九年級(jí)物理第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展1、能源家族教案人教新課標(biāo)版-wenkub.com
2025-10-07 12:49 本頁(yè)面
【正文】 （五）布置作業(yè)（），提高燃料的利用率，減少空氣中懸浮顆粒D．應(yīng)多植樹(shù)、凈化空氣、減少噪聲，錯(cuò)誤的是（），所以節(jié)約能源是毫無(wú)意義的事情“能源與可持發(fā)展”一章后，某班學(xué)生就利用和開(kāi)發(fā)能源問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論，提出了如下幾條建議和設(shè)想，其中永遠(yuǎn)做不到的是（）A．目前利用的能源主要是煤，應(yīng)著力研究如何使煤充分燃燒以減少熱量損失的措施 B．正在建設(shè)中的田灣核電站，將解決連云港市乃至華東地區(qū)的電力緊張問(wèn)題，但在輸電過(guò)程中能量損失較大，若能用超導(dǎo)體送電，大大提高輸電效率C．連云港市位于黃海之濱，應(yīng)盡研究開(kāi)發(fā)海洋能D．應(yīng)致力于研究一種既可以不消耗能源，又能不斷對(duì)外做功的機(jī)器，可能對(duì)環(huán)境造成什么樣的破壞？在有破壞的表中畫(huà)上“√” ，它是將_________能轉(zhuǎn)化為電能，該能源屬于_________（填“可”或“不可”）再生能源。oC）的水加熱到沸騰．（水的比熱容:(2)按照能源的分類(lèi)，乙醇汽油屬于 能源，使用乙醇汽油作為能源，與使用傳統(tǒng)汽油、柴油等相比具有明顯的好處，請(qǐng)你說(shuō)出一點(diǎn)： ．，圖甲為近兩個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)能源消耗曲線圖，圖乙為某燃煤電廠全景圖。有理想，有抱負(fù)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感和責(zé)任感。(1)內(nèi)容小結(jié)我們知道能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移是有方向性的,能源的使用給人類(lèi)生活帶來(lái)了很多便利,同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了一些負(fù)面的影響,我們要生存和發(fā)展,必須尋找新能源。明確教師先舉例說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化,再問(wèn)相反順序的情況會(huì)不會(huì)發(fā)生?；?dòng)1:閱讀“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,討論能量的轉(zhuǎn)化技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的便利。能源革命導(dǎo)致了人類(lèi)文明的躍進(jìn),給人類(lèi)帶來(lái)了便利。采用以學(xué)生討論為主,教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納物理知識(shí)的能力。(三)情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo),初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧,對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。(1)內(nèi)容小結(jié)我們知道能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移是有方向性的,能源的使用給人類(lèi)生活帶來(lái)了很多便利,同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了一些負(fù)面的影響,我們要生存和發(fā)展,必須尋找新能源。明確 教師先舉例說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化,再問(wèn)相反順序的情況會(huì)不會(huì)發(fā)生?；?dòng)1:閱讀“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,討論能量的轉(zhuǎn)化技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的便利。能源革命導(dǎo)致了人類(lèi)文明的躍進(jìn),給人類(lèi)帶來(lái)了便利。采用以學(xué)生討論為主,教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納物理知識(shí)的能力。(三)情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo),初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧,對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。太陽(yáng)能的利用：① 利用集熱器加熱物質(zhì)（熱傳遞，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）；② 用太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能（太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能）。第三節(jié)太陽(yáng)能在太陽(yáng)的內(nèi)部，氫原子核在超高溫度條件下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能。核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題：①核能的優(yōu)點(diǎn)：核能將是繼石油、煤和天然氣之后的主要能源。核電站利用核能發(fā)電，目前核電站中進(jìn)行的都是核裂變反應(yīng)。按使用開(kāi)發(fā)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)分類(lèi)，能源還可以分成常規(guī)能源和新能源。不可再生能源：凡是越用越少，不能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源，都屬于不可再生能源。一次能源：可以從自然界直接獲取的能源為一次能源。）課堂小結(jié) 師：好，大部分同學(xué)都看完了，請(qǐng)大家討論，本節(jié)你學(xué)到了什么？生：(積極思考，認(rèn)真討論）布置作業(yè)將“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第2題做在書(shū)上。而水的動(dòng)能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能可以在自然界里源源不斷地得到，所以它們屬于可再生能源。像煤、石油、天然氣又是從哪里來(lái)的呢？ 生：從地下開(kāi)采出來(lái)的。師：同學(xué)們每天都要吃飯、喝水用什么來(lái)煮飯呢？生：煤氣、煤、天然氣??師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，把生米做成熟飯需要能量。人類(lèi)生活的日益現(xiàn)代化以及人口增長(zhǎng)等，是能量消耗的增長(zhǎng)趨勢(shì)十分明顯，我國(guó)目前利用能源中的90﹪是煤和石油?；茉吹男纬上窕男纬赡菢有枰О偃f(wàn)年。生：電廠把煤油、石油等燃料化為電能。時(shí)間的地質(zhì)變遷形成的，所以稱(chēng)為化石能源。化石能和生物質(zhì)能。積極思考本節(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)程知識(shí)和方法。批改、解答。用圖表方法進(jìn)行比較，引出能源的供求矛盾后，從而使學(xué)生知道世界能源消耗量迅速增長(zhǎng)，人類(lèi)必須節(jié)約能源。u 教學(xué)設(shè)計(jì)煤炭石油三峽水電站大亞灣核電站以及日常生活中燒飯、取暖、照明等有關(guān)能量的多媒體課件間巡看，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流。（用多媒體引入）播放開(kāi)采用心愛(ài)心專(zhuān)心過(guò)程與方法①通過(guò)舉例列舉數(shù)據(jù)的方法，了解能源的
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