【正文】 。這是因為：孤立句中的常規(guī)焦點，是語境句對比焦點的一種傾向性，孤立句中的表達重音也是語境句表達重音的一種傾向性。語境句中的表達重音往往跟孤立句中的表達重音具有同一性；但由于受語用表達的限制，語境句中的對比焦點常有變化，相應(yīng)地，表示對比焦點的表達重音也會常有變化，如“他在寫詩歌”，此句出現(xiàn)在不同的語境里時會有不同的對比焦點和表達重音，比較：①誰在寫詩歌？他在寫詩歌。②他在寫什么？他在寫詩歌。③他在干什么？他在寫詩歌。上面三句重音落點不一樣，表示了句子語用上的焦點或強調(diào)重點不一樣：例 ①“他”重讀，焦點或強調(diào)重點落在“他”上；例②“詩歌”重讀，焦點或強調(diào)重點落在“詩歌”上；例③“寫”重讀，焦點或強調(diào)重點落在“寫”上。由此可知，區(qū)分孤立句和語境句，有助于說明句子的常規(guī)焦點和對比焦點，也有助于說明句子表達重音從靜態(tài)角度觀察具有規(guī)律性，從動態(tài)角度觀察具有靈活性。2．2 語音對語法的影響如果從語音對語法的影響出發(fā)來考察語法，就會發(fā)現(xiàn)句中詞語的語音節(jié)律不一樣會影響句子的句法、語義或語用。這表現(xiàn)在：（1）語音的輕重會影響語法語音的輕讀或重讀，會影響句法、語義和語用，例如：“起來”若重讀，是謂語動詞，表示動作的趨向，“想起來”為動賓結(jié)構(gòu)；“起來”若是輕讀，則是動態(tài)助詞，“想起來”為“動詞＋開始體”。相應(yīng)地句子也就表示不同的意思。⑤②我要學習文件。如果“文件”重讀，則“學習文件”為述賓結(jié)構(gòu)；如果“學習”重讀，則“學習文件”為定心結(jié)構(gòu)。重音位置不同，意義也完全不一樣。③a.[誰去北京？]b.[你去哪里？]③a中的重音落在“我”上，③b的重音落在“北京”上。表達重音的不同，反映句子表達重點的不同，也就是焦點的不同。（2）語音的停頓會影響語法停頓或不停頓會影響句法、語義或語用，例如：①a．他說/我愛上你了。這兩句停頓不一樣，意思也不一樣：a句的謂語“說我愛上你”為動賓短語，則“他”和“我”是同一人；b句的謂語“說我愛上你”為述補短語（一般語法書稱為“兼語短語”），則“他”和“我”不是同一人。②。，是一個大學生。這兩句的句法結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)相同，但語用上有差別：例②a“他”后面無停頓，“大學生”是強調(diào)重點，一般要重讀；例②b“他”后面有停頓，“他”是強調(diào)重點，一般要重讀。（3）句子的語調(diào)會影響語法語調(diào)會影響句法、語義或語用，例如：①。!C．中國足球隊出線了? 這三句語調(diào)不一樣，表達用途也就不一樣：a句表示陳述，b句表示感嘆，c句表示詢問。②。這兩句既涉及停頓，又涉及語調(diào)。a句和b句由于停頓和語調(diào)都不一樣，所以意思也就完全不一樣:a句表陳述，句中兩個“了解”的施事分別是“你”和“我”；b句表詢問，句中兩個“了解”的施事都是“你”。（4）音節(jié)會影響語法（略）（5）連讀變調(diào)、特定音素等都會影響語法（略）3．詞匯和語音3．1語音對詞匯的影響（1）音節(jié)、音素對構(gòu)詞的影響漢語雙音節(jié)象聲詞很象形容詞，構(gòu)成四音節(jié)和三音節(jié)的生動形式的象聲詞是有規(guī)律的。這種規(guī)律跟兩字的音節(jié)、聲母或韻母都有密切的關(guān)系。這種情形在上海話里表現(xiàn)得非常豐富。下面以上海話為例來說明音節(jié)、音素對構(gòu)詞的影響。如果把上海話雙音節(jié)象聲詞記作AB，其構(gòu)成的四音節(jié)和三音節(jié)生動形式有兩種：1）音節(jié)重疊通過音節(jié)重疊，上海話雙音節(jié)象聲詞可以構(gòu)成以下4種生動形式：ABAB式、AABB式、AAB式、ABB式。例如：AB→AABB：劈拍→劈劈拍拍；滴答→滴滴答答；歷錄→歷歷錄錄AB→ABAB：劈拍→劈拍劈拍；滴答→滴答滴答；歷錄→歷錄歷錄AB→AAB： 劈拍→劈劈拍；滴答→滴滴答；歷錄→歷歷錄AB→ABB： 轟隆→轟隆??；發(fā)辣→發(fā)辣辣；五里→五里里但值得注意的是：有些雙音節(jié)象聲詞不能構(gòu)成以上幾式，這和雙音節(jié)象聲詞的聲母有關(guān)。其規(guī)則是：AB中的A的聲母若是m、n、f、v、k、g、h等鼻音、擦音、舌根音，就不能構(gòu)成AABB和AAB式；AB中的A的聲母若不是L聲母，則不能構(gòu)成ABB式，如：發(fā)辣→*發(fā)發(fā)辣辣→*發(fā)發(fā)辣；五里→*五五里里→*五五里格支→*格格支支→*格格支；轟隆→*轟轟隆隆→*轟轟隆劈拍→*劈拍拍；→*格支支；發(fā)辣→*發(fā)辣辣；五里*五里里2）增加新音節(jié)通過增加新音節(jié)，上海話雙音節(jié)象聲詞可以構(gòu)成以下2種生動形式：ALBL、ALB 式。