【正文】 四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？有什么要注意的問(wèn)題需要向大家提示嗎？師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，由于進(jìn)位的次數(shù)比較多，所以在計(jì)算時(shí)要注意不要忘記進(jìn)位，也不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)。相同點(diǎn)：兩組都是連續(xù)進(jìn)位的隆安縣第二小學(xué)“二次”教案專用箋教學(xué)程序不同點(diǎn)：兩組題中的第一小題連續(xù)進(jìn)位乘法，而第2小題是乘得的積加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的乘法。進(jìn)位數(shù)字一定要寫(xiě)對(duì)位置。交流匯報(bào)：a、不論數(shù)字多大，數(shù)位多高，計(jì)算法則是一樣的。(1)出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子。重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的方法。多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的教學(xué)讓我對(duì)計(jì)算教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，真正做到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。啟示。下面就來(lái)談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的一些反思：不足之處。七、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？20111《多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法》教學(xué)反思三小 張春艷這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位，且有疊加情況的筆算乘法的算理及計(jì)算方法，能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板、課件 教學(xué)過(guò)程：一、以舊聯(lián)新，積累經(jīng)驗(yàn)459 654 1283 4243（指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做）二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位，自己總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位筆算乘法的方法。讓學(xué)生感受到乘法處處在生活中。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了么？現(xiàn)在我們就用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)做練習(xí)吧。（2）師巡視發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以備后教。教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法（板書(shū)課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）二、出示指導(dǎo) 要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本78頁(yè)例3，看圖看文字并算一算，重點(diǎn)看筆算方法。第三篇：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教案三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三課時(shí)：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法李新黎教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)78頁(yè)例3 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的算理及計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】計(jì)算教學(xué)不僅要注意學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算的速度，因此通過(guò)第2題一定量的計(jì)算練習(xí)是完成計(jì)算教學(xué)目標(biāo)的保障。2．估一估，再列式計(jì)算。（三）分層練習(xí)，鞏固提高。精確計(jì)算之前，讓學(xué)生先估一估計(jì)算結(jié)果的范圍，在精確計(jì)算之后與估算結(jié)果對(duì)比，判斷計(jì)算是否正確，養(yǎng)成良好的估算意識(shí)，這有利于數(shù)感的培養(yǎng)。）你們算得對(duì)嗎？（與估值進(jìn)行比較，看是否在估值范圍內(nèi)?；蛘撸海?）嘗試用豎式計(jì)算249。（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。這本書(shū)一共有多少頁(yè)？，每臺(tái)錄音機(jī)139元，一共需要多少元？⊙課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？⊙布置作業(yè)教材64頁(yè)8題。同時(shí)在精確計(jì)算前，用估算明確乘積的范圍，培養(yǎng)學(xué)生用估算檢驗(yàn)結(jié)果的意識(shí)和能力。（課件出示，學(xué)生試做，教師巡視訂正）（1）比較1376和249兩個(gè)豎式，找找異同點(diǎn)。（2）揭示課題：像第一個(gè)算式這樣的乘法，叫做連續(xù)進(jìn)位乘法，也是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。9，244兩個(gè)筆算豎式。（249）（1）學(xué)生估算9箱大約有多少瓶飲料，然后匯報(bào)估算方法及結(jié)果。（從個(gè)位乘起，乘到哪一位，積就寫(xiě)在哪一位的下面，哪一位相乘的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾）設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，課前進(jìn)行乘加兩步混合計(jì)算及多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生再次體會(huì)“哪一位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾”的計(jì)算方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生牢記兩點(diǎn)：一是把進(jìn)位的數(shù)寫(xiě)在豎式相應(yīng)位置的橫線上；二是算前一位的積時(shí)不要漏加后面進(jìn)位進(jìn)上來(lái)的數(shù)。同時(shí)，在精確計(jì)算前，讓學(xué)生估一估積的范圍，培養(yǎng)學(xué)生用估算來(lái)檢驗(yàn)精確計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。20xx、11連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教案6設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課教學(xué)的是多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，盡管算理和算法與不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法相同，但相對(duì)比較復(fù)雜，學(xué)生計(jì)算時(shí)也更容易出錯(cuò)，因此，在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，不僅要在學(xué)生的探究過(guò)程中給予適當(dāng)引導(dǎo)，還要通過(guò)對(duì)比教學(xué)，突破連續(xù)進(jìn)位的難點(diǎn)。（1）課上要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間，讓每一位學(xué)生包括基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都能在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作探究。（1）沒(méi)有留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間。營(yíng)造自主的探索空間，使學(xué)生經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位疊加的筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，從中體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！眳求w均說(shuō)：“加積時(shí)可能會(huì)算成減法。教科書(shū)第33頁(yè)第5題。師：我們?cè)賮?lái)看看2412這個(gè)乘法的豎式。（課件演示簡(jiǎn)化豎式的寫(xiě)法）①計(jì)算163，先乘哪一位？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起）②個(gè)位上相乘的積滿十怎么辦？（個(gè)位上相乘的積是18，滿十應(yīng)向十位進(jìn)1，8寫(xiě)在積的個(gè)位上，1寫(xiě)在十位和個(gè)位中間的橫線上，寫(xiě)小一點(diǎn)）③再乘哪一位？（十位）④在豎式計(jì)算中，對(duì)于進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？（在計(jì)算十位上的數(shù)時(shí)，應(yīng)該把進(jìn)到十位上的數(shù)加上）乘法豎式：小學(xué)數(shù)學(xué)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教案4教學(xué)要求：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。①學(xué)生以小組為單位擺小棒，同時(shí)用豎式記錄操作過(guò)程。（計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，乘到哪一位，積就寫(xiě)在哪一位的下面）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法，為進(jìn)位乘法的學(xué)習(xí)作鋪墊。讓學(xué)生自主探索，遷移類推新