送教下鄉(xiāng)聽課心得范文-wenkub.com
2024-10-15 13:15 本頁面
【正文】 雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她的課真正體現了寓教于樂的教學理念。駕馭課堂教學能力很高。置身于課堂教學中，她氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，她不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成？縱觀整個教學過程，始終緊扣課標，注重細節(jié)，善于創(chuàng)設各種情景引發(fā)學生對知識的掌握，教學過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”。細節(jié)決定成敗。語文教學字詞句篇，聽說讀寫，缺一不可。遇到了問題，我們討論反思，但仍然惘然，依舊迷惑，這時真正需要有個人幫我們理清思路，指明方向。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學習經驗的切入口，這就是———相信學生。所以如何提高教師素質、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。二、教學實踐啟示我們，解放教師思想、提高教師素質是當務之急。這樣，印象深刻，學習效果好。我們學習經驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。有一個細節(jié)給我印象很深。與我們平時的分組學習不同的是，分組學習始終貫穿于課堂教學中。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內心感受和認識就很深刻。一、觀摩課的學習感受、感受到課堂真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。xxx中學的成功經驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。這種鮮活的課堂經常會打破課前的教學預設，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發(fā)情況的教學技巧和教學藝術有了更高的要求。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。六人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內心感受和認識就很深刻。一、觀摩課的學習感受、感受到課堂真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。她們都沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生提出問題，課堂駕馭能力很高。，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。
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