【正文】 ②⑤主要參考文獻（略）第四篇：東北師范大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文東北師范大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文：1紅樓夢的寫人藝術 2紅樓夢的思想內(nèi)涵3 說三國演義的思想傾向4水滸傳的思想傾向5西游記的思想主旨6論魯迅雜文的藝術風格7論老舍的四世同堂8李商隱詩歌的藝術特色9蘇軾散文的藝術成就，這些是部分題目，我感覺這些多少還懂點，你看看哪個好寫，挑一個就行，5000字左右，劉老師有時間幫我寫一下，然后用qq郵箱發(fā)過來，1月10號之前寫好就行，萬分感謝，有時間請你吃飯，拜托了第五篇：漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文選題漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文選題一、語言學方面：“對立原則和 ΧΧ 方言的音位”“互補原則和 ΧΧ 方言的音位”說漢語的音節(jié)說同音詞說同義詞說漢語的詞類劃分漢語的聯(lián)合式構詞法（偏正式，述補式也可以，任選一種）遞歸性和漢語的句法結(jié)構虛字和漢語的語法形式漢語的借詞二、現(xiàn)代漢語方面：現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題研究（某一方面的問題）普通話語音研究（某一方面）ΧΧ作家（或 ΧΧ作品）語言研究網(wǎng)絡漢語研究句式（或句型）研究（選擇某些有特點的句式）現(xiàn)代漢語虛詞研究（選擇某些虛詞）現(xiàn)代漢語詞義研究（選擇某類詞）詞典適意研究方言研究（某一方言某一方面的問題）語文政策和語言規(guī)劃研究三、漢語的優(yōu)點和缺點：漢字和漢文化現(xiàn)代漢字學的研究內(nèi)容限制和減少漢字字數(shù)部件研究堅持漢字簡化的方向如何整理異體字如何整理異性詞規(guī)范漢字的研究漢字的前途“修辭與語境”淺談1“修辭是一種創(chuàng)造性活動”之我見1我對“修辭主體的修養(yǎng)”的認識1我對“在社會的大課堂里學習修辭”的體會1談詞語運用要做到“準確樸實”1談詞語的“巧妙配合”1談“成語的活用”1談“疊用句”1談“四音節(jié)語音段落”1談“比喻”四、古代漢語方面：對漢字性質(zhì)的認識學習音韻學的心得綜述段玉裁《說文解字注》對詞義引申的分析對確認古漢語中詞的同義關系（或其它關系）的看法對詞義轉(zhuǎn)移的分類考察以義為單位，給一部先秦文獻（或其中的一部分）作詞表（篇幅不宜過大）古代漢語“之”（三）字結(jié)構（或“其”字結(jié)構）研究古代漢語“所”字結(jié)構（或“者”字結(jié)構）研究古代漢語單句（或復句）研究古代漢語介詞（或連詞）研究五、中國現(xiàn)當代文學方面：論魯迅小說中的知識分子形象論郭沫若《女神》的藝術風格論曹禺《雷雨》的戲劇藝術論沈從文小說的文化內(nèi)蘊論穆旦的詩論錢鐘書《圍城》論賈平凹的散文論王蒙小說語言藝術論余華的小說論20世紀80—90年代對趙樹理的再評價1評“樣板戲”對李玉和，楊子榮，阿慶嫂三個人物的塑造1舒婷詩作簡析1汪曾祺小說對中國當代小說文體創(chuàng)造的意義1評王安憶的《長恨歌》1評鐵凝的《玫瑰門》1從女性寫作角度評陳染的創(chuàng)作1論王朔的《動物兇猛》1論韓東的詩歌寫作1魯迅小說中的“黑色家族”簡論茅盾筆下的上海都市圖景—讀《子夜》2《無?！贰ⅰ杜酢罚斞福?，《水里的東西》（周作人），《放猖》（廢名）比較論《日出》中的次要人物（黃升三、福生）在戲劇結(jié)構中的作用。③關于靜態(tài)短語和動態(tài)短語，可參看范曉《三個平面的語法觀》，第231－241頁，北京語言學院出版社1996年。這樣的虛詞如：結(jié)構助詞（“的、地、得”之類），動態(tài)助詞（“了、著、過、起來、下去”之類），語氣詞（“的、了、嗎、呢、吧”之類），介詞（“把、被、自、從、往、在、對、給、比”之類），單音節(jié)的方位詞（“上、下、前、后、里、外”之類），量詞（“個、只、本、棵、支、條”之類）。還有一些“老資格的口語詞”的語素，很多含有輕聲。（2）連讀變調(diào)對構詞的影響（如上海話的“炒青菜”）。1）ALB式（ALB為三個不同的字，AL疊韻）AB→A啷B：拍湯→拍啷湯；白堂→白啷堂AB→A楞B：缽登→缽楞登；潑吞→潑楞吞AB→A令B：叮當→叮令當；定堂→定令堂AB→A隆B：撲通→撲隆通；谷咚→谷隆咚AB→A里B：嘰咕→嘰里咕；嘰勾→嘰里勾AB→A辣B：柏嗒→柏辣嗒；拍辣→拍辣塔AB→A錄B：卜督→卜錄督；谷督→谷錄督AB→A歷B：劈撲→劈歷撲；滴督→滴歷督上海話雙音節(jié)象聲詞構ALB式生動形式的規(guī)則是：第一，A和B之后的音節(jié)聲母必是L，韻母必和A同韻。