【正文】 而且古詩詞可以說是中華文化的精髓部分，是先人們留給我們最寶貴的文化遺產(chǎn)，所以我們要經(jīng)常閱讀它，領(lǐng)悟它的精華，把古詩傳承下去。這就是辛棄疾的愛國赤誠。每次讀李白的詩，我都能讀得滿腔熱血，因為實在太朗朗上口了，而且氣勢磅礴。李白出身于一個富商之家，自年輕時，就游歷于山水之間，飽覽了祖國的大好河山，開闊了他的眼界。我們的確應(yīng)該深思，好好從古詩詞中學(xué)習那些道德高尚的故事，來好好提高自己的思想道德。舉個例子，我在認真反復(fù)閱讀了杜甫的《茅屋為秋風所破歌》后，收益良多?！泵看温牭?，我心里都不舒服，但卻無法反駁。古詩詞，精煉短小，很多句子都是概括的來寫，所以很富有想象力，我們大量的閱讀古詩詞，不僅能提高我們的想象力，也能積累我們的文學(xué)知識，實在是一舉兩得。我認為這種寫作套路漸漸的抹殺了我們的創(chuàng)新思想，大家每次考試都是希望寫自己最拿手的那篇文章，這樣才能保證得到自己理想的分數(shù)，可是這種真的對我們是好事嗎？人的青年時期，是人一生思維最開闊最具有創(chuàng)新的時候，可因為應(yīng)付考試，我們不得不為自己的創(chuàng)新思維帶上一副枷鎖。我們可以從古詩詞中看到古代古人們的消遣是多么的閑情雅致，自己燒上點小菜，拿出自家釀的小酒，邀請鄉(xiāng)里鄉(xiāng)鄰，大家一起“開軒面場圃，把酒話桑麻”；或者邀上些志同道合的朋友，一起去游玩踏青，在美景中“流觴曲水”，“一觴一詠，暢敘幽情”也是多么的逍遙快活。毫無營養(yǎng)意義的惡俗文章，毫無美感內(nèi)涵的商業(yè)片，整天情情愛愛的靡靡之音……這些東西都在摧殘著我們的思想，讓我們的審美情趣慢慢降低。其實古詩詞我們并不陌生，我們從小學(xué)甚至才牙牙學(xué)語的時候就開始接觸了古詩，一直到高中。另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著手，分析其含義，探究其作用。④看是否無中生有，橫生枝節(jié)備選項的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。這三句，也含有“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的意思。闌珊－燈光零落稀少微亮?！栂?，山林煥發(fā)著光彩，鳥兒也高興起來，自在地飛翔鳴叫；青山倒映在潭水中，清澈、澄靜，詩人的心靈也變得純凈?！@是對賣炭老漢的外貌描寫，可以看出賣炭老漢的艱辛勞苦的生活狀況。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！獙懗隽嗣髟落仦⑺闪?，泉水流經(jīng)石上的景致，寫出了秋日夜晚山間的空闊遼遠。——日暮后面是夜晚，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)?！獙懙窃赖暮狼椋銓懥嗽娙瞬慌吕щy、積極進取的精神。（七）名句賞析名句賞析可從以下方面進行：手法技巧、景物特點、思想感情、道理或哲理。②運用名詞組成畫面白樸的《天凈沙 秋》、馬致遠的《天凈沙 秋思》中用大量名詞，組合成秋天的畫面。烘托杜甫的《登高》中，“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。王維的《山居秋暝》中，前三聯(lián)描繪的是山間秋景，動靜結(jié)合，畫面清幽、恬靜、淡遠。陸游的《訴衷情》中“塵暗舊貂裘”一句，借用蘇秦典故，表達自己未能施展抱負的郁悶情景交融手法語文備課大師 語文備課大師 很多古詩詞中，既有景的描寫，又有情的抒發(fā)。蘇軾的《江城子 密州出獵》中，“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？”運用反問的修辭方法，表達自己雖然鬢邊添了些許白發(fā)，但仍然渴望得到朝廷重用，以立功邊疆的愛國熱情。張養(yǎng)浩的《水仙子 詠江南》中“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐”采用對偶寫法，描寫了江上霧靄彌漫、煙云繚繞的景色和兩岸人家鱗次櫛比、畫檐相接的畫面特點。它與其他的修辭手法一樣，與現(xiàn)代文中的作用相仿。（五）技巧分析熟悉常見的詩詞手法技巧，分析其特點和作用，然后能更好地理解詩歌。如《賣炭翁》詩中的情感解讀，則必須建立在對當時封建“宮市”制度的了解上，才能準確把握詩歌的主題。（四）情感把握把握詩詞的情感，主要有以下方法：結(jié)合背景，揣摩情感語文備課大師 語文備課大師 這里說的“背景”，一方面是指詩人個人的人生經(jīng)歷，如：生活境遇、身世變化、宦海沉浮等。如：“一點飛鴻影下”中“一點”表明了，而“影”字則寫出了。（二）背誦默寫上述篇目除《四塊玉 別情》《水仙子 詠江南》外，其余均是背誦篇目。范仲淹字希文，張養(yǎng)浩字希孟。子美是杜甫，子瞻是蘇軾。初中古詩詞作者字號易混之人：古人有名有字，嬰兒出生三月后由父起名。別情》(八上《宋詞集粹》）白樸：《天凈沙孟浩然；《望洞庭湖贈張丞相》（六上 《山水之間》）杜甫：《望岳》（六上 《山水之間》）《登高》（七上 《唐詩精華》）崔顥：《黃鶴樓》（六下《唐詩精華》）王維：《山居秋暝》（六下《唐詩精華》）李白：《送友人》（六下《唐詩精華》）白居易：《賣炭翁》（七上《唐詩精華》）劉禹錫：《酬樂天揚州初逢席上見贈》（七上《唐詩精華》）常建：《題破山寺后禪院》（七上《唐詩精華》）宋詩：蘇軾《飲湖上初晴后雨》（（六上 《山水之間》）宋詞：4作者6首蘇軾：《江城子在08中考各省市的試卷里，29份中9份試卷對古詩詞的考核有專項設(shè)計。當然，這也是強化所學(xué)，積累知識的需要。