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正文內(nèi)容

漢語言文學專業(yè)(本科)畢業(yè)論文精選-wenkub.com

2024-10-21 01:27 本頁面
   

【正文】 論辛詞的英雄情節(jié)論杜詩沉郁頓挫的風格特色論辛棄疾的“以文為詞”論韓愈的“以文為詩”。而在她的情感世界里一樣是充滿了矛盾與糾結(jié),也許是由於禮教條規(guī),或是由於她自尊孤寡的心理,她努力克制自己對寶玉那似有若無的情感,卻還是不禁走火入魔。三、妙玉的人物塑造在《紅樓夢》中表達的內(nèi)在含義妙玉,這枝古殿青燈旁的寒梅,孤僻如深山的石碑,清冷似冬天的早晨?!焙髞硭V癡的問寶玉“你從何來?”寶玉答不出,紅了臉,惜春從旁打趣,妙玉立刻敏感地意識到自己也臉紅,馬上表示要回家,她和寶玉一起在瀟湘館附近聽了林黛玉彈琴后,回到禪堂“想起日間寶玉之言”,“不覺一陣心跳耳熱,”后來竟至于“魂不守舍,一時如萬馬奔騰”,弄得精神錯亂,完全喪失理智,幾乎發(fā)瘋,生了一場大病,這病當然不是什么“走火入魔”之類的鬼話所能解釋得了的,它正是不可壓抑的劇烈的內(nèi)心矛盾和沖突發(fā)展到理智所能控制的限度之外的一種變態(tài)反應。但寶玉仍未理解妙玉的一番心意,還拿著粉箋四處張揚,著實刺痛了妙玉的心。但是妙玉的付出未得到寶玉的回應,因而她是痛苦的,焦燥不安的,因而她又有了第二次的“主動出擊”。那枝梅的形態(tài)色氣,象征了妙玉被扭曲的性格和被壓抑的人性,也體現(xiàn)了她高潔的人格和橫溢的才華。此回妙玉并未親自出場,但這種側(cè)面烘托卻更見效果。第五十回“蘆雪庵爭聯(lián)即景詩”中寶玉因落了第,李紈要他去櫳翠庵折一只梅花插瓶,并命人跟了他去。用一只九曲十杯一百二十蟠虬整雕竹根的大盞來代替綠玉斗,又發(fā)了一通“飲牛飲驢論”,同時說:“你這遭吃的茶是托他兩個福,獨你來了,我是不給你吃的。他說:“常言‘世法平等’,他兩個就用那樣古玩奇珍,我就是個俗器了。而寶玉卻能用妙玉“常日”用的茶具飲茶,并且是“仍”,可見并非第一次,這就說明妙玉對寶玉有著不同于一般的感情?!边@一回把妙玉身在佛門心向塵俗的內(nèi)心世界刻畫得精妙無雙。妙玉斟了一杯,遞與寶釵。這不是有點朦朧嗎?是的,“霧失樓臺,月迷津渡”,朦朧也許更美、更有魅力、更加誘人。她66“氣質(zhì)美如蘭,才華馥比仙”,內(nèi)心充滿著美好的情感。所以他所做的:一是冷眼看世界,傲視人間,藉以維護自己做人的尊嚴;二是為愛的癡心尋找歸宿,藉以實現(xiàn)自己做人的權(quán)利。她孤僻、高傲,“好高人愈妒,過潔世同嫌”?!钡钣駞s不是這樣,她人雖在櫳翠庵,心卻已飛向了庵外的紅塵世界。佛家講“六根清凈”摒絕世俗的一切欲望。她是在一種被逼迫的環(huán)境中長大,是在少不更事的情況下向佛的,我們常說:“興趣是成功的一半”、“哪里有壓迫,哪里就有反抗”。她不似寶玉、惜春的看破紅塵而遁入空門,而是因為自幼多病,找了許多替身兒皆不中用的情況下被迫入了佛門。”⑵妙玉與黛玉有相似之處,二人都自幼失怙,寄人籬下,才貌雙全,傲世孤高,目下無塵。妙玉是一個介于幽尼與閨女之間的尷尬的人物,在她的身上,我們看到了作者對封建宗教的虛偽本質(zhì)進行了深刻的揭露與批判,同時,我們也體會出了妙玉這個介于“檻內(nèi)”與“檻外”的尷尬之人的痛苦和無奈。妙玉那“世難容”的思想性格和她那“世不容”的生活道路,蘊藏著發(fā)人深思的思想內(nèi)容,熔鑄著耐人尋味的社會意義。