例如：1）ALBL式（ALBL為四個不同的字，AL疊韻，BL疊韻）AB→A里B拉：咪麻→咪里麻拉；唧喳→唧里喳拉AB→A里B嘍：嘰勾→嘰里勾嘍；欺口→欺里口嘍AB→A里B嚕：嘰咕→嘰里咕嚕；欺庫→欺里庫嚕AB→A令B啷：叮當→叮令當啷；乒乓→乒令乓啷AB→A令B隆：叮咚→叮令咚??；平篷→平令篷隆AB→A歷B辣：劈拍→劈歷拍辣；滴答→滴歷答辣AB→A歷B錄：畢卜→畢歷卜錄；悉索→悉歷索錄上海話雙音節(jié)象聲詞構ALBL式生動形式的規(guī)則是：第一，A和B后的音節(jié)必是L聲母；A后的L和A韻母構成音節(jié)，B后的L和B韻母構成音節(jié)。如果把上海話雙音節(jié)象聲詞記作AB，其構成的四音節(jié)和三音節(jié)生動形式有兩種：1）音節(jié)重疊通過音節(jié)重疊，上海話雙音節(jié)象聲詞可以構成以下4種生動形式：ABAB式、AABB式、AAB式、ABB式。（4）音節(jié)會影響語法（略）（5）連讀變調(diào)、特定音素等都會影響語法（略）3．詞匯和語音3．1語音對詞匯的影響（1）音節(jié)、音素對構詞的影響漢語雙音節(jié)象聲詞很象形容詞，構成四音節(jié)和三音節(jié)的生動形式的象聲詞是有規(guī)律的。!C．中國足球隊出線了? 這三句語調(diào)不一樣，表達用途也就不一樣：a句表示陳述，b句表示感嘆，c句表示詢問。②。③a.[誰去北京？]b.[你去哪里？]③a中的重音落在“我”上，③b的重音落在“北京”上。相應地句子也就表示不同的意思。上面三句重音落點不一樣，表示了句子語用上的焦點或強調(diào)重點不一樣：例 ①“他”重讀，焦點或強調(diào)重點落在“他”上；例②“詩歌”重讀，焦點或強調(diào)重點落在“詩歌”上；例③“寫”重讀，焦點或強調(diào)重點落在“寫”上。這是因為：孤立句中的常規(guī)焦點，是語境句對比焦點的一種傾向性，孤立句中的表達重音也是語境句表達重音的一種傾向性。5）在“SVR”句里，句末重音落在R上，如“他吃飽了”、“我來早了”中，句末重音在分別落在“飽”和“早”上。2）在“SV”句里，如果R是一個狀心短語，句末重音則落在狀心短語中作狀語的那個詞上，如“你快點兒走啊”、“今天的天氣非常好”中，句末重音分別落在“慢慢”和“非常”上。（“跌傷”為動態(tài)短語，“跌”重讀）（2）語用因素制約表達重音表達重音（有的稱作“邏輯重音”，有的稱作“強調(diào)重音”，有的稱作“對比重音”）指具體句子中對某成分強調(diào)的重音，它是由語用中的焦點決定的，從這個意義上說，表達重音實質(zhì)上是表達句子焦點的重音。如“工農(nóng)兵、哥哥和弟弟、多快好省”之類。（1）“句法－語義”②結(jié)構制約結(jié)構重音結(jié)構重音（有的稱作“語法重音”，有的稱作“意群重音”，有的稱作“常規(guī)重音”）指短語中“句法－語義”結(jié)構的重音。表示語法意義的形式或手段是多種多樣的，如在漢語里，除了語序、虛詞、詞的分布等，語音節(jié)律（包括輕重、停頓、音節(jié)多少、連讀變調(diào)、特定音素、語調(diào)等）也是重要的語法形式或手段。語法指詞語組成句子的結(jié)構和功能的規(guī)律，即利用詞匯（準確地說，是詞匯中的詞語）來生成句子的規(guī)律；詞匯（也稱“語匯”）指一種語言中詞和成語（或熟語）的總和；語音指詞語和句子的聲音，即表示詞語和句子意義的有聲的物質(zhì)外殼。李白評傳》.南京：南京大學出版社，2005年04月01日.第三篇：中文專業(yè),漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文語法、詞匯、語音間的關系1．語法、詞匯、語音有密切的聯(lián)系語法、詞匯、語音，是語言的三大要素，它們在語言內(nèi)部各有相對的獨立性。陸游、李賀、辛棄疾、龔自珍乃至郭沫若等大家無不是從李白那里汲取了養(yǎng)料、豐富了自己，從而使浪漫、豪放、飄逸的詩風不斷形成、發(fā)展，最終成為李白詩風的典范，李白積極浪漫主義詩風及精神不愧是中國詩歌發(fā)展史上的一座新的里程碑。儒、道、俠三種思想奇妙地統(tǒng)一于李白思想性格和氣質(zhì)中，這種獨特的思想使他在詩歌創(chuàng)作中表現(xiàn)出強烈的浪漫主義精神和極大地批判現(xiàn)實主意力量。獨特的經(jīng)歷也造就了他獨特的思想，而獨特思想又造就了詩人獨特