【正文】 學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間的互動交流，共享學(xué)習(xí)成果，體驗學(xué)習(xí)成功，幫助學(xué)生鞏固知識，形成能力，發(fā)展智力。充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。減少學(xué)生之間的差異。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。掌握正確的讀書姿勢；愛惜學(xué)習(xí)用品；正確寫字的方法；積極發(fā)言、專心聽講；勤于朗讀背誦；樂于課外閱讀。改進閱讀教學(xué)方法：注重教學(xué)的層次性。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。充分利用家校路路通加強家校聯(lián)系，及時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況并及時反饋。二（3）班：1 、本學(xué)期教學(xué)的重點繼續(xù)是讓學(xué)生寫好字，讀好書。通過平時潛移默化的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)會自己學(xué)習(xí)。教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，堅持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書。利用家校路路通和家訪的方式與家長保持聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋。激發(fā)課外閱讀的興趣。二（4）班：學(xué)習(xí)課改精神，認真鉆研教材，掌握教材的特點。并注重師生之間、生生之間的互動。定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動，來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。注重培養(yǎng)聽、說、寫的能力，制定訓(xùn)練計劃，如進行“我最會聽”、“每日一句”等練習(xí)，逐步提高聽、說、寫的能力。注意減少學(xué)生之間的差異，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。五、落實“三個五”二（1）班：（1） 注意從細微之處關(guān)心后進生，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，給予鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進步。二（2）班：（1）針對學(xué)生不足之處，多關(guān)心他們，幫助他們一起改進。（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行輔導(dǎo)。（4）多與家長交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)家長對孩子的家庭輔導(dǎo)。（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。（4）與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處。（2） 課堂中為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問，讓他們有表現(xiàn)的機會，增強學(xué)習(xí)的積極性。（3）建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進步。二（5）班：（1）課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。（3）請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。（5）對差生實施多做多練措施。（6）采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。六、教學(xué)進度日期教學(xué)內(nèi)容備注第一周習(xí)慣（1）第二周習(xí)慣（2）識字1（2）識字2（3） 機動（1）第三周識字3（2）識字4（2） 練習(xí)1（4）第四周1秋游（3） 2 20xx北京（3） 3英英學(xué)古詩（2）第五周3英英學(xué)古詩（1）4鄉(xiāng)下孩子（2） 練習(xí)2（4）機動（1）第六周國慶第七周5送給盲婆婆的蟈蟈（2） 6一株紫丁香（2） 7有趣的發(fā)現(xiàn)（3） 機動（1）第八周練習(xí)3（4） 8小鷹學(xué)飛（3）機動（1）第九周9青蛙看海（3） 10狼和小羊（3） 機動（2）第十周11狐貍和烏鴉（3）練習(xí)4（4 ）機動（1）第十一周期中復(fù)習(xí)、期中練習(xí)期中第十二周識字5（2）識字6（2） 識字7（2）機動（2）第十三周識字8（2） 練習(xí)5（4 ） 機動（2）第十四周12要好好學(xué)字（3） 13朱德的扁擔(dān)（3）14梅蘭芳學(xué)藝（2）第十五周14梅蘭芳學(xué)藝（1） 15大禹治水（3）16孔繁森（3） 機動（1）第十六周練習(xí)6（4 ） 17登鸛雀樓（1）18青松（2）機動（1）第十七周19小動物過冬（3）20美麗的丹頂鶴（3）練習(xí)7（2 ）第十八周練習(xí)7（2 ） 21水鄉(xiāng)歌（2） 22云房子（3）第十九周23夕陽真美（3） 練習(xí)8（4 ）第二十周期末復(fù)習(xí)二十一周期末復(fù)習(xí)二十二周期末測試二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們二年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研處工作計劃，并結(jié)合本教研組實際和小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進二年級全體語文教師的素質(zhì)提高。組內(nèi)教師經(jīng)驗較為豐富，團結(jié)向上，對待工作認真負責(zé)，能主動積極地完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。三、工作目標(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。為了適應(yīng)這種新形勢，我們語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。本學(xué)期教師共同閱讀教育專著——《教學(xué)勇氣》，并開展讀書沙龍，心得體會撰寫等活動。同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。實施“新常規(guī)”。落實。教研組針對學(xué)段目標，制定集體備課主題，使集體備課主題化。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。每個學(xué)期每人要撰寫16課時精品教案，教案包括設(shè)計理念、設(shè)計意圖、教學(xué)過程及教學(xué)反思。