【正文】 能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進(jìn)行書寫。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)?？傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。能復(fù)述課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。會默寫出272個生字。漢語拼音。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。依次是：美麗的秋天，田園生活，寓言故事，名師學(xué)藝、勤學(xué)苦練，小動物習(xí)性，愛護(hù)動物友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢。小部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強(qiáng)。加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)（一） 教學(xué)內(nèi)容方面：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。每組教材包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃11周次教學(xué)內(nèi)容備注12識字1 1秋天的圖畫2黃山奇石3植物媽媽有辦法4古詩兩首語文園地一3識字2 5一株紫丁香6我選我7一分鐘4 8難忘的一天語文園地二識字35—6 9歡慶10北京11我們成功了12看雪7語文園地三識字4 13坐井觀天14我要的是葫蘆8 15小柳樹和小棗樹16風(fēng)娃娃17酸的和甜的9語文園地四識字5 18稱贊10 19藍(lán)色的`樹葉20紙船和風(fēng)箏21從現(xiàn)在開始11語文園地五識字6 22窗前的氣球23假如12 24日記兩則25古詩兩首語文園地六識字713 26“紅領(lǐng)巾”真好27清澈的湖水28潛水洼里的小魚14 29父親和鳥語文園地七識字8 30我是什么15 31回聲32太空生活趣事多33活化石16 34農(nóng)業(yè)的變化真大語文園地八選學(xué)課文17復(fù)習(xí)18復(fù)習(xí)19復(fù)習(xí)、期末檢測以上教學(xué)進(jìn)度安排，本人根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況再作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步感受漢字的形體美。要求會寫的字要讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，口語交際，展示臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。依次是：美麗的秋天，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛動腦筋。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。能按筆順正確書寫、默寫生字。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，共24課。四、教學(xué)時間安排培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時識字1——4課，8——10課時課文1——11課，30——33課時識字5——8課，8——10課時課文12——23課，30——36課時8個練習(xí)，24課時注明：在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)具體情況靈活處理。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能背誦指定的課文。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的39。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。，能與他人交流自己的感受和想法。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。依次是：祖國山水美如畫，童年留影，親近自然，哲理故事，親情與關(guān)愛，認(rèn)識自然，名人故事，燦爛的傳統(tǒng)文化。大部分學(xué)生天資聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能背誦指定的課文?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)字體，理解意思，寫對，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用。班里，郭彤彤、郭澤龍、杭宇杰、郭學(xué)曼、田培奇、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，郭彤彤讀書很好。在識字方面，每節(jié)課要求認(rèn)的字都體現(xiàn)了基本要求，有余力的同學(xué)更能認(rèn)。教材的呈現(xiàn)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索。什么都有，可讀性和趣味性都很強(qiáng)。文本內(nèi)容豐富，體裁多樣，當(dāng)代性強(qiáng)，貼近兒童生活。教材特點(diǎn)（1）圍繞題目整合教材內(nèi)容，每組教材以“介紹”的形式指出題目，圍繞本組題目安排識字班、課文、“中華園”口語交流、展臺等內(nèi)容。九、附教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第一周 第一單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字1》、《秋天的圖畫》精讀課、第二周 《黃山奇石》精讀課《植物媽媽有辦法》精讀課、《古詩兩首》精讀課、單元整理課、第一單元檢測第三周 第二單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字2》《一株紫丁香》精讀課、第四周 《我選我》精讀課《一分鐘》精讀課、《難忘的一天》精讀課、單元整理課、第二單元檢測第五周 國慶節(jié)放假第六周 第三單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字3》、《歡慶》精讀課、第七周 《北京》精讀課《1我們成功了》精讀課、《1看雪》精讀課、單元整理課、第三單元檢測第八周 第四單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字4》、《1坐井觀天》精讀課、《1我要的是葫蘆》精讀課第九周 《1小柳樹和小棗樹》精讀課、《1風(fēng)娃娃》精讀課、《1酸的和甜的》精讀課、單元整理課、第四單元檢測第十周 期中復(fù)習(xí)及考試第十一周 第五單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字5》、《1稱贊》精讀課、第十二周 《1藍(lán)色的樹葉》精讀課、《紙船和風(fēng)箏》精讀課、《2從現(xiàn)在開始》精讀課、單元整理課、第五單元檢測第十三周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字6》、《2窗前的氣球》精讀課第十四周 《2假如》精讀課、《2日記兩則》精讀課、《2古詩兩首》精讀課、單元整理課、第六單元檢測第十五周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字7》、《2紅領(lǐng)巾真好》精讀課第十六周 《2清澈的湖水》精讀課、《2淺水洼里的小魚》精讀課、《2父親和鳥》精讀課、單元整理課、第七單元檢測第十七周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字8》、《我是什么》精讀課第十八周 《3回聲》精讀課、《3太空生活趣事多》精讀課、《3活化石》精讀課、《3農(nóng)業(yè)的變化真大》精讀課、單元整理課、第八單元檢測第十九、二十周 復(fù)習(xí)期末考試二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃5一、教材分析內(nèi)容和安排本教材從專題組織單元綜合整理教材內(nèi)容，共分八個專題；五彩繽紛的秋天；學(xué)校生活熱愛祖國；如何看待問題，思考問題；友好相處，團(tuán)結(jié)合作；關(guān)心他人；保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物；熱愛科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。要教給學(xué)生識字方法，重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。低年級階段怎樣有效地把語文主題叢書和課本結(jié)合使用。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。三、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。給孩子一些真實(shí)的project。打算從寫日記切入。這學(xué)期我們的閱讀指導(dǎo)方針是：根據(jù)各個學(xué)生層次的不同，因材施教地實(shí)施閱讀計(jì)劃。五、本學(xué)期的重點(diǎn)是閱讀與慢慢引領(lǐng)孩子進(jìn)入寫作大門。二、課文會分成三類：課堂教學(xué)、自學(xué)、不學(xué)。總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。鼓勵本組教師參加“新常規(guī)，新設(shè)計(jì)”評比，做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”和教師基本功評比，以評比促教研，提升教師素質(zhì)。評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。我們要以《溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導(dǎo)，減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān)，提高練習(xí)的針對性和層次性，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。落實(shí)。(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。本學(xué)期教師共同閱讀教育專著——《教學(xué)勇氣》，并開展讀書沙龍，心得體會撰寫等活動。三、工作目標(biāo)(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。六、教學(xué)進(jìn)度日期教學(xué)內(nèi)容備注第一周習(xí)慣（1）第二周習(xí)慣（2）識字1（2）識字2（3） 機(jī)動（1）第三周識字3（2）識字4（2） 練習(xí)1（4）第四周1秋游（3） 2 20xx北京（3） 3英英學(xué)古詩（2）第五周3英英學(xué)古詩（1）4鄉(xiāng)下孩子（2） 練習(xí)2（4）機(jī)動（1）第六周國慶第七周5送給盲婆婆的蟈蟈（2） 6一株紫丁香（2） 7有趣的發(fā)現(xiàn)（3） 機(jī)動（1）第八周練習(xí)3（4） 8小鷹學(xué)飛（3）機(jī)動（1）第九周9青蛙看海（3） 10狼和小羊（3） 機(jī)動（2）第十周11狐貍和烏鴉（3）練習(xí)4（4 ）機(jī)動（1）第十一周期中復(fù)習(xí)、期中練習(xí)期中第十二周識字5（2）識字6（2） 識字7（2）機(jī)動