20xx秋六年級音樂上冊第1課大中國教案湘藝版-wenkub.com
2024-10-20 20:39 本頁面
【正文】 前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？（3 6 1）三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、速度、力度。通過欣賞，你想知道什么？二、以問激情，再次感受大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅強性格。我們從他身上學(xué)到了哪些精神？ 第二課時教學(xué)內(nèi)容：演唱《土撥鼠》欣賞《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。（2）、學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運用這些樂器自編合唱。②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？（2）、學(xué)唱《歡樂頌》①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？ ②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點。（簡介：路德維希?凡?貝多芬（1770－1827）偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。三、教學(xué)過程：音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？ 教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段，請學(xué)生說出是誰的作品。第五篇：六年級音樂上冊 第5課《歡樂頌》教案 湘藝版《歡樂頌》一、教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。襯詞的應(yīng)用，不但可以突出歌曲的民族風(fēng)格和地方特色，同時對渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，加強歌唱語氣，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。設(shè)計意圖：提問的形式，教師起引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生的思考力、模仿力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。結(jié)合閩南方言進(jìn)行教唱，體會原汁原味的宜蘭小調(diào)風(fēng)味。而“丟丟銅”即山頂巖石縫中水滴落的聲音“滴滴咚” B: 歌曲學(xué)習(xí)播放閩南語版《丟丟銅仔》。積極參與創(chuàng)編合作，用背景音響材料與同學(xué)之間的合作進(jìn)行合唱。（六）參與表現(xiàn)師：最后，我們一起把這首合***曲來唱一遍，請后三排的同學(xué)為我們伴奏。（五）學(xué)***曲歌詞二聲部合***詞師：現(xiàn)在我們將歌詞加入，“啦啦啦啦”。你們二聲部來，先唱旋律（1遍），再***詞（1遍）（四）、學(xué)旋律跟琴輕唱低聲部旋律師：我們來一起唱一唱低聲部旋律跟琴輕唱高聲部旋律師：我們再來唱高聲部，注意四拍以后進(jìn)，預(yù)備走。注意朗讀時帶上歌曲的情緒和力度的處理。老師朗讀高聲部，你們來朗讀低聲部。大家看到這首歌曲的歌詞有什么特點？（生答）有很多“啦“還有幾個“嘟嚕嘟?！保@樣的詞，我們將它叫做“襯詞”。兩個聲部一起來。（3遍）我們現(xiàn)在分成2個聲部，這邊同學(xué)唱高聲部，這邊同學(xué)唱二聲部。歌曲中有一個難點，老師將它挑出來，我們一起來先來將它攻破了，大家有沒有信心？看到黑板！這里有一個記號，這個叫做下滑音記號。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了兩次聆聽。（2）再次聆聽師：我們再來聽一遍，這一遍，請同學(xué)們帶著這樣兩個問題去聆聽：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲表現(xiàn)了一個什么樣的場景？或者說你看到了一幅什么樣的畫面？請聽?。ㄉ穑└枨榫w是非常歡快、活潑的。三、新授（一）欣賞導(dǎo)入師：歡迎大家來到我們的音樂王國。能從音樂中感受、體驗、表現(xiàn)豐收樂。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、均衡、和諧的合唱能力。但也留下了一些遺憾，如本人的范唱還不夠民族味；讓學(xué)生參與音樂表演的形式太過單一，還不夠多元，這些都是不足之處?？吹某鰧W(xué)生學(xué)得很專注，因為他們體會到了學(xué)習(xí)民歌的新鮮感和民歌特有的音樂性。在教學(xué)《楊柳青》一課中，我采用了讓學(xué)生趣味性地學(xué)習(xí)江南民歌。課后反思：以前我對音樂教學(xué)以及師生關(guān)系的理解就是：讓學(xué)生在音樂課中學(xué)的開開心心、熱熱鬧鬧，一節(jié)課能完整的唱對歌曲，那就可以了。Zao cen xia tian luo sui do 早 晨下 田 露（啊）水 多Di di luo sui run mai mia 點 點 露 水 潤 麥 苗 4師：想一想描繪了什么樣的場景。老師唱前一句，你們唱后一句4歌詞填唱，比如：老師楊柳葉子，同學(xué)們青啊虐 5完成演唱后部分（二）1師：我們把方言解決了一個部分，我們再來找一找有些詞沒有實際意義，卻在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，請同學(xué)們聽老師唱一唱，仔細(xì)找一找。2學(xué)習(xí)歌詞，我們就一起來學(xué)習(xí)一下吧。師：這首歌是用當(dāng)?shù)胤窖詠硌莩?，名字就叫《楊柳青》，關(guān)于江蘇方言，老師學(xué)了一句，看看你們能不能聽的懂。請同學(xué)們一般看視頻，一邊聽老師朗誦一首詩，想一想這是什么地方？（播放PPT，朗誦《送孟浩然之廣陵》）：這個是什么地方？生：。處理好第一句與最后一句一字多音部分，使學(xué)生能夠較完整以及準(zhǔn)確的
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