【正文】 （出示課題操場上）小朋友們看操場上多熱鬧啊。能看圖說句子：如用有的，有的，還有的。能正確、流利地朗讀、背誦課文。男孩子也來試試看男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識了。師：你的知識真豐富。扌：小朋友們好，我是提手旁，；?：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。生：b225。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。（4）練寫操場上教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。（小組讀，個別讀，評議，群眾讀）4你還喜歡哪些體育活動？（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況。三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況1小組合作檢查（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識生字，把組員認(rèn)讀時有誤的字放在一旁。（真不錯，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。二、再讀兒歌，記生字。3指導(dǎo)書寫八、入、天、大四個字。河邊跳來一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況。三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況小組合作檢查（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認(rèn)識他們嗎？會認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。（有個小學(xué)生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動名說全，再把話說完整。認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。五、擺出實物引出生字“球”的教學(xué)用組詞的方法記“步”和“高”兩個字。與足字做比較，引出口字旁。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動作說說為什么都帶提手旁。做給圖片找詞語朋友的游戲。分組讀。誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球并給詞語注音?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話，看圖說話同學(xué)們剛才下課在哪活動？（操場上）都做什么活動呢？（……）好，小朋友們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在把書翻到第553頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：操場上。【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識9個生字，能讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識兩個偏旁，足字旁和口字旁。一年級學(xué)生特別活潑好動、自控力差、注意力難以持久。教學(xué)反思：教學(xué)時，請孩子們識記生字，孩子們都沒能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實際、聯(lián)系自己熟悉的事物。剩下的時間我們就來寫寫生字吧。（呀，詞語合攏了，孩子們成功了。（左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備?，F(xiàn)在我們就請兩個大組的`小朋友來進(jìn)行拔河比賽吧。聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動??？（學(xué)生說到哪種運(yùn)動就出示哪個詞語，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識記或培養(yǎng)學(xué)生思維，說完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過程中激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生激情。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。第五篇：操場上教學(xué)設(shè)計操場上教學(xué)設(shè)計操場上教學(xué)設(shè)計1教材分析本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上活動的情景。猜謎語識字“高”，并練習(xí)用“高”說一句話。（2）指導(dǎo)學(xué)生用“操場上，真熱鬧，有的小朋友在……有的小朋友在……有的小朋友在……還有的小朋友在……”的句式練習(xí)說話。（規(guī)律請學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。做找朋友的游戲，鞏固讀詞卡的情況。教師提要求：會認(rèn)漢字的同學(xué)看漢字讀，不會認(rèn)漢字的同學(xué)可以請拼音幫助你讀，還可以舉手問老師。每次一下課，他們就會到操場上開展豐富多彩的體育活動，咱們趕快去看看吧。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“繩子”的音。注意讀時要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓。比較兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3）點(diǎn)擊“足”：讀一讀。你知道有哪些球？隨機(jī)板書。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：（1）一起讀讀這三個詞語，讀時注意詞與詞之間的停頓。生回答一個，師就相機(jī)在圖上出示詞語，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)字音。體會漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。奧運(yùn)會的夏季運(yùn)動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類（排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球）等。指導(dǎo)朗讀。用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。）（二）自讀詞語和兒歌要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。教師可將體育運(yùn)動項目標(biāo)志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運(yùn)會。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同。偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。（3）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學(xué)生見面，使所認(rèn)的字得到鞏固。如，學(xué)“打、拔、拍”，先做動作理解字義，復(fù)習(xí)“扌”，再識記這幾個字。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀生字。有積極參加體育活動的愿望。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。C、“小小表演家”同學(xué)們，老師做一個動作你們來猜猜我是在參加什么鍛煉嗎？請一個同學(xué)看詞語表演動作——拍皮球、把每個詞語分組貼在黑板上。A、師：同學(xué)們你們平時在操場上都參加哪些活動呢？你在操場上看到大哥哥姐姐參加什么體育活動？你們想不想知道其他同學(xué)在操場上參加什么活動呢？那老師用一首小兒歌來告訴你吧！你可要認(rèn)真聽，一會兒我還要問你在兒歌里你都聽到了哪些活動名稱？好，除了兒歌里的運(yùn)動，咱們在看看其他同學(xué)都在參加什么體育鍛煉吧！——出示投影（操場上）請生說，相機(jī)出事活動名稱。認(rèn)識14個生字，會寫4個字。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。