我們要以《溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導(dǎo)，減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔(dān)，提高練習(xí)的針對性和層次性，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。(三)加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。(四)開展科研，突現(xiàn)重點。評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。加強教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實際經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思。鼓勵本組教師參加“新常規(guī)，新設(shè)計”評比，做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”和教師基本功評比，以評比促教研，提升教師素質(zhì)。加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)?？傊?，本學(xué)期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實。但教學(xué)內(nèi)容有所變化。二、課文會分成三類：課堂教學(xué)、自學(xué)、不學(xué)。三、課文與練習(xí)交替進行。五、本學(xué)期的重點是閱讀與慢慢引領(lǐng)孩子進入寫作大門。從根本上無法滿足提高孩子的39。這學(xué)期我們的閱讀指導(dǎo)方針是：根據(jù)各個學(xué)生層次的不同，因材施教地實施閱讀計劃。當(dāng)然也要檢測孩子的閱讀成果。打算從寫日記切入?？梢杂挟?，有文字。給孩子一些真實的project。經(jīng)過一年級一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。四、教學(xué)目標學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。寫話（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。五、教學(xué)重難點認識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。低年級階段怎樣有效地把語文主題叢書和課本結(jié)合使用。重視寫字教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。要教給學(xué)生識字方法，重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢，教給學(xué)生書寫方法，養(yǎng)成寫一手工整漂亮的鉛筆字。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。九、附教學(xué)進度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第一周 第一單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字1》、《秋天的圖畫》精讀課、第二周 《黃山奇石》精讀課《植物媽媽有辦法》精讀課、《古詩兩首》精讀課、單元整理課、第一單元檢測第三周 第二單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字2》《一株紫丁香》精讀課、第四周 《我選我》精讀課《一分鐘》精讀課、《難忘的一天》精讀課、單元整理課、第二單元檢測第五周 國慶節(jié)放假第六周 第三單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字3》、《歡慶》精讀課、第七周 《北京》精讀課《1我們成功了》精讀課、《1看雪》精讀課、單元整理課、第三單元檢測第八周 第四單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字4》、《1坐井觀天》精讀課、《1我要的是葫蘆》精讀課第九周 《1小柳樹和小棗樹》精讀課、《1風(fēng)娃娃》精讀課、《1酸的和甜的》精讀課、單元整理課、第四單元檢測第十周 期中復(fù)習(xí)及考試第十一周 第五單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字5》、《1稱贊》精讀課、第十二周 《1藍色的樹葉》精讀課、《紙船和風(fēng)箏》精讀課、《2從現(xiàn)在開始》精讀課、單元整理課、第五單元檢測第十三周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字6》、《2窗前的氣球》精讀課第十四周 《2假如》精讀課、《2日記兩則》精讀課、《2古詩兩首》精讀課、單元整理課、第六單元檢測第十五周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字7》、《2紅領(lǐng)巾真好》精讀課第十六周 《2清澈的湖水》精讀課、《2淺水洼里的小魚》精讀課、《2父親和鳥》精讀課、單元整理課、第七單元檢測第十七周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字8》、《我是什么》精讀課第十八周 《3回聲》精讀課、《3太空生活趣事多》精讀課、《3活化石》精讀課、《3農(nóng)業(yè)的變化真大》精讀課、單元整理課、第八單元檢測第十九、二十周 復(fù)習(xí)期末考試二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃5一、教材分析內(nèi)容和安排本教材從專題組織單元綜合整理教材內(nèi)容，共分八個專題；五彩繽紛的秋天；學(xué)校生活熱愛祖國；如何看待問題，思考問題；友好相處，團結(jié)合作；關(guān)心他人；保護環(huán)境，愛護動物；熱愛科學(xué)。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。教材特點（1）圍繞題目整合教材內(nèi)容，每組教材以“介紹”的形式指出題目，圍繞本組題目安排識字班、課文、“中華園”口語交流、展臺等內(nèi)容。掃盲班的內(nèi)容圍繞這個群體的話題展開，形式多樣。文本內(nèi)容豐富，體裁多樣，當(dāng)代性強，貼近兒童生活。正文有各種體裁。什么都有，可讀性和趣味性都很強。，增強親和力。教材的呈現(xiàn)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索。（2）教材內(nèi)容開放靈活。在識字方面，每節(jié)課要求認的字都體現(xiàn)了基本要求，有余力的同學(xué)更能認。大多數(shù)學(xué)生都有責(zé)任感，在學(xué)習(xí)過程中能夠努力學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)。班里，郭彤彤、郭澤龍、杭宇杰、郭學(xué)曼、田培奇、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，郭彤彤讀書很好。認識450字，寫350字。要求能寫的字能準確讀音，認字體，理解意思，寫對，練習(xí)在口頭和書面表達中的應(yīng)用。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自