【正文】 表現不同的肌理。也可以讓學生用繪畫的方法來表現美麗的斑紋。水彩工具，蠟筆等 教學過程：一、引導教學引導學生發(fā)現自然界中一些平常不太被關注的細節(jié)，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經驗。能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現13種不同的肌理。三、學生作畫，教師輔導：在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據自己對星空的理解與想象，交流表現它的設想。課題：星空的聯(lián)想 課時：2課時 課堂類型：造型 表現 教學目標：通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。引導學生欣賞、評價，你喜歡哪一幅作品，為什么？引導作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進的地方？六、課后拓展鼓勵學生根據這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。三、討論交流引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求用黑與白表現正負形。二、發(fā)展階段教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。課前準備：教師：有關的圖片、資料、范圖。使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。三、學生作業(yè)，教師輔導作業(yè)：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。課題：登山游戲 課時：2課時課堂類型：造型 表現 設計 應用教學目標：以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、引導階段交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。構圖是否完整。課題：大人國與小人國 課時：2課時課堂類型：造型 表現 欣賞 評述 教學目標：能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現出來的。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。其中有一個三角形的花樣是真實的。能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道?? 課題：萬花筒 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。）(2)盤筑器皿坯體。強調泥條與泥條之間要粘牢。教師強調在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。1．制作泥條的方法。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。[教案]賀佳妮老師的教案第6課 盤泥條教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。*泥條盤筑的方法，即搓泥條、泥條粘接的技法要領要讓學生掌握，對于作品的造型無需做過多要求，要留給學生廣闊的思維創(chuàng)造空間，發(fā)展學生的個性所長。５． 欣賞評析，交流感受：可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。４． 掌握技法，盤條成型：第一步，搓泥條； 第二步，將泥條盤筑成自己喜歡的形象。２． 自主探究，嘗試盤泥條：觀察教材制作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領有哪些？自己嘗試搓泥條、盤泥條。小學美術教案三年級上冊：06課 盤泥條*體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。盤泥條為了讓學生直觀地了解搓泥條和盤泥條的方法，教材選用了四幅制作圖例，在制作方法上給學生以提示。黃泥坳學校 鄒金環(huán) 201291第三篇：小學美術教案三年級上冊小學美術教案三年級上冊：06課 盤泥條[分析]盤泥條一、教 材 分 析 小學美術教案三年級上冊：06課 盤泥條盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法。？，談談你的看法：？？？：為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣?；顒尤ㄒ唬┙M織教學，檢查學具。（三）作業(yè)要求：根據節(jié)目內容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現。公主、王子各是什么樣？：化妝。（四）學生作業(yè)，教師巡視。可以看書、畫畫、唱歌、跳舞、學科技……：教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。二、教學重點與難點；，進行舞臺布景；。（四）展示作業(yè)，小結。，逐個分析。三、教學準備教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。第12課 我是生活小主人一、教學目標1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務活的場面，培養(yǎng)學生細心觀察的習慣和用線造型的能力。：，立體的； ，平面的；：生日：出示有趣的一頁臺歷。學具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。，創(chuàng)造能力。（課件組件4：學習與體驗/分工制作方法學習：動畫展示“剪、挖”等方法的合理運用：合理的方法及不合理的制作呈現、裝飾性物件的提示；（個體作業(yè)提示：學生分工操作照片、單個作業(yè)圖片）五、集體圍擺——集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。教學過程：一、激趣導入——通過有關城堡的故事引入課題，讓學生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設情景、揭示課題。第10課 紙盒“城堡”教學目標：通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導學生感受立體形態(tài)的藝術美，培養(yǎng)學生的想象能力和設計意識。（三）作業(yè)要求：尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。三、教學準備 教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。？如：人物，動物等。第三課時（一）組織教學，檢查學具。再分小組討論。說說用了哪些材料？為什么用這些材料？：方法：剪貼、卷、畫。（五）學生游戲。三、教學準備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。發(fā)展學生創(chuàng)新精神。課件循環(huán)出示學生優(yōu)秀作品。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。）小結：同一個形象可以用不同的方法進行拼擺。投影儀的展示讓學生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。（自由合作和討論）在投影儀下展示學生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。秋天，葉兒落了。教學難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。四、課堂小結。）裝飾整理作品。制作器皿底面。2．泥條盤筑的方法。（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。1．（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。教學難點：大膽想象，敢于表現和創(chuàng)造，作品有個性。三、自主表現學生制作 教師巡視四、游戲活動五、交流評析，說感受。培養(yǎng)動手能力和初步的設計意識。課件：學生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。課件：注意事項４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現？學生自主發(fā)現：改變小人的裝扮，小人變換身份。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。學生觀看并思考回答問題。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。教學難點:表現鳥之王的外形與華麗色彩。第3課 鳥之王教學目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學生創(chuàng)造美的信心和興趣。根據每一個場景構思畫面。然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點，和生活中的形象進行比較。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。構圖要飽滿，有主次之分。談話導入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。四、老師巡視指導。課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。學生自由描述，老師加以引導。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）學生自由回答?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。第二篇：小學三年級上冊美術教案小學三年級上冊美術教案第1課 老師您好教學目標：以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。（2）、鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。教學課時：1課時教具學具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課引導階段（1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學生欣賞交流。三、課后拓展：積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現美，表現美的能力。四、收拾和整理要求學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。發(fā)展階段（1）刮蠟畫技法： 通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。教學重難點：把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。三、作品展示學生分組進行自評。三、學生作業(yè)，教師輔導在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。教學課時：2課時教具學具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學過程：（第1課時）一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段（1）、分角色表演讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學生）為他們出謀劃策。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。三、學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評四、收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。四、課后拓展。學生觀察，并分小組討論。教學課時：1課時 教學準備：，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。三、課后拓展，展示在自己的班級或專用教室內。利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。（學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。如何利用不同的教學內容，激發(fā)學生的環(huán)保意識。教學重難點：。以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現鞋子的立體或半立體造型。（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產生不同效果。運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。第9課 有趣的鞋教學目標：欣賞并發(fā)現各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。（3）、出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。（2）、教師小結：做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。四、課后拓展，還可以怎樣來畫肖像畫。欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。