這兩種生動形式的象聲詞里，雙音節(jié)象聲詞與前后兩字的聲母和韻母有密切的關(guān)系，而且音素（或聲母）“L”在構(gòu)詞上起了很大的作用。例如：1）ALBL式（ALBL為四個不同的字，AL疊韻，BL疊韻）AB→A里B拉：咪麻→咪里麻拉；唧喳→唧里喳拉AB→A里B嘍：嘰勾→嘰里勾嘍；欺口→欺里口嘍AB→A里B嚕：嘰咕→嘰里咕嚕；欺庫→欺里庫嚕AB→A令B啷：叮當→叮令當啷；乒乓→乒令乓啷AB→A令B?。憾＿恕Ａ钸寺。黄脚瘛搅钆衤B→A歷B辣：劈拍→劈歷拍辣；滴答→滴歷答辣AB→A歷B錄：畢卜→畢歷卜錄；悉索→悉歷索錄上海話雙音節(jié)象聲詞構(gòu)ALBL式生動形式的規(guī)則是：第一，A和B后的音節(jié)必是L聲母；A后的L和A韻母構(gòu)成音節(jié)，B后的L和B韻母構(gòu)成音節(jié)。第二，AB兩字韻母必須不同；如果兩字同韻，則不能構(gòu)成ALBL式，如“拍塔、哐啷、咚隆”之類。第三，AB中B的聲母不能是L，B的聲母必須能同聲母L搭配；如果不是這樣，則不能構(gòu)成ALBL式，如“拍辣、咕嚕、轟隆”的聲母都是L，“格支”的B聲母不能同L搭配，所以不能構(gòu)成ALBL式。第四，AB的韻母必須都是舒聲或都是入聲；如果AB中一個是舒聲，另一個是入聲，則不能構(gòu)成ALBL式，如“咯鐺、殼湯”之類。1）ALB式（ALB為三個不同的字，AL疊韻）AB→A啷B：拍湯→拍啷湯；白堂→白啷堂AB→A楞B：缽登→缽楞登；潑吞→潑楞吞AB→A令B：叮當→叮令當；定堂→定令堂AB→A隆B：撲通→撲隆通；谷咚→谷隆咚AB→A里B：嘰咕→嘰里咕；嘰勾→嘰里勾AB→A辣B：柏嗒→柏辣嗒；拍辣→拍辣塔AB→A錄B：卜督→卜錄督；谷督→谷錄督AB→A歷B：劈撲→劈歷撲；滴督→滴歷督上海話雙音節(jié)象聲詞構(gòu)ALB式生動形式的規(guī)則是：第一，A和B之后的音節(jié)聲母必是L，韻母必和A同韻。第二，AB中B的韻母不能是必須不同；如果兩字同韻，則不能構(gòu)成ALB式，如“拍塔、哐啷、咚隆”之類。第三，AB中B的聲母不能是L，B的聲母必須能同聲母L搭配；如果不是這樣，則不不能構(gòu)成ALB式，如“咕嚕、轟隆、五里、咯吱”等便是。第四，AB中B的AB中B若是舒聲字，則ALB中的L所代表的字也必是舒聲字；反之，B若是入聲字，則ALB中的L所代表的字也必是入聲字。（2）連讀變調(diào)對構(gòu)詞的影響（如上海話的“炒青菜”）。（3）從吳語的幾個合音詞看語音和詞匯的關(guān)系（如“勿要、勿曾、阿曾”之類）。3．2 詞匯對語音的影響（1）構(gòu)詞的詞綴一般輕讀漢語詞匯中的詞，如果是有兩個或兩個以上的語素組成的合成詞，其內(nèi)部語素有的有輕聲（輕讀），有的沒有。合成詞的構(gòu)詞語素如果是虛素（詞綴），一般輕讀，如“子、兒、頭、老、第、們”等。還有一些“老資格的口語詞”的語素，很多含有輕聲。所以，一個合成詞內(nèi)部的語素是重讀還是輕讀“純粹是詞匯問題，只能一個一個地編入詞典”。（2）實詞轉(zhuǎn)化為虛詞，語音也就輕讀漢語中的虛詞，絕大部分是從實詞演變轉(zhuǎn)化過來的。它們在漢語歷史的某個階段曾經(jīng)是實詞，但一旦成為虛詞，一般就得輕讀。這樣的虛詞如：結(jié)構(gòu)助詞（“的、地、得”之類），動態(tài)助詞（“了、著、過、起來、下去”之類），語氣詞（“的、了、嗎、呢、吧”之類），介詞（“把、被、自、從、往、在、對、給、比”之類），單音節(jié)的方位詞（“上、下、前、后、里、外”之類），量詞（“個、只、本、棵、支、條”之類）。另外，有些正在演變中詞也都輕讀，如動結(jié)式中作結(jié)果補語表“實現(xiàn)、著落”的“好、見、住、著（zhao）、掉、死”之類。附注：①參看范曉《語法研究中意義和形式相結(jié)合的原則》，《語法研究和探索》四，北京大學出版社，1988年。語法結(jié)構(gòu)體都包含有句法和語義，所以它是句法結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)的結(jié)合體。③關(guān)于靜態(tài)短語和動態(tài)短語，可參看范曉《三個平面的語法觀》，第231－241頁，北京語言學院出版社1996年。期；《試論語境句和孤立句》，《第一屆中國語言文字國際學術(shù)研討會論文》（香港）。④關(guān)于孤立句和語境句的區(qū)分，請參看范曉《關(guān)于句子合語法或不合語法問題》，《中國語文》1993年5期；《試論語境句和孤立句》，《第一屆中國語言文字國際學術(shù)研討會論文》（香港）。⑤參看