生：我來教你寫一寫。指導(dǎo)寫字今天我們不僅認(rèn)識了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞。規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來讀?，F(xiàn)在你認(rèn)識了嗎？讓我們一起來讀。學(xué)生自由讀詞語，師巡視糾正讀音。鼓勵完整的用有的，有的，還有的來說。操場是小朋友課間休息活動的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場。認(rèn)識“足字旁，提手旁”。生自由讀、自由讀、齊讀。師：你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？生說。⑵“火眼金睛”游戲：師報一個詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手指出，并大聲喊“誰，我找到你啦！”⑶看看誰是班中“小表演家”：①請生上來示范。（請生讀）⑵開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。（生拿出座位里的信封）師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入、揭題（示課題《操場上》）能來讀一讀？師：平時你們在操場上都干些什么?。可号懿?、做游戲……師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識９個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”２個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。以后在這方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。然而，我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處：．在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁這個環(huán)節(jié)時，我已有放的意識，而放得還不夠?qū)挘粔虼竽懀路懦鋈?，收不回，擾亂教學(xué)。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)生字的過程中，我注意到以下教學(xué)策略的實施：自主識字，感受樂趣。，學(xué)生在自主、合作、探究中快樂識字。這時我就讓他們看看課文中圖上的小朋友在操場上做什么。因為根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們端端正正地坐著聽課，和歡天喜地的做游戲相比，自然后者對他們更有吸引力。教師示范學(xué)生書空描紅，仿寫六、結(jié)束語： 這節(jié)課我們學(xué)了9個生字，老師給大家留一項作業(yè)：請你下課后注意觀察，你在哪兒見到了這些字，它和誰在一起，咱們下節(jié)課再交流，好嗎？這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識，我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。四、再讀兒歌 師：認(rèn)識了生字寶寶，現(xiàn)在請孩子們打開課本自己再讀一讀兒歌。還有一個跟腳有關(guān)，叫足字旁。師：老師請一個小朋友上臺來，其他孩子讀詞語，讓他表演。正字少一橫，莫作止字猜(步)。師：請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開，聽清要求：請你讀一個擺一個，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識它們了。（4）請孩子們當(dāng)小老師教教張老師認(rèn)讀生字。（1）（出示帶拼音的詞語）指名讀、齊讀、男女生比賽讀。（1）同桌互考。我們要認(rèn)識哪些生字朋友呢？它們在大屏幕上，現(xiàn)在請孩子們在兒歌中找到這些生字用鉛筆圈出來，看誰找得又快又好。）二、看圖并學(xué)會說句子 師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎?（想）(課件出示課文情境圖）)師：看，操場上多熱鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球）師：小朋友觀察得都很仔細(xì)，說得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連起來：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰能喊出他們的名字。2．培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫，及早閱讀的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。生：我來教你寫一寫。再讀兒歌。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）拼圖識字游戲：現(xiàn)在，我們做一個小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認(rèn)讀，9個生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)20xx年北京奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志中國印。指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識嗎？自由再讀兒歌。四、課中活動：我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動吧！五、學(xué)習(xí)兒歌過渡：剛才小朋友做運(yùn)動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。那看看這兩個字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認(rèn)識足字旁。你們想和它們做朋友嗎？（想）認(rèn)識打、拔、拍、球①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示扌）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。齊讀。小朋友，讀得頂呱呱?？墒?，黑板上這些詞語寶寶，我不認(rèn)識啊。）（3）小朋友們可真能干啊！學(xué)會說一句話了。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話。小朋友們看，他們都在哪里活動?。拷沂菊n題：操場上。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動。學(xué)習(xí)識字的方法?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個字，會寫八、入2個字。兒歌的設(shè)計為突破教學(xué)難點(diǎn)起到了很大的作用。那怎么來把這些字在一堂課上認(rèn)識呢？用在不同的語境復(fù)現(xiàn)的方法，這是本節(jié)課設(shè)計上的一個優(yōu)點(diǎn)?？磶煼秾懮毩?xí)，反饋，再練習(xí)。詞語寶寶認(rèn)識了，有幾個調(diào)皮的生字寶寶跑了 出來要單獨(dú)和大家見面，你能認(rèn)識它們嗎？出示會認(rèn)的生字。其他的小朋友，你們都記住了嗎？ 生：記住了。生：我媽媽教過我，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。）趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？ 生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍 師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？ 生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。生：（做動作讀詞語）小朋友們做的動作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪？（師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動作）生：跟手和腳有關(guān)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興一、揭