一、妙玉究竟是怎樣一個人物我們先來看看《紅樓夢》中專論妙玉的那支《世難容》的曲子:氣質(zhì)美如蘭,才華馥比仙,天生成孤僻人皆罕。緒論:在《紅樓夢》的“金陵十二釵”中,有一個披著面紗的神秘女子,她就是妙玉。同時,妙玉也與賈惜春不同,惜春是身在凡塵,心向佛門,而妙玉是身在佛門,心向凡塵。922論文提綱一、序論 二、本論一)妙玉究竟是怎樣一個人物 二)我們應該如何來看待妙玉這個人物三)妙玉的人物塑造在《紅樓夢》中表達的內(nèi)在含義三、結(jié)論四、注釋和參考文獻3內(nèi)容提要本文主要描寫了妙玉的性格與愛情。8 注釋5 內(nèi)容摘要和緒論3 內(nèi)容提要進度計劃:選題(第7學期第8周)填寫畢業(yè)論文任務書、開題報告(第7學期第9周至第12周)撰寫畢業(yè)論文第一稿,并提交指導教師提出修改意見。三,對國民性的批判。魏連殳形象的文化價值表現(xiàn)在三個方面:一,自我發(fā)展歷程的真實記錄:自我剖析,予人光明。盡管此時的魏連殳還沒有拋棄他的進化論思想和啟蒙主義觀點,但他卻以社會偏離者的身份遭到了排擠與懲罰。他有尖銳的洞察力,能夠觀察出當時中國現(xiàn)實的黑暗,并發(fā)出一些毫無顧忌的議論。主要內(nèi)容:魯迅先生筆下的魏連殳是一個具有啟蒙主義思想的覺醒者形象,他以救國救民為己任,積極尋找一條光明之路。持這種觀點的是延邊大學的于淑娟,她在《封閉的空間 孤獨的靈魂》中從人物關(guān)系的角度出發(fā),進而剖析個體最終以自戕式的復仇來擺脫這一空間的孤獨命運。二,主題上,以“復仇”悲劇最為突出。文獻綜述:《孤獨者》作于1925年,自它誕生之日起,學界就對它作了很多研究,概括一下,大致有以下幾個方面:一,小說的復調(diào)性。同時,由于他高傲自大,不能很好地團結(jié)部將共同抗敵,致使呂蒙的離間之計得逞,自己也妄送了性命。關(guān)羽出身卑微,不得朝廷重用,盡受豪門士族的白眼,受盡侮辱。羅貫中筆下的關(guān)羽性格的悲劇性,首先在于他帶有明顯的社會和時代烙印。高傲自負自然容易麻痹輕敵,孫權(quán)大將呂蒙正是利用關(guān)羽的這一性格弱點設(shè)下圈套。關(guān)羽高傲自負,還表現(xiàn)在唯我是大,目中無人。關(guān)羽如此的受重用,于是他的驕傲,自負,目中無人,驕傲輕敵的性格弱點便慢慢滋生開來。他對劉備盡忠盡義,可謂一代忠臣良將。關(guān)羽為了報答曹操禮待之恩和放行之情,不惜違背軍令狀,以身家性命當代價,在華容道捉又放曹操。曹操為了收買其心,三日一大宴五日一小宴,上馬一提金下馬一提銀,雖如此,仍未能收得關(guān)羽之心。在這場戰(zhàn)役里,關(guān)羽的勇猛、機智、銳利的眼光、卓絕的軍事領(lǐng)導才能一并發(fā)揮的淋漓盡致,讓人拍案叫絕。其次,關(guān)羽在進攻襄樊時,對孫權(quán)可能從后方偷襲,是有準備的,在后方留有相當多的軍隊,以備不測。使得關(guān)羽堅忍性格更加生色。醫(yī)曰:‘鏃有毒,毒入于骨,當破臂作創(chuàng),刮骨去毒,然后此患乃除耳。周瑜說他是“熊虎之將”,陸遜說他是“當世雄杰”,正是如此,劉備才放心讓關(guān)羽留守荊州,獨當一面。當然,關(guān)羽的無所畏懼并不是蠻勇、肓勇??鬃釉? “君子有勇無義為亂”。羅貫中筆下塑造的關(guān)羽是一位悲劇英雄形象,他所處的諸侯紛爭,三國爭霸的亂世社會環(huán)境,以及自身驕傲自矜、目中無人、缺乏戰(zhàn)略眼光等性格弱點共同釀就了其敗走麥城的悲慘結(jié)局。