學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡體會(huì)-wenkub.com
2024-10-17 15:20 本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有最好只有更好，只要努力，就一定會(huì)更好。他的行為塑造了新時(shí)代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂(lè)守清貧；什么是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)邊?！边@樸實(shí)而耀眼的一席話(huà)不時(shí)在我腦海浮現(xiàn)。在追求物質(zhì)上的富裕的同時(shí)，精神上的生活也應(yīng)隨之提升。四是以新的面貌、更加積極主動(dòng)的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進(jìn)步。一是不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要。人不能沒(méi)有物質(zhì)，但是不能完全為了追求物質(zhì)上的享受而生活。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)超過(guò)了對(duì)自己親人的愛(ài)，或者說(shuō)他把學(xué)生當(dāng)作了自己的親人。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山深處的老屋中。22年來(lái)，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，這是普通人所不能夠做到的。他細(xì)致入微地關(guān)心每個(gè)孩子，自覺(jué)踐行著“有教無(wú)類(lèi)”的可貴思想。汪老師20多年來(lái)熱愛(ài)崗位，專(zhuān)心教學(xué)。他的生活有更多的不如意：妻子長(zhǎng)期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年，面對(duì)這些汪老師沒(méi)有抱怨，有的是他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)人民的忠誠(chéng)?！皭?ài)”讓汪老師一貧如洗，“愛(ài)”又讓汪老師成了世界上最幸福的人。真正懂得了山鄉(xiāng)教師的守望，山里娃娃的希望。二十二年來(lái)，汪老師清貧度日，身居陋室而胸懷天下，他把青春和精力都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)的先進(jìn)事跡體會(huì)堅(jiān)守就是希望——學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡體會(huì)漢江小學(xué)易霞暑期培訓(xùn)期間學(xué)校組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)了汪金權(quán)的先進(jìn)事跡?？傊惺芡艚饳?quán)老師的先進(jìn)事跡，美麗就會(huì)溢滿(mǎn)我的生活。他雖然工作在艱苦的地方，過(guò)著簡(jiǎn)單而清貧的生活，卻 身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責(zé)負(fù)重的“橋梁”，始終無(wú)怨無(wú)悔。為了上好每一堂課，汪金權(quán)總是習(xí)慣于買(mǎi)書(shū)看書(shū)，在他不大的學(xué)校的居室里，最值錢(qián)的也是唯一一件的電器就是學(xué)校配備的收音機(jī)，床上、桌上散落的都是各類(lèi)圖書(shū)，光是整理出來(lái)的圖書(shū)筆記，堆起來(lái)就足有一人高。汪老師始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范?！痹诮虝?shū)育人中，汪老師從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊Ｋ脨?ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、恒心、平等心和責(zé)任心，用自己的辛勞和汗水，先后將 1000 多名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，改變了無(wú)數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運(yùn)，使他們到達(dá)夢(mèng)想彼岸。三、最崇高的道德觀汪金權(quán)老師總是淡淡地說(shuō)：“奉獻(xiàn)是一種美德，能給山區(qū)學(xué)生一雙希望的翅膀，能讓更多的孩子成人成才，是我畢生的追求。他引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中悟，在悟中賞析，并且在朗讀中，師生、生生之間進(jìn)行互比互評(píng)，以此激活學(xué)生的思維和想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)、自由進(jìn)取意識(shí)和愿望。他提倡學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，從不布置課外作業(yè)，每天只練一頁(yè)字。20多年來(lái)，我親手培養(yǎng)1000多名孩子考上了大學(xué)。他把為山里的孩子營(yíng)造享受公平教育的機(jī)會(huì)作為個(gè)人的最大愿望和終身追求，充分體現(xiàn)了“燃燒自己、照亮他人”的紅燭精神，深刻詮釋了“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。他的行為塑造了新時(shí)代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂(lè)守清貧；什么是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)邊。為了這份責(zé)任和信仰，他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，放棄重點(diǎn)中學(xué)的崗位，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)。1963年，汪金權(quán)出生在湖北省黃岡市蘄春縣獅子鎮(zhèn)郝子堡村，自幼家中十分貧窮，靠鄉(xiāng)親們的資助才完成學(xué)業(yè)。高山仰止，景行景止，雖不能至，心向往之。以汪金權(quán)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，救助貧困學(xué)生，當(dāng)然是杯水車(chē)薪，成效不大。他們是人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富，他們是民族的真正脊梁！當(dāng)我們暗自同情汪金權(quán)的時(shí)候，是否會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，真正值得同情的人也許正是我們自己。我們要學(xué)習(xí)汪老師淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)、堅(jiān)守清貧、甘之如飴的人生境界。在教學(xué)工作中汪老師從基礎(chǔ)著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊?。汪老師克己助人的?
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