地節(jié)省艱難的錢。她和丈夫的道德觀非常值得我們學(xué)習(xí)，用十年的心血償清債務(wù)，使朋友佛來思節(jié)夫人因禍得福，無意中成了受惠者。十年后，還清債務(wù)，再遇女友——坦然相對 、評價瑪?shù)贍枏?。要點：借項鏈前——想得人歡欣、被人羨慕、具有誘惑力而被人追求。識項鏈——瑪?shù)贍枏栽俅问艿矫\的捉弄。那么它敗壞了你什么，又成全了你什么，請大家快速讀課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)。還有一位是美國的歐?亨利，代表作《警察與贊美詩》和我們在初中學(xué)過的《麥琪的禮物》。課時：兩課時 學(xué)習(xí)步驟 第一課時 學(xué)習(xí)目標整體把握課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)。２．通過分析小說精巧的情節(jié)來透視人物的性格。3．“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，每個讀者都可以從不同的時代，不同的需要角度去評判。）小說中的情節(jié)確實看似偶然，但有一定的必然性，因為：①當時社會的價值取向；②她性格的弱點?！餁w納瑪?shù)贍柕缕?——美麗的外表小職員、小書記、寒傖 ——低微的出身愛慕虛榮、想入非非、不妄于現(xiàn)狀 ——扭曲的性格誠實、善良、勇于面對困難 ——可敬的人格★分析：“丟項鏈”對瑪?shù)贍柕碌挠绊憽叭松嵌嗝雌婀?，多么變幻無常的??！極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”——《項鏈》提問并討論：這件事對瑪?shù)贍柕碌降资恰皵摹边€是“成全”？十年后她常?！盎叵搿庇泻胃锌棵鞔_：是“敗壞”也是“成全”，她丟失了美麗和平靜的生活，成全了人格的尊嚴。）明確：①追求幸福生活本身無可非議，但她不切實際，僅僅只能是“夢想”；②用服飾和項鏈來掩飾自己；③她“陶醉”的是一種虛假的，稍縱即逝的假相；④一個“逃”字更形象地說明說明她的虛榮心。是“金錢”的圍墻把她擋在了上流社會的圈外，那種“高雅和奢華的生活”她只能在夢中享受。2．從塑造人物形象的方法這個角度去分析。因為一方面說明原作精湛的藝術(shù)，我們的設(shè)想往往有續(xù)貂之