三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-27 10:06 本頁面
【正文】 四、課堂作業(yè)。教學(xué)“試一試”。(3)筆算。學(xué)生思考的結(jié)果。(教學(xué)掛圖出示)談話：請你看圖，搜集相關(guān)的有用信息，自己提出一個數(shù)學(xué)問題。80 學(xué)生口答，說說自己的想法。90 300247。30 80247。教學(xué)重點：探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。教師：同學(xué)們在計算三位數(shù)除以一位數(shù)時要注意哪些問題？四、知識延伸教師：如果被除數(shù)變成四位數(shù)、五位數(shù)了，你可以計算嗎？方法是怎樣的？ 你有哪些收獲？還有什么問題？第五篇：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù) 教學(xué)設(shè)計三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)主備教師： 課時編號：備課時間：教學(xué)內(nèi)容：教科書第34頁。4185247。4226247。4選一個小組將豎式在投影儀上展示、講解，其他小組如有不同意見可以提問，小組進行答辯。3）教師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。3454247。2420247。3400247?！窘叹?、學(xué)具準備】 情景圖和口算卡片。五：布置作業(yè)?！境醪嚼斫庠嚿痰幕痉椒ā考w交流計算結(jié)果后，組織驗算教學(xué)“試一試”（1）出示題目后，讓學(xué)生討論這回應(yīng)該把39看作多少來試商？（2）組織討論結(jié)果，說明為什么看作40來試商。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？第三篇：《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（一）教學(xué)內(nèi)容：P6例題，想想做做。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。3．驗算。（2）生繼續(xù)計算。生：應(yīng)把百位上的數(shù)和十位上的數(shù)合起來，看成幾十個十來計算，也就是用25個十除6。2＝128（張）驗算：1282＝256（張）或 2128＝256（張）2．出示信息，教學(xué)例4。①驗算方法探究。將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，除數(shù)“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個位上的數(shù)“6”寫下來，6與十位上的數(shù)合成“16”，2除16商8，將8寫在商個位上，8與除數(shù)2相乘得16，16減16等用于0，將0寫在余數(shù)的位置上。師：你是怎么想的？說一說你的思考過程。三、新課教學(xué)1．教學(xué)教材第17頁例3。課件出示教材第17頁例3情境圖。教學(xué)重點一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運用乘法驗算除法。第二篇：三位數(shù)除以一位數(shù)筆算 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容一位數(shù)除三位數(shù)的筆算：教材第17頁例4及相關(guān)內(nèi)容。這樣，有助于學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。這道題目是個各位上都沒有余數(shù)的情況。我直接出示了幾道口算題，先通過口算的題組練習(xí)，為下面的筆算埋好伏筆。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@和體會，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，培養(yǎng)自我反思、歸納總結(jié)、提升方法的能力?！驹O(shè)計意圖】第6題是三位數(shù)除以一位數(shù)在生活中的應(yīng)用，滲透了解決問題的策略。生3：當(dāng)除不盡有余數(shù)的時候，把余數(shù)和被除數(shù)下一位上的數(shù)合并在一起繼續(xù)除，每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。全班交流匯報。所以商是125，余數(shù)是2。提問：這道題跟剛才那道有什么不同？ 預(yù)設(shè)：有余數(shù)。21個十除以3，商7寫在十位上，沒有剩余。3 655247。提問：你們會驗算嗎？ 學(xué)生板演。邊說邊補充板書：13個十，18個一。你來說一說是怎么算的？預(yù)設(shè)：先用4個百除以3，商1寫在百位上，余下1個百和3個十合并成13個十。談話：請你借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，自己先試著算一算，再同位交流一下。預(yù)設(shè)：百位上夠除，所以商是三位數(shù)。在交流的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生將直觀模型、口算方法與筆算方法進行對比聯(lián)系，使學(xué)生頭腦中對算理有清晰的認識。提問：誰再來說說1為什么寫在商的百位上？ 預(yù)設(shè)：2個百除以2得1個百，所以百位上商1。2=100
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