關(guān)羽,演繹了千年不變的精魂,演繹了蕩氣回腸的凝重。關(guān)羽,字云長,河北解良人,身長九尺,髯長二尺,人稱“美髯公”。關(guān)鍵詞 :關(guān)羽 ; 忠 ;義; 悲??;命運。其濃厚的悲劇色彩給后人留下深深的敬重和惋惜,令后人在深深崇敬的同時無不為其悲劇結(jié)局而深深嘆息?!薄耙詰蚺肌币徽f“戲”為動詞,一說“戲弄”,要學好文言文,就要多做這方面的題目或者多看一些文言文方面的書,多翻譯一些文言篇目和故事,從而提高文言水平。獨子無兄弟,歸養(yǎng)?!皬汀弊鞲痹~的常用義是“又,再”,如本文“終老不復取”.這里講成“又,再”不妥.“又,再”表示動作行為的重復,而焦仲卿只娶了劉蘭芝一人,也只娶了她一次?!翱梢?熟悉古代文學的語言,對于提高現(xiàn)代漢語的表達能力,無疑是有積極意義的?!?既然現(xiàn)代漢語是在古代漢語基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,當然要提高現(xiàn)代漢語的語言修養(yǎng),就要從古代漢語中攝取養(yǎng)料?!袄钌谱⒁遏斶B子》:”百足之蟲,斷而不蹶,持之者眾也?!庇帧稇?zhàn)國策?燕策一》人有惡蘇秦於燕王者“章蘇秦講忠信之事:”臣粼家有遠為吏者,其妻私人。慮曰:吾以此飲吾主父,則殺吾主父。還保留著表現(xiàn)力極強的成語,格言,詩文名句。上將,高級武官,義同大將,。鴟,又名角鴟,。” 《文選?左思》李善注:“直行為經(jīng)?!度龂?華佗傳》記載華佗告訴其弟子吳普,古時長壽的人運用氣功鍛煉身體和治病的方法之一:熊頸鴟顧.“熊頸”應作“熊經(jīng)”。我的收獲不小,歸納出幾條:(一)、提高閱讀文言的能力,便于批判繼承古代文化遺產(chǎn)。: 《鄭伯克段于鄢》、《齊桓公伐楚》、《鞌之戰(zhàn)》、《呂相絕秦》、《晏子不死君難》?!?《孟子?告子上》:“其一人專心致志,唯弈秋之為聽。古代漢語這門課在解放前的舊大學里沒有普遍開設(shè),解放后到56年這段時間,高校把古代漢語作為語言專業(yè)課開設(shè),但教學內(nèi)容不同,有的當作歷代文選教,有的講成文言語法,有的專講文字,音韻,訓詁,有的講成漢語史。古代漢語大量使用省略句式,主要如主語,所以大量句子看不到主語的存在,只能靠上下文的意思來推定。古代漢語的語法主要體現(xiàn)在詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)上。可見應該從古今比較之中逐步掌握這些常用詞。又如《漢書。詞是語言的建筑料,要能讀懂古書,至少到掌握一千多個常用詞。在今天知識不斷更新的年代,對大多數(shù)人來說,不可能也不應該像古人那樣十“年寒窗”,完全沉浸在古書堆中,慢慢用自己的感性經(jīng)驗去摸索、3體會。學習古代漢語為什么要讀文選呢?因為學習古代漢語,目的是為了讀古書,文選是古書的舉例,是文字、音韻、詞匯、語法等各種古漢語知識的綜合體現(xiàn)。直到“五四”運動,文言文才逐步退出歷史舞臺,被現(xiàn)代白話文所取代。文言文是怎樣形成的呢?它和口語的關(guān)系怎樣呢?文言文最初與口語較為接近,后來同口語逐漸脫節(jié),并形成一套較為定型的詞匯,語法系統(tǒng)。第二段是元代大臣貫云石解釋《孝經(jīng)》的“白話講章”。上下人無怨心有?!薄缎⒔?jīng)》【孔子徒弟
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