詩的最后一段表現(xiàn)大庇天下寒士的 理想，句法、情感完美配合，隨氣之短長，以七言、九言錯雜，以“嗚呼”二字穿插，加強感嘆的語氣，音調(diào)抑揚舒展，收放自如。這首詩是作者高尚情懷的具體體現(xiàn)?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風雨不動安如山”何等粗獷有力的筆鋒，何等壯闊深達的形象，何等鏗鏘雄壯的聲音?！倍洌瑢懘笥杲o詩人全家造成的災(zāi)難，同時寫出詩人生活貧苦。第三節(jié)八句，寫屋破又遭連夜雨的苦況。第二節(jié)五句，寫對“群童抱茅”的感嘆。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ)，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩”沉郁頓挫“的風格。不料上元二年八月，大風破屋，大雨又接踵而至。熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國大好河山。許多作品，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因被稱為“詩史”。是唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，宋以后被尊為“詩圣”，與李白并稱“李杜”。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！譯文：八月里秋深，狂風怒號，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。第三篇：古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)系 五年制四班20125610402曹秀元《茅屋為秋風所破歌》鑒賞《茅屋為秋風所破歌》八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。（《黃鶴樓》）“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”、“煙波”之景相交融，使詩意重歸于開頭那種渺茫的境界。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。會當臨絕頂，一覽眾山小。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（《書湖陰先生壁》）用擬人手法，將“一水”、“兩山”寫成富有人情的親切形象。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《歸園田居》）這句話看似平淡，但對“愿無違”強調(diào)得很充分，蘊含了不要在那渾濁的現(xiàn)實世界中失去自我的意思。詩句通過明凈的池塘和流動的活水之間的關(guān)系說明一個深刻的道理：人只有不斷地學(xué)習、接受新知識，思想觀念才能不斷更新，頭腦才能保持清醒，才能取得新成績。29．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。兩座青山居然直接推門而入，向主人奉獻上自己的一片青翠．28．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。27．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。“孤城閉”三字反映了宋朝守軍軍事力量的薄弱。此二句一說內(nèi)心狀態(tài)，一說外部表情，深厚感情表現(xiàn)得格外真切。以未來的樂反襯今夜的苦，而今夜的苦又增添了未來重聚時的樂。詩句有催人奮進的感人力量?！畎住堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》【賞析】面對朋友被貶往荒涼僻遠的地方．自己遠隔千里．無法相送．詩人只好委托明月把一顆愁心帶到朋友的身邊．分擔他的痛苦。用刀切斷水流，結(jié)果水反而流得更急．暗示愁緒難消：用飲酒取醉的辦法去解除憂愁也是絕對不可能的．因為酒醉后反而更引發(fā)內(nèi)心的愁苦、憤懣，19．長風破浪會有時．直掛云帆濟滄海。17．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁．——崔顥《黃鶴樓》【賞析】‘鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”、“煙波”之景相交融，使人的心境復(fù)歸于渺然的憂思而益發(fā)深沉．不能自已?！叭吮赛S花瘦”，既摹形又傳神，具有深入人心的力量。15．莫道不消魂，簾巷西風，人比黃花瘦?！铎稀断嘁姎g》【賞析】“無言”而又“獨上”，使人看到一個孑然一身、“斯人獨憔悴”的孤影。為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下地了．到了晚上才披著月光回來。以勉勵自己——人生如登山，只有不畏艱難險阻，奮力登上“絕頂”。這兩句詩不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹木走到禪院的情景．而且道出了某種審美體驗，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。這兩句講山色的變幻?！鸥Α洞和贰举p析】濤人睹物傷情，仿佛開放的鮮花也禁不住悲傷濺淚，鳥兒也因人世間的離別而驚心．8．潮平兩岸闊．風正一帆懸。兩句中的 二字煉得好?！伴L河”的形象橫亙在畫面 之中，把畫面分割為兩段，又增加了構(gòu)圖的活潑感。這兩句詩可用來向離別親友