【正文】 班里郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學學習認真，成績優(yōu)良，酈柯妤朗讀較好。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。三、教學措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。認識450個字，會寫350個字。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。教材特點⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。小學語文二年級上冊教學計劃13一、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。開展豐富多彩的語文實踐活動。(3)精心設計提問，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。閱讀教學。學習寫日記。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。正確、流利、有感情地朗讀課文。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習使用句號、問號和嘆號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。認識450個字，會寫350個字。學生學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量極少。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力。(二)教材特點圍繞專題整合教材內(nèi)容。全冊課文34篇，課文不再全文注音。遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力構(gòu)建開放而有活力的語文教學。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。（3）能夠當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）能夠按筆順正確書寫、默寫生字。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。從語文的課堂反饋情況來看，學生的具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。學習負擔。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。結(jié)合語文學習，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。全冊共有十二個主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。練習與現(xiàn)實生活密切相關，為學生提供豐富多彩的練習來源。（3）學習祝賀、購物、待客等方面的語言交流技巧，并能用幾句連貫的話寫下相關內(nèi)容。（2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，理解常用詞的含義。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、感性地閱讀課文。能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫。（2）了解大寫字母，能記住漢語拼音字母表。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、認真寫鉛筆字的習慣。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。插圖精美，童趣十足，幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力。這本書安排了34篇課文，包括8篇押韻文章。文本安排了8個單元，每個單元4~5個課程，共34個課程。在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力。采用愉快和情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣。美文背誦比賽：第15周。閱讀：每天開展“小小故事會”活動。四、主要工作主持召開家長會。積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。三、基本任務繼續(xù)復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字。(6)優(yōu)秀品格。(2)革命傳統(tǒng)、愛心。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。二、教材分析本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。了解日記的格式，學習寫日記。學習使用句號、問號和嘆號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三、學習目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。再次，“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。教材特點（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的39。二、教材分析內(nèi)容及編排本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。小學語文二年級上冊教學計劃5通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。（2）習慣的養(yǎng)成非一日之功，必須在今后的教學中加強引導，精心指導。二、教學建議關于良好的39。這樣的安排，簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。所編選的課文內(nèi)容豐富。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標?！白R字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。在教學中，鼓勵學生獨立完成練習，積極積累單詞和句子，并在口頭和書面語言中使用積累的單詞。注意糾正學生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習慣。結(jié)合活動，用口頭或圖形表達你的知識和想法。積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表意見。③聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。②愿意在寫作中使用閱讀和生活中學到的單詞。背誦30首優(yōu)秀詩（段）。④讀兒歌、童謠、淺近古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美。學會默讀，保持沉默，不要閱讀。④養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣，規(guī)范、正確、整潔。②知道450個常用漢字，寫350個。加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，使學校、家庭、社區(qū)形成強大的道德教育力量。二、教學工作目標任務政治思想通過本教科書的學習，激發(fā)學生熱愛自然、愛國主義的情感，學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢，與同學友好相處，關心他人，培養(yǎng)環(huán)保意識，熱愛科技。生字表（一）是全冊要求知道的450個單詞。班級學生的加強?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇讀準生字，并結(jié)合讀生字。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。，繼續(xù)一年級的好習慣，要求每個學生每周至少寫一篇日記。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。3．閱讀教學應注意的問題。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流成果。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。熱心參加校園、社區(qū)活動。有表達的自信心。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（三）寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。成語和格言警句。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。學習用普通話正確流利有感情地朗讀的讀，做到不出聲，不指讀。初步感受漢字的形體美。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，目的在于使所有學生在已有基礎上都能得到提高與發(fā)展。6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導友好相處，表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。2．識字多樣。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示舞臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。學習默讀，做到不出聲，不指讀。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。②認識常用漢字450個，會寫350個。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。二、教學工作目標任務政治思想方面：通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術(shù)。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。在語文園地中特別設計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會。為了避免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。識字、寫字教學本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。課文外